温室大棚能为作物的生长提供各种适宜的环境条件,使作物增产,据图回答问题:
(1)某同学为探究大棚内作物A的生理活动,设置了如图甲所示实验装置,并进行了如下实验:将该植物放在黑暗处一昼夜后,发现透明塑料袋内壁上出现了小水珠,这些小水珠主要来自于植物的______ 作用;继续将该植物置于光下几小时,摘下叶片脱色漂洗,滴加碘液,发现②部分叶片为蓝色,______ 部分(填图中序号)叶片为棕黄色,则可证明二氧化碳是光合作用的原料。
(2)若要探究植物A的呼吸作用产生二氧化碳,除将塑料袋内的氢氧化钠去除外,还应将实验装置置于______ 环境中,一段时间后,将袋内的气体通入澄清的石灰水。
(3)该同学进一步探究了光照强度对大棚内A、B两种植物的光合速率(用二氧化碳吸收量表示)的影响,并将探究的结果绘制成了图乙曲线。要使植物A和B都能正常生长,大棚内光照强度至少应大于______ 点;若不考虑温度对呼吸作用的影响,则当光照强度为f时,单位时间内,光合作用合成有机物比较,植物A______ (填“多于”、“等于”或“少于”)植物B。
(1)某同学为探究大棚内作物A的生理活动,设置了如图甲所示实验装置,并进行了如下实验:将该植物放在黑暗处一昼夜后,发现透明塑料袋内壁上出现了小水珠,这些小水珠主要来自于植物的
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更新时间:2018-07-09 16:26:01
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真题
【推荐1】某学习小组设计了两组装置用于探究植物的蒸腾作用。
实验一:探究叶片是否是植物蒸腾作用的主要部位。
(1)预测的实验结果及结论:若相同环境下24小时后,乙组液面位置基本不变,甲组液面位置______ (填“不变”或“下降”),则证明植物蒸腾作用的主要部位是叶片。
实验二:探究植物蒸腾作用的意义。
该同学在甲组枝条中选取相似的叶片若干,平均分为A、B两组。A组叶片两面涂抹凡士林,B组不做任何处理。将两组同时置于烤灯下进行照射,定时使用测温枪测量叶面温度。记录并处理数据如表1所示。
(2)A组叶片涂抹凡士林的作用是堵塞气孔,植物通过______ 细胞控制气孔的开闭来调节蒸腾作用。
(3)实验中,设置B组的作用是______ 。对数据处理的方法是取平均值,这样做的目的是_______ 。
(4)与照射10分钟相比,照射20分钟的叶面温度下降的是______ 组,根据该实验数据可得出的结论是:______ 。
实验一:探究叶片是否是植物蒸腾作用的主要部位。
A组叶面温度 | B组叶面温度 | |
照射前 | 27.0℃ | 27.2℃ |
照射10分钟 | 41.7℃ | 38.2℃ |
照射20分钟 | 42.9℃ | 35.2℃ |
实验二:探究植物蒸腾作用的意义。
该同学在甲组枝条中选取相似的叶片若干,平均分为A、B两组。A组叶片两面涂抹凡士林,B组不做任何处理。将两组同时置于烤灯下进行照射,定时使用测温枪测量叶面温度。记录并处理数据如表1所示。
(2)A组叶片涂抹凡士林的作用是堵塞气孔,植物通过
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【推荐2】如图是琳琳同学在某晴天上午设计的关于植物蒸腾作用的两个实验装置示意图。请据图回答问题:
(1)实验(一)探究的问题是:蒸腾作用主要是通过_____ 进行的吗?
(2)实验(二)探究的问题是:蒸腾作用的快慢是否与_____ 有关?
(3)预测实验(二)结果:A、B、C三个塑料袋中,_____ 袋壁上水珠最多。
(4)实验(二)结论:_____ 。
(5)分别撕取实验(二)中A内一片叶的一小块上、下表皮,制成临时装片进行观察,气孔较多的是_____ 。
(6)若下午打开实验(二)中A的塑料袋,迅速把一根将要熄灭的火柴伸进袋内,发现火柴复燃,说明袋内含有较多的_____ ,这是植物_____ 的结果。
(1)实验(一)探究的问题是:蒸腾作用主要是通过
(2)实验(二)探究的问题是:蒸腾作用的快慢是否与
(3)预测实验(二)结果:A、B、C三个塑料袋中,
(4)实验(二)结论:
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【推荐1】为了探究绿色植物的光合作用,某同学选择一种盆栽的斑叶植物作为实验材料,该植物叶片的绿色部分和非绿色部分分界清晰.他的实验装置如图所示,请分析回答:
(1)为了排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响,需要把植物置于黑暗处一昼夜,该方案是利用了植物的哪项生理活动?__________
(2)将实验装置放到阳光下4小时后,同时摘下叶片A、B,利用________ 进行脱色处理,然后滴加碘液,观察实验结果
(3)叶片A绿色部分和非绿色部分的结果比较,表明光合作用需要_________________ ;
(4)叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的结果比较,表明光合作用需要_________________
(5)实验后发现透明塑料袋的内表面有很多水珠,,这些水分是叶片进行______________ 散失的
(1)为了排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响,需要把植物置于黑暗处一昼夜,该方案是利用了植物的哪项生理活动?
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【推荐2】(1)实验“探究阳光在植物生长中的作用”中,将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是 ;
(2)实验“验证呼吸过程中气体的变化”中,将装有新鲜菠菜的A袋和不放任何材料的B袋放到黑暗处的原因是 ;在甲、乙两广口瓶中分别放入沸水处理过的菠菜和新鲜菠菜的目的是形成 。
(3)实验“探究种子呼吸过程中释放能量”中,将保温瓶倒置的目的是 。
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【推荐3】随州市某初中学校902班同学在利用盆栽植物天竺葵进行“绿叶在光下制造有机物”的实验时,对实验中的黑纸片进行了创意处理,即将黑纸片中间镂空形成各种图案(如图一为五角星图案),用这种镂空的黑纸片对植物叶片上下两面进行遮光处理(如图二所示),经过系列实验过程,结果如图三所示。
该探究实验的实验目的是_________________________________________________ 。
在实验时,先将天竺葵放在黑暗处一昼夜,目的是让天竺葵进行____________ ,将叶片中的淀粉消耗完。
叶片进行脱色处理后,向叶片滴加碘液,稍等片刻,用清水冲掉碘液,看的的现象是___________________________________________________ 。
光合作用的过程,可以用下列式子表示,请补充完整。
_________
在上述过程中,绿色植物能不断消耗大气中的二氧化碳,又将氧气排放到大气中,对维持生物圈中的_____________ 起了重要作用。
同学们经过多次实验发现,在一定的光照强度范围内,光照强度越强,图三中五角星图案越明显。为了提高农作物产量,可采取的措施_________________ 。
该探究实验的实验目的是
在实验时,先将天竺葵放在黑暗处一昼夜,目的是让天竺葵进行
叶片进行脱色处理后,向叶片滴加碘液,稍等片刻,用清水冲掉碘液,看的的现象是
光合作用的过程,可以用下列式子表示,请补充完整。
在上述过程中,绿色植物能不断消耗大气中的二氧化碳,又将氧气排放到大气中,对维持生物圈中的
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【推荐1】为了探究绿色植物产生的气体,某同学将2只健康的相似的小鼠分别放到密闭的甲、乙玻璃罩中,甲玻璃罩内不放绿色植物,乙玻璃罩内放一盆绿色植物,并置于阳光下(如图1),分析回答:
(1)两玻璃罩中的小鼠,先死亡的应是_______填“甲”或“乙”),判断依据是________为小鼠提供了生存所必需的_______,有利于小鼠的正常生命活动。
(2)为了进一步验证上述判断,某同学进行了如图2的实 验:将绿色植物罩上透明塑料袋,放在光下3~4小时,用试管收集塑料袋中气体后,再用一支带火星的卫生香伸进试管内。预期结果:卫生香会________。
(3)如果将甲、乙两玻璃罩置于黑暗环境中,小鼠先死亡的应是_______,判断依据是__________________________。
(1)两玻璃罩中的小鼠,先死亡的应是_______填“甲”或“乙”),判断依据是________为小鼠提供了生存所必需的_______,有利于小鼠的正常生命活动。
(2)为了进一步验证上述判断,某同学进行了如图2的实 验:将绿色植物罩上透明塑料袋,放在光下3~4小时,用试管收集塑料袋中气体后,再用一支带火星的卫生香伸进试管内。预期结果:卫生香会________。
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【推荐2】红薯是人们经常食用的食物。小林同学发现家里储存的红薯萎缩并且发芽了,于是他开启了自己的探索之旅。
(1)小林结合所学知识,推测红薯萎缩有两个原因:一是水分散失;二是发芽过程进行着旺盛的呼吸作用,会分解
(2)为验证红薯内部的水分散失,可选择下图的
(3)小林将发芽的红薯种在花盆中。红薯发出的芽中有
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【推荐3】下图是验证植物呼吸作用的实验装置,请据图回答:
(1)实验要用黑布将整个装置遮盖起来,不让光线透入,其目的是防止______ 。
(2)第二天揭开黑布,装置内小烧杯中的澄清石灰水变______ ,说明大钟罩内______ 浓度大大增加。
(3)将燃烧着的火柴放进大钟罩内,火柴______ ,说明大钟罩内______ 浓度大大降低。
(4)这个实验说明植物体的呼吸作用吸收______ 放出______ 。
(5)图中植物进行呼吸作用会消耗光合作用制造的______ ,光合作用制造的这些物质除了用于______ 作用外,还可以通过______ 进入到其他生物体内。
(1)实验要用黑布将整个装置遮盖起来,不让光线透入,其目的是防止
(2)第二天揭开黑布,装置内小烧杯中的澄清石灰水变
(3)将燃烧着的火柴放进大钟罩内,火柴
(4)这个实验说明植物体的呼吸作用吸收
(5)图中植物进行呼吸作用会消耗光合作用制造的
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