组卷网 > 高中数学综合库 > 计数原理与概率统计 > 统计 > 用样本估计总体 > 频率分布直方图 > 由频率分布直方图计算频率、频数、样本容量、总体容量
题型:解答题-问答题 难度:0.65 引用次数:539 题号:10773566
2011年,国际数学协会正式宣布,将每年的3月14日设为国际数学节,来源是中国古代数学家祖冲之的圆周率,为庆祝该节日,某校举办数学趣味知识竞赛活动,参与竞赛的文科生与理科生人数之比为,且成绩分布在,分数在分别获二等奖和一等奖.按文理科用分层抽样的方法抽取200人的成绩作为样本,得到成绩的频率分布直方图.

(1)填写下面的列联表,能否有超过的把握认为“获奖与学生的文理科有关”?

文科生

理科生

合计

获奖

5

不获奖

合计

200

(2)将上述调查所得的频率视为概率,现从参赛学生中,通过分层抽样的方法从这些获奖人中随机抽取4人,再从这4人中任意选取2人,求2人均获二等奖的概率.
临界值表:

参考格式:,其中

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(1)求a
(2)估计该校学生观看开幕式时长的平均数(每组数据以该组区间的中点值为代表)和中位数;
(3)已知样本中有的男生观看开幕式时长小于80min,观看开幕式时长不小于80min的男女生人数相等,估计该校男生与女生的人数之比.
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(1)以频率代替概率,从该校高三年级学生中随机抽取2人,求这2人中至少有1人这次模拟测试的数学成绩在内的概率;
(2)采用分层抽样的方法从数学成绩在这两组的学生中抽取9名学生,再从这9名学生中随机抽取4人,记这4人在本次模拟测试的数学成绩在内的人数为,求的分布列和期望.
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(1)求样本容量和频率分布直方图中的的值;
(2)在选取的样本中,从分数在70分以下的学生中随机抽取2名学生进行座谈会,求所抽取的2名学生中恰有一人得分在内的概率.
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