【推荐1】为了探究“绿叶在光下产生淀粉”，小明同学设计并完成了如图所示的实验。请你对他的实验进行分析，然后回答有关问题：

（1）实验时首先将植物放在黑暗处一昼夜，其目的是使叶片中原有的__________运走消耗，此时植物不能进行的生理活动是___________（填“光合作用”或者“呼吸作用”）。
（2）步骤②中对部分叶片进行遮光，其中遮光部分和未遮光部分形成__________________。
（3）步骤③里面的小烧杯中的液体应该是_________（填“酒精”或者“清水”），原因是该液体可将植物的_________溶解。
（4）步骤⑤是检验植物叶片是否生成__________，该产物用碘液来检验会呈现蓝色。
（5）若叶片未遮光部分变蓝，遮光部分不变蓝，可得出的结论是光合作用需要___________。

【推荐2】如图是“绿叶在光下制造有机物”部分实验步骤，请据图回答有关问题。

（1）步骤1是暗处理，它的目的是___________________________。
（2）步骤2选择完整叶片对其部分用黑纸片遮光，这在实验中起_______作用，变量是______。
（3）光照数小时后，摘下遮盖黑纸片的叶片，进行步骤3脱色，酒精的作用是_________，加热至叶片变成_________色。
（4）本实验得到两个结论：_________，_________。

【推荐3】下图是利用天竺葵探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验操作示意图，据图回答下列问题：

（1）请你结合此实验的操作过程，将图中操作步骤正确排序___________。
（2）图②的目的是_________；图⑦用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖的目的是__________。
（3）将植物移到光下照射几小时后，摘下该叶片放在小烧杯的B液体中，如图所示______加热，使叶片含有的_________溶解于B中，直到叶片变成________色停止加热。
（4）现象：叶片见光的部分遇碘液__________。
（5）结论：①_______是光合作用的产物，结论②______是光合作用的必要条件。

【推荐1】某课题小组对外界环境有哪些因素影响光合作用强度产生了兴趣，设计并实施了以下实验。
【实验步骤】
①准备6组如图所示装置，编号1～6，在广口瓶中各加入500mL浓度为0．01g/mL的NaHCO₃溶液（用来补充二氧化碳）。
②取6等份大小长势相同的金鱼藻分别放入1～6装置中。
③将6组装置放入暗室中，然后用6个100W白炽灯分别在离装置70cm、60cm、50cm、40cm、30cm、20cm处照射。
④2小时后停止光照，分别读取量筒中收集到的气体体积数据并记录，结果如表。（试验过程中温度保持不变）

组号	白炽灯距离 （cm）	收集的气体 （mL）
1	70	3．1
2	60	6．7
3	50	11．3
4	40	14．2
5	30	14．3
6	20	14．1

（1）此实验探究的环境因素是__________，如图装置收集到的气体是__________。
（2）从表中数据分析可知，光合作用强度__________（填“能”或“不能”）一直随着该环境因素的增强而增加。
（3）如表中收集的气体数据并非光合作用实际产生量，其原因是金鱼藻自身的_________作用会消耗一些，水中还会溶解掉一小部分。
（4）如果该实验设计用来探究二氧化碳浓度对光合作用强度的影响，那么在白炽灯改为等距离照射，其他条件不变的情况下，你应该选择等量__________的NaHCO₃溶液作为变量。

【推荐2】某生物兴趣小组的同学为探究植物的生命活动，设计了以下实验装置。请据图分析回答问题:

(1)装置A，实验进行一段时间后，用手挤压塑料袋，观察到实验现象是:澄清石灰水_____，此实验证明了_____。
(2)在实验过程中，塑料袋内壁出现小水珠主要来自植物的_____作用，实验选用黑色塑料袋，是为了避免植物进行______而影响实验效果。
(3)装置B，当图甲中试管内的气体充满二分之一左右时，迅速取出试管并将带火星的木条伸入管口内，结果木条猛烈燃烧起来，该实验说明__________。
(4)为探究“进行光合作用的是金鱼藻”，装置B设置对照组如图乙所示，该对照组有一处明显错误，请你改正:可以去掉图乙中的__________。
(5)该兴趣小组同学对在温室里的某一植物在晴天内产生的二氧化碳浓度进行24小时测定，下列曲线能正确表示测定结果的是(     )

【推荐3】认真观察下图所示的装置，回答下列问题：

（1）甲装置可以用来探究光合作用是否需要二氧化碳。若此装置需要一个对照实验，则对照实验装置的水槽中应当装有_________。
（2）乙装置可以用来验证植物的光合作用能够产生_________。
（3）丙装置是探究种子_________的实验。
（4）丁装置若用来探究蒸腾作用，此装置应当怎样改进。

【推荐1】“树木丛生，百草丰茂”，形形色色的绿色植物，为自然界和人类提供了丰富的资源，决定着生物圈的存在和发展。为研究绿色植物的生理活动，某校生物兴趣小组 的同学设计了如图所示的装置进行相关实验，请分析回答问题：

（1）将图一中的装置放在阳光下一段时间，发现口袋内壁上有许多水珠。这些水分是通过植物叶片的______作用散失的。
（2）实验二中的装置可以验证植物的光合作用需要二氧化碳，乙装置中的溶液A是______（填“碳酸氢钠”或“氢氧化钠”）溶液。将甲、乙装置放在黑暗处一昼夜，再移至适宜光下3～5小时，各取下甲、乙装置的叶片，先用酒精脱色、漂洗，后滴加碘液观察叶片颜色。预期实验结果是：甲实验装置中的叶片______，乙实验装置中的叶片______。
（3）将实验三中的装置放在有光的环境中，可用来验证光合作用是否有______产生。若实验成功，当打开导气管的开关，将带有火星的木条放在管口处，可以看到带有火星的木条______。
（4）实验四中的装置可以验证植物的呼吸作用可以产生______。

【推荐2】蓝蓝发现家里养鱼缸内金鱼藻的叶片上白天附着大量气泡，晚上较少。他认为这个现象可能与光有关。于是他设计了如下实验：实验（一）：将装置放在光下3~4小时后，用试管收集气体，把带火星的木条伸进试管内，木条复燃了。实验（二）：将装置放在暗处3~4小时后，重复以上实验，则不能使带火星的木条复燃。根据以上实验现象，请分析回答：
（1）实验（一）的木条能复燃而实验（二）的木条不能复燃，说明金鱼藻在光下产生了较多的___________(气体)，是进行___________作用的结果。
（2）设计实验（二）的目的是为了进行_____________。其变量是_____________。

【推荐3】为探究植物的生理作用，生物兴趣小组的同学们设计并实施了以下三个实验。 请据图回答问题

（1）在实验一中，A瓶装有萌发的绿豆种子，B 瓶装有煮熟的绿豆种子，把A、B 装置同时放在温暖的地方，24小时后观察蜡烛在A、B瓶 中燃烧情况。该实验的目的是证明种子 呼吸作用消耗的气体是____________。
（2）实验二中的 C 和 D 形成一组对照实验，该实验中的叶片经脱色和碘液处理后，叶片呈蓝色的装置是_________，由此可以得出的结论是绿色植物进行光合作用需要吸收________。
（3）在实验三中，同学们将装置放在光下几个小时后，发现_________装置的塑料袋内壁有较多小水珠，说明水分是通过蒸腾作用从________散失的。
（4）综合上述实验的结论可知，绿色植物对维持大气中的________平衡起重要作用。