为研究“绿豆种子的呼吸”,某同学将一定量萌发的绿豆种子平均分成两份(其中一份煮熟),同时分别放入如图所示的装置,关闭止水夹并在黑暗处放置12小时后进行实验:①测量瓶内和瓶外环境的温度,读取温度计示数;②打开止水夹并挤压塑料瓶,观察试管中澄清石灰水的变化;③移开双孔塞,用燃烧着的蜡烛放入塑料瓶内,观察蜡烛的燃烧情况,实验现象记录如下表:
请回答下列有关问题:
(1)绿豆种子萌发所需的营养来自于种子的________ ;
(2)根据上述实验现象能推出绿豆种子在萌发过程中产生的物质是________ ;
(3)实验中绿豆种子要在黑暗中放置12小时的原因是________ (填序号).
A、防止光合作用对实验的干扰
B、种子呼吸只能在黑暗中进行
C、让种子有足够多的呼吸时间
与瓶外温度变化 | 澄清石灰水变化 | 蜡烛燃烧情况 | |
甲组 | 升高 | 变浑浊 | 熄灭 |
乙组 | 不变 | 不变 | 继续燃烧 |
请回答下列有关问题:
(1)绿豆种子萌发所需的营养来自于种子的
(2)根据上述实验现象能推出绿豆种子在萌发过程中产生的物质是
(3)实验中绿豆种子要在黑暗中放置12小时的原因是
A、防止光合作用对实验的干扰
B、种子呼吸只能在黑暗中进行
C、让种子有足够多的呼吸时间
更新时间:2019-05-24 18:04:58
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【推荐1】玉米是世界上重要的粮食作物,是公认的黄金食品。下图是玉米种子和植株示意图,请据图回答下列问题:
(1)农业生产上,为保证玉米种子萌发时得到足够多的营养物质,常选用饱满的玉米籽粒。玉米种子中的营养物质主要贮存在[ ]_____ 内。
(2)农民常在雨后或将种子浸泡后再播种,这说明玉米种子萌发需要____ ; 萌发时,首先突破种皮的是图中[ ] _____ 。
(3)幼苗期要及时清除田间杂草,防止临近的杂草与幼苗争夺_____ 。
(4)玉米开花时,若遇到阴雨连绵的天气,人们通常采取人工________ 的方式来提高 结实率,具体的操作方法是:①取塑料袋套住玉米的[ ] ,轻摇玉米茎秆, 收集花粉;②将收集好的花粉,倒在[ ] ____ 的柱头上。
(1)农业生产上,为保证玉米种子萌发时得到足够多的营养物质,常选用饱满的玉米籽粒。玉米种子中的营养物质主要贮存在[ ]
(2)农民常在雨后或将种子浸泡后再播种,这说明玉米种子萌发需要
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【推荐2】下图是菜豆、玉米种子结构图,请据图回答问题:
(1)填写图中各部分的名称:A________ ;B________ ;C________ ;D________ ;E________ ;F________ ;G________ 。
(2)能保护种子的结构是________ 和________ 。
(3)将来发育成茎和叶的是图中的________ 。
(4)将来发育成根的是图中的________ 。
(1)填写图中各部分的名称:A
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【推荐1】为探究植物的生理作用,生物兴趣小组的同学们设计并实施了以下三个实验,请据图回答问题。
(1)实验一中,A瓶装有萌发的黄豆种子,B瓶装有煮熟的黄豆种子,把A、B装置同时放在温暖的地方盖上盖,24小时后将两支燃烧的蜡烛分别伸入A、B瓶中,观察蜡烛燃烧情况。该实验目的是证明呼吸作用消耗的气体是__________ 。由此得到启发,将种子储存在干燥密闭的环境中能减弱__________ 作用的发生,延长种子的保存时间。
(2)实验二中,用玻璃罩罩住两株长势相同的植物,一段时间后,发现C中植物叶片长势不如D,该实验可得出的结论是__________ 。(注:氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)
(3)实验三中,E与F装置的实验变量是__________ ,将E、F装置在光下放置几小时后,发现__________ (填字母)装置的塑料袋内壁有较多的小水珠,可说明__________ 。
(1)实验一中,A瓶装有萌发的黄豆种子,B瓶装有煮熟的黄豆种子,把A、B装置同时放在温暖的地方盖上盖,24小时后将两支燃烧的蜡烛分别伸入A、B瓶中,观察蜡烛燃烧情况。该实验目的是证明呼吸作用消耗的气体是
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【推荐2】下图为呼吸作用实验图。(玻璃罩内是绿色植物和一小杯澄清石灰水)
(1)实验要用黑布遮住玻璃罩的目的是
(2)第二天揭开黑布,小烧杯内的石灰水变得 ,说明玻璃罩内 的浓度增加。
(3)将燃着的火柴放进玻璃罩,火柴立刻 ,说明玻璃罩内 的浓度降低。
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【推荐1】为探究绿色植物和种子的生命活动,某实验小组设计并实施了如图所示的实验,请据图解答下列问题:
(1)实验小组先将甲装置放在黑暗处24小时,然后用黑纸片将其叶片的一部分从上下两面遮盖起来,再移到阳光下照射一段时间。几小时后,摘下叶片并去掉遮光的纸片,对上述叶片进行脱色、漂洗、滴加碘液处理。该实验中,将用于实验的植株提前放到黑暗处24小时的目的是______ ;若叶片遮光部分未变蓝、未遮光部分变蓝,说明______ ;同一片叶遮光部分和未遮光部分形成______ 。
(2)向乙装置装入适量萌发的种子,关闭阀门,置于适宜条件下一段时间,再往瓶子里注入清水,打开阀门,使瓶内的气体进入试管,可观察到试管内澄清的石灰水变浑浊。该试验说明______ 。
(3)向丙装置中装入适量萌发的种子,置于温暖的地方24小时,然后打开瓶盖,将燃烧的小蜡烛放入丙装置中,可观察到小蜡烛熄灭。产生这种现象的原因是______ 。
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【推荐2】为了探究种子的呼吸作用,某校兴趣小组的同学将等量的萌发的种子和炒熟的种子分别装入两组广口瓶中。萌发的种子 标记为甲组,炒熟的种子 标记为乙组,然后盖上盖子,放在温暖的环境中24h后,再完成如下实验:
(1)从甲、乙两组广口瓶中各取一瓶,将瓶中收集的气体分别导入盛有澄清石灰水的试管中,澄清石灰水变浑浊的是_________ 组的广口瓶,这说明了种子进行呼吸作用________________________ 。
(2)再从甲、乙两组广口瓶中各取一瓶,将正在燃烧的蜡烛分别放入瓶中,蜡烛立即熄灭的是________ 组的广口瓶,这说明了种子进行呼吸作用_______________________ 。
(3)乙组在实验中起到________________ 作用。
(1)从甲、乙两组广口瓶中各取一瓶,将瓶中收集的气体分别导入盛有澄清石灰水的试管中,澄清石灰水变浑浊的是
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【推荐3】下面是有关绿色植物进行光合作用和呼吸作用的实验装置,请据图回答问题
(1)实验一:当图中试管内的气体充满二分之一左右时,迅速取出试管并将带火星的木条伸入管口内,结果木条猛烈燃烧起来该实验说明:植物进行光合作用产生______ 。
(2)实验二:由实验结果可知变蓝色的叶片为______ (填“a”或“b”),证明光合作用需要______ 。
(3)实验三:实验选用黑色塑料袋是为了避免植物进行______ 而影响实验效果。挤压塑料袋将袋内的气体排到澄清的石灰水中,发现澄清的石灰水变浑浊,该实验现象说明:植物体进行呼吸作用时释放______ 气体。
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【推荐1】某生物小组利用下列装置探究植物的呼吸作用,请分析回答下列问题:
(1)图一甲瓶中装有萌发的种子,乙瓶中装有煮熟后晾凉的种子。在两瓶中各插入一支同样示数的温度计。一段时间后,同学们观察到甲瓶中温度计示数升高。由此可以得出的结论是:种子萌发过程中___ (填“储存能量”或“释放能量”)。
(2)图二甲瓶中装有萌发的种子,乙瓶中装有煮熟的种子。把甲、乙两瓶同时放到温暖的地方。一段时间后,将两只燃烧的蜡烛分别迅速置于瓶中,甲瓶中蜡烛熄灭,乙瓶中蜡烛正常燃烧,这说明萌发的种子进行___ 作用消耗了瓶中的___ (填气体)。
(3)如果将图二中萌发的种子产生的气体通入澄清石灰水,能看到的现象是:澄清的石灰水变___ 。导致这个现象的气体是___ 。
(1)图一甲瓶中装有萌发的种子,乙瓶中装有煮熟后晾凉的种子。在两瓶中各插入一支同样示数的温度计。一段时间后,同学们观察到甲瓶中温度计示数升高。由此可以得出的结论是:种子萌发过程中
(2)图二甲瓶中装有萌发的种子,乙瓶中装有煮熟的种子。把甲、乙两瓶同时放到温暖的地方。一段时间后,将两只燃烧的蜡烛分别迅速置于瓶中,甲瓶中蜡烛熄灭,乙瓶中蜡烛正常燃烧,这说明萌发的种子进行
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【推荐2】如图甲中①和②分别代表植物体吸收或释放的气体,A、B分别表示植物不同的 生命活动过程,图乙是叶片结构示意图.据图回答下列问题:
(1)叶片由表皮、叶肉、[4]____ 三部分组成。在叶的结构中进行光合作用的主要部分是[___ ](填序号)
(2)假如图甲中①代表二氧化碳,②代表氧气,那么A过程表示植物的____ 作用,此过程是在细胞的____ 中进行的。
(3)植物通过根吸收的水分,主要以水蒸气的形式从叶的[ ]____ 散失到大气 中,参与生物圈的水循环,该过程水分能从低处往高处运输,其动力主要来自植物的____ 作用。
(4)植物通过光合作用储存在有机物中的能量,需要通过细胞的____ 作用才能释放 出来.
(5)叶片的表皮有哪些特点是与光合作用相适应的____
A.表皮细胞无色透明
B.表皮细胞排列紧密
C.表皮上分布着一些气孔
D.表皮细胞外壁常具有透明的角质
(1)叶片由表皮、叶肉、[4]
(2)假如图甲中①代表二氧化碳,②代表氧气,那么A过程表示植物的
(3)植物通过根吸收的水分,主要以水蒸气的形式从叶的[ ]
(4)植物通过光合作用储存在有机物中的能量,需要通过细胞的
(5)叶片的表皮有哪些特点是与光合作用相适应的
A.表皮细胞无色透明
B.表皮细胞排列紧密
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【推荐3】兖州区积极践行“绿水青山就是金山银山”的发展理念,在泗河岸边建了许多湿地生态公园。图一表示某植物部分生理活动(①代表氧气,②代表二氧化碳,A、B表示植物的生理活动),图二表示湿地生态系统,图三表示不同生物体内总能量。据图作答:
(1)二氧化碳通过图一绿色植物的[ ]____ 合成有机物,参与生物圈的物质循环。
(2)图一中a表示根的吸收作用,吸收的水分和无机盐通过根和茎中的____ 向上运输。
(3)图二有____ 条食物链,其中螳螂和黄雀是______ 关系。
(4)图二的各种生物通过____ 作用获取能量,维持自身的各项生命活动。
(5)若图三甲、乙、丙、丁分别表示蝉所在最短食物链中四种生物体内的总能量,则图二中与丁对应的生物是____ 。
(1)二氧化碳通过图一绿色植物的[ ]
(2)图一中a表示根的吸收作用,吸收的水分和无机盐通过根和茎中的
(3)图二有
(4)图二的各种生物通过
(5)若图三甲、乙、丙、丁分别表示蝉所在最短食物链中四种生物体内的总能量,则图二中与丁对应的生物是
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