【推荐1】生物小组的同学们在老师的指导下在培养皿中培养了大肠杆菌，用于探究大蒜对大肠杆菌是否有抑菌作用。抑菌圈是大蒜提取液周围不长细菌的区域，抑菌圈的大小代表了抑菌效果。实验步骤及结果如下：第一步：新鲜大蒜压成蒜泥，双层纱布包住挤压过滤，作为100%大蒜提取液。第二步：用无菌水将100%大蒜提取液依次稀释成浓度为50%、25%稀释液。第三步：吸取等量不同浓度大蒜提取液，分别置于制备好大肠杆菌的培养皿中。第四步：将培养皿放入37℃恒温培养箱内，培养18—24小时。第五步：照相记录抑菌圈大小，并测量其直径。

(1)实验探究的假设是______。实验的变量是______。
(2)为使实验更加严谨，需要选取等量的______置于培养皿中作为对照。
(3)将三个培养皿放在37℃的恒温箱中培养，说明细菌等微生物的生存需要______。
(4)图1中加入100%大蒜提取液后，周围出现了抑菌圈，说明大蒜可以______。据图2可知效果最佳的是______。
(5)为了使实验更加严谨，实验结果更可靠，还需要______。
(6)大蒜中主要的抑菌成分是大蒜素。完整的蒜瓣被破坏后才会形成大蒜素。请写出能充分发挥大蒜抑菌效果的大蒜食用方法：______。

【推荐2】2019年“两会”期间，李克强总理提出：加强城市垃圾分类处置，绿色发展人人有责。废旧电池丢弃到自然界腐烂后，因含汞、铅、镉等重金属是否会造成水质污染，某中学环保兴趣小组的同学为探究“废旧电池对水质的影响”，开展了以下探究活动：
①将一节5号废电池破碎浸泡在1000mL的清水中2—3天，制成电池浸出液；
②在4只鱼缸上分别贴上标签A、B、C、D；
③在4只鱼缸中分别放入等量的清洁无污染的河水；
④在4只鱼缸中分别加入50mL、100mL、200mL、400mL电池浸出液；
⑤再向各鱼缸中分别放入若干条金鱼，定时喂同种等量的饲料，观察并记录。结果见下表：

鱼缸编号	A	B	C	D
所加浸出液的体积(mL)	50	100	200	400
金鱼平均成活时间（天）	15	12	7	1

根据以上实验设计，请回答下列问题：
（1）该同学作出的假设是________________________________________。
（2）该实验第⑤步中，放入各鱼缸的金鱼数量必须________。
（3）根据表中数据分析，兴趣小组同学得出结论：随着废电池浸出液添加量的增加，金鱼成活天数________，说明重金属含量越高，对生物的危害________________________。
（4）有同学认为，该实验还应当再增加一个鱼缸，不加废电池浸出液，其他条件一样。增加的这一组叫________组。
（5）根据实验结果，请你提出一条保护环境的合理化建议：___________________。

【推荐3】某生物兴趣小组为了了解菜青虫取食十字花科植物叶片的行为是先天性行为还是学习行为，进行了科学探究。利用课余时间采集菜粉蝶的虫卵，进行室内培养，观察虫卵孵化成菜青虫后取食植物叶片的类型。此探究实验应分为以下步骤：
(1)针对提出的问题，你的假设是：_______________。
(2)制订、实施计划：
①在十字花科植物（如白菜、油菜、萝卜、卷心菜等）叶片上找有菜粉蝶虫卵的叶片，带回实验室。
②如图所示，将带有虫卵的叶片分别放入不同的容器中，每个容器中再分别放入不同种的植物叶片，将装置放置在温暖的地方。

③以上实验的设计和实施过程中，要将虫卵隔离饲养的目的是排除菜青虫取食十字花科植物叶片的行为是在生活过程中相互学习得来的。实验中设置了许多个装置（A、B、C、D），除叶片不同外，其他条件都________________，这是为了进行________。
(3)选用长大的菜青虫进行实验行不行？________。为什么？_________________。

【推荐1】在探究小鼠走迷宫的实验中，迷宫中设有几处T形接头，小鼠可左转也可右转。小鼠在完成走迷宫后会被奖励一些食物。实验统计数据如图所示，请分析回答：

（1）从行为获得的途径看，小鼠走迷宫的行为属于______行为。
（2）随着训练天数的增加，小鼠走迷宫时______逐渐减少。
（3）如果改用蚯蚓做此实验，蚯蚓学会直接向左转所需的天数要比小鼠______，则可说明动物越高等______。
（4）若小鼠在完成走迷宫后长时间不给予食物奖励，则小鼠之前已建立的行为______（填“会”或“不会”）随之消退。

【推荐2】探究请回答问题
（1） 菜青虫是菜粉蝶的_________.                    。     
（2） 探究菜青虫总是取食十字花科植物，这一行为是先天性行为吗?
① 你的假设是________________________________。
② 寻找有菜青虫卵的叶片。
③ 找到菜青虫的卵后，将菜青虫的卵隔离孵化发育幼虫隔离饲养，从卵开始隔离的目的是观察或检验菜青虫的某些行为究竟是_________，还是后天习得的行为。
④准备几种十字花科植物的叶片为甲组，和几种其他植物的叶片(如芹菜、莴笋叶等)为乙组，看菜青虫更趋向哪儿取食。这一步骤中，实验组是_________,对照组是________。
（3）结论是_____________________________________。

【推荐3】某生物兴趣小组开展“训练小鼠走迷宫获取食物”的实验。随机选取A、B、C、D四只经饥饿处理的1月龄小鼠，在下图所示迷宫中分别进行寻找食物的实验，实验结果如下表，请据图回答问题：

1月龄 小鼠	小鼠找到食物所用的时间（秒）
	第1次	第2次	第3次	第4次	第5次
A	106	88	80	60	30
B	111	98	59	51	49
C	97	77	72	32	28
D	155	95	48	53	33
平均值	117.25	89.50	64.75	49.00	35.00

(1)刚出生的小鼠即可吮吸乳汁，该行为是由动物体内的________决定的，根据行为获得的方式，该行为属于________行为。
(2)随着训练次数的增加，小鼠穿越迷宫找到食物所用的时间________，说明此类行为可通过训练得以强化，该行为属于___________行为。该行为的建立，提高了小鼠适应________的能力。
(3)该实验选用多只小鼠而不是一只，原因是___________________。

【推荐1】探究实验：蚕宝宝吐出的丝线能织成各式丝绸服装。人类拥有这种珍贵的丝绸至少已有 4 000年了。请你养几只蚕，探究它们的取食行为。 
提出问题：蚕总是吃桑叶，这是先天性行为吗？
(1)作出假设：________________________________________。
(2)制定计划：实验用的蚕的来源：①向别人要来已经生长数天的大蚕。②去市场购买即将孵化的卵。等待使用刚孵化的大小蚕进行实验。请你选择获得蚕的方式，你的选择是_______（序号）。
(3)该实验的变量是_____________________。
(4)设计实验：请你选择出(     )组作为实验的材料。
A．桑叶和白菜叶B．菠菜叶和油菜叶
(5)每一组蚕的数量，应该选择10只进行实验。理由是：_____________________。

【推荐2】为了探究“蚂蚁是否依靠气味传递信息”，生物兴趣小组的同学做了如下实验：
①在探究“蚂蚁的通讯”时，实验小组的同学用三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来（如图所示）在B岛上放置甜食。

②他们把糖包子放在蚁穴附近，诱捕了不少蚂蚁，喂养了三天，又饥饿处理一天，然后释放30只于A岛。
③观察：开始有一只蚂蚁爬向B岛，两只蚂蚁爬向C岛，随后三只蚂蚁都返回岛，不一会儿蚂蚁们都纷纷爬向B岛。请根据实验回答问题：
（1）根据探究的问题作出假设：________________________________________。
（2）用糖包子诱捕蚂蚁得以成功是因为：____________________________。
（3）对蚂蚁进行饥饿处理的目的是：___________________________。
（4）接下来用两把镊子将连接AB的小木条与连接AC的小木条进行交换，继续观察蚂蚁爬向哪个岛。若预期结果是爬上岛C，则可得出结论：_____________________________。
（5）实验后的蚂蚁应该怎样处理？______________________________。

【推荐3】菜青虫总是取食十字花科植物的叶片，为了探究菜青虫的取食行为是先天性行为还是学习行为，有同学设计了如下实验，请补充完整：
（1）你提出的问题是：_____________________________________。
（2）你作出的假设是：_____________________________________。
（3）制定计划与实施计划：
①在十字花科植物（如白菜、油菜、萝卜、卷心菜、荠菜等）叶片上找有菜粉蝶虫卵的叶片，带回实验室．
②如图所示，将带有虫卵的叶片分别放入不同的烧杯中，每个烧杯中再分别放入不同种的植物叶片，将烧杯放置在温暖的地方．
③以上实验的设计和实施过程中，要将虫卵隔离饲养的目的是：__________________ 。
实验中设置了许多个烧杯（A.B.C.D），除叶片不同外，其他条件都_____________．

（4）用一只菜青虫进行试验行不行？___________。为什么？____________。
（5）实验后，你得出的结论是：______________。