【推荐1】生物兴趣小组的同学在花坛边发现一群蚂蚁正在搬运一些糖，爱思考的同学们想到一个问题：难道蚂蚁喜欢取食甜食?于是他们抓了一些蚂蚁带回实验室，并设计了一个实验。实验装置如图所示，水槽中设立A、B、C三个互相远离的区域，A处放置冰糖，B处放置菜豆，C处作为蚂蚁临时聚集处，并用两根木棒作桥连接AC和BC，请根据以上实验设计，完成以下问题：
   
(1)根据以上描述，生物实验小组的同学做出的合理假设应该是_______________。
(2)实验中，所有的蚂蚁应该保持______（选填“饥饿”或“饱食”）状态，且蚂蚁的数量不能太少。有同学认为该实验应该多次重复，结果才会较为准确，其做出此判断的依据是__________________________。
(3)若在上述实验过程中，某次实验结果中，趋向B处的蚂蚁较多，你对此结果的正确处理方法是__________。
(4)如果在第1次实验完成后，换一批蚂蚁，并交换桥1和桥2，很多蚂蚁趋向B处，你做出的合理解释是_____________。

【推荐2】阅读下列材料，回答相关问题
小明同学的弟弟饭前总不爱洗手，为让他养成饭前洗手的卫生习惯，小明利用自己所学的知识，用随手可得的材料和弟弟做了如下的探究实验∶
找两个馒头和两个干净的塑料袋，一起放在蒸锅里蒸 30 分钟．让弟弟尽快用手在甲馒头上按一下，再用肥皂把手认真洗干净后，在乙馒头上按一下．用无菌工具迅速将两个馒头分别装入塑料袋并密封好． 一起放在温暖的地方，过一段时间，观察甲乙馒头的变化，请就此探究过程回答∶
(1)几天后形成较多、较大菌落的应该是___馒头。
(2)将两个馒头和塑料袋放在蒸锅里蒸 30 分钟的目的是∶ ____。
(3)用手在馒头上按一下的过程相当于细菌培养方法中的____步骤。
(4)用两个馒头和两个塑料袋的目的是设置一组_____实验。
(5)细菌的生活必须具有的基本条件是∶ _____；一定的水分；______。
(6)实验结果对你的启示是__________。

【推荐3】精准扶贫工作开展以来，我市因地制宜成功建成了多个草莓生产基地，开展休闲采摘，带动了观光农业的发展，有效地促进了农民增收。为了探究大棚内不同颜色的光对草莓光合作用的影响，某兴趣小组把三盆大小和长势基本相同的草莓放在3个封闭的容器中，容器大小相同且二氧化碳含量充足，用强度相同的不同颜色的光照射后，分别比较容器中的氧气变化量，结果如表所示：（注：“+”表示增加，“﹣”表示减少）

容器编号	植物	光的颜色	温度	氧气变化量
1	草莓	绿	25℃	﹣
2	草莓	红	？	+++
3	草莓	黄	25℃	+

(1)该实验的变量是：_______。
(2)根据对照实验设置的原则，2容器内的温度应该设置为_______℃。
(3)我市大棚种植草莓时，常遇到多阴寡照的梅雨天气。结合本次探究实验，请你为草莓大棚种植户提一条补救的措施：_______。
(4)如图是草莓体内的某些生理过程示意图，容器编号1中的氧气含量不增反降的原因是：图中A的强度_______（填“大于”或“小于”） 图中C的强度。
(5)该实验中，除可以检测氧气变化量外，还可以检测有机物或_______的变化量来表示光合作用强度。
(6)近年来，我市在美丽乡村建设中，大量植树造林，使得生态环境得到极大改善，人们的健康水平也得到了大幅度提高。请你说出其中的道理（至少回答两点）：_______。

【推荐1】伊乐藻是一种沉水植物，光合作用现象易于观察。为研究“光照强弱对伊乐藻光合作用的影响”，某兴趣小组探究步骤如下：

①8个相同的烧杯中分别装入等量的清水，并置于可调节亮度的相同节能灯下方。
②每个烧杯中同时放入一片相同的泡腾片，泡腾片遇水能迅速释放大量含二氧化碳的气泡（不影响伊乐藻的其它生活），待泡腾片完全溶解（此时气泡消失），再将长势相同、等量的伊乐藻放入各烧杯中。
③调节不同的灯光强度，记录每分钟内气泡产生的数目。观察3分钟后结果如图所示。
（注：在光照强度约为850勒克斯时，伊乐藻吸入的氧气量与释放的量相等。）
请回答：
（1）该实验的变量是_____。步骤中“相同”和“等量”的操作都是为了_____。
（2）为减少实验误差，兴趣小组在步骤③进行的数据处理方法是_____。
（3）请分析数据，得出结论：当光照强度高于850勒克斯_____。
（4）若将伊乐藻置于光照强度低于850勒克斯的环境中，随时间增加，植物体内的有机物含量会_____。
（5）若泡腾片还未完全溶解就放入伊乐藻会使步骤③记录的数据出现错误，原因是_____。

【推荐2】为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学设计了下面的实验：取3个大小一致的广口瓶分别贴上甲、乙、丙标签，在甲、丙瓶中放入湿润的肥沃土，在乙瓶中放入烘干的土。然后在3瓶中同时放入10条大小及生活状况相同的蚯蚓（如图）。观察一段时间后，回答下列问题：

实验现象：蚯蚓的活跃性是甲＞乙＞丙。
(1)比较甲、乙两瓶的实验现象说明：影响蚯蚓生活环境因素是______。
(2)丙瓶与______瓶形成对服实验，则可以进一步探究______对蚯蚓生活的影响。
(3)实验中选用10只蚯蚓，而不是1、2只蚯蚓，目的是______。
(4)探究结束后，同学们继续观察蚯蚓，蚯蚓身体分节，是______动物，触摸蚯蚓的腹部，感觉到粗糙不平的结构是______。为了减少蚯蚓在地面爬行时的阻力，某同学特意给蚯蚓的体表涂上了一层凡士林（凡士林极具防水性，不透水也不透氧），你认为该说法正确吗？请说明理由______。

【推荐3】小明家的车库里比较潮湿，经常有鼠妇爬来爬去，而车库外的水泥路上却不见鼠妇的踪影。小明决定进行探究，请帮助他完成下面的实验方案：
(1)提出问题：_______________？ 
做出假设：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活。 
(2)实验步骤： 
①准备材料用具：20只鼠妇，铁盘，纸板，干土，湿土（潮湿程度相当）。 
②设计实验装置：在铁盘中以横线为界，一侧放干土，另一侧放_____。这样做的目的是设置_________。
③在铁盘两侧的中央各放入_____只鼠妇，这样设计是为了___________。
④观察与记录：仔细观察，每分钟统计一次干土与湿土鼠妇的数量，共统计10次。
实验结果：湿土一侧的鼠妇较多。
(3)实验结论：____________。