“红灯”樱桃个大饱满、酸甜味美,深受人们喜爱:
(1)小霞吃樱桃的时候,发现树顶的樱桃比树冠下方的樱桃更甜。这是因为树顶的叶片可以接受更多光照,制造了更多___ 。
(2)小霞为了探究对光合作用的影响,进行了如下的实验:选择一棵植株,暗处理一昼夜后,把叶片的一部分用黑纸片上下两面遮住(如下图);然后光照几个小时;摘下叶片,去掉黑纸片,放入酒精中,隔水加热,至叶片变为黄白色;将叶片清水漂洗后,滴加碘液,变为蓝色的是区域___ (填字母),说明本实验中光合作用制造的有机物是__ ,同时也说明__ 是光合作用的必不可缺少的条件。
(3)果农说今年的樱桃产量不如往年。这是因为今年樱桃树开花期间下过雨,导致樱桃___ 不足的原因。为了弥补这种不足,人们常常给植物进行________ ,方法是先采集花粉,然后把花粉涂抹在同种植物的柱头上。樱桃的果实内只有一粒种子,这说明樱桃花的子房中含有一个____ 。
(4)走进樱桃林感觉潮湿凉爽,这是因为叶片通过___ 作用向空气中释放水分所致。
(1)小霞吃樱桃的时候,发现树顶的樱桃比树冠下方的樱桃更甜。这是因为树顶的叶片可以接受更多光照,制造了更多
(2)小霞为了探究对光合作用的影响,进行了如下的实验:选择一棵植株,暗处理一昼夜后,把叶片的一部分用黑纸片上下两面遮住(如下图);然后光照几个小时;摘下叶片,去掉黑纸片,放入酒精中,隔水加热,至叶片变为黄白色;将叶片清水漂洗后,滴加碘液,变为蓝色的是区域
(3)果农说今年的樱桃产量不如往年。这是因为今年樱桃树开花期间下过雨,导致樱桃
(4)走进樱桃林感觉潮湿凉爽,这是因为叶片通过
更新时间:2019-11-05 00:14:05
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【推荐1】西瓜甘甜可口、汁水丰富,是深受大家喜爱的水果。
(1)西瓜的结构如图所示,可知我们平时所食用的西瓜瓤是由___ 发育而来。
(2)小静吃完西瓜后,将西瓜种子种在花盆里,并提供了适宜的环境条件,但过了很长时间,种子仍没有萌发。为了研究种子表面残存的瓜瓤汁是否会影响其萌发,小静用不同浓度的瓜瓤汁浸泡种子,记录了种子的萌发率,结果如下表所示。
①西瓜种子萌发时,___ 最先突破种皮发育成根。
②由实验结果可知,经瓜瓤汁浸泡后,西瓜种子的萌发率___ ,说明瓜瓤汁对种子萌发具有___ (填“促进”或“抑制”)作用,且在一定范围内,随瓜瓤汁浓度逐渐增加,该作用逐渐___ 。
③查阅资料后,小静了解到瓜瓤汁的这种作用可以使种子处于休眠状态。下列关于休眠对于植物的意义,叙述不正确的是___ 。
a.能够帮助种子度过不良环境
b.为种子的传播扩散争取时间
c.利于种子储存营养,为人和动物提供食物
(1)西瓜的结构如图所示,可知我们平时所食用的西瓜瓤是由
(2)小静吃完西瓜后,将西瓜种子种在花盆里,并提供了适宜的环境条件,但过了很长时间,种子仍没有萌发。为了研究种子表面残存的瓜瓤汁是否会影响其萌发,小静用不同浓度的瓜瓤汁浸泡种子,记录了种子的萌发率,结果如下表所示。
瓜瓤汁浓度(%) | 0(清水) | 1 | 3 | 5 |
种子萌发率(%) | 80 | 30 | 8 | 0 |
②由实验结果可知,经瓜瓤汁浸泡后,西瓜种子的萌发率
③查阅资料后,小静了解到瓜瓤汁的这种作用可以使种子处于休眠状态。下列关于休眠对于植物的意义,叙述不正确的是
a.能够帮助种子度过不良环境
b.为种子的传播扩散争取时间
c.利于种子储存营养,为人和动物提供食物
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【推荐2】苔藓植物结构简单,其体内富含各种活性成分,可经雨水冲刷、浸渍而渗出体外,从而对周边植物等产生有利或不利的影响。为研究苔藓植物对小麦种子的萌发和幼苗的生长可能具有的潜在影响,是否能够作为开发新型植物生长调节剂的潜在资源,科研人员用立碗藓(苔藓植物的一种)做了系列实验:
(1)如图1是小麦籽粒的结构示意图,小麦的籽粒是由小麦花的_______ 发育而来的,小麦种子萌发时,所需营养物质主要来自[ ]_____ 。萌发后,种子的[ ]_____ 发育成植株的茎和叶。
(2)科研人员首先研究立碗藓产生的活性成分对小麦种子萌发和生根的影响,实验过程如下表所示,实验结果如图2、图3所示。
①表格实验中第一组“?"应加入______ 。实验过程中每组实验都重复3次,并且培养条件一致,这样做的目的是______________________ 。
②根据图2和图3的实验结果分析可以得出的实验结论是______________________ 。
(3)我国苔藓植物资源丰富,且有许多种类被证明含有类似的调节植物生长的活性物质,由此可以得出本实验研究的意义是______________________ 。
(1)如图1是小麦籽粒的结构示意图,小麦的籽粒是由小麦花的
(2)科研人员首先研究立碗藓产生的活性成分对小麦种子萌发和生根的影响,实验过程如下表所示,实验结果如图2、图3所示。
组别 | 每组种子数(粒) | 培养皿中的液体 | 培养条件 |
第一组 | 50 | ? | 五组均放在 25℃的条件下 培养7天,保证种子萌发的湿 润环境 |
第二组 | 50 | 浓度为5mg·mL-1立碗藓浸提液2mL | |
第三组 | 50 | 浓度为10mg·mL-1立碗藓浸提液2mL | |
第四组 | 50 | 浓度为20mg·mL-1立碗藓浸提液2mL | |
第五组 | 50 | 浓度为40mg·mL-1立碗藓浸提液2mL |
①表格实验中第一组“?"应加入
②根据图2和图3的实验结果分析可以得出的实验结论是
(3)我国苔藓植物资源丰富,且有许多种类被证明含有类似的调节植物生长的活性物质,由此可以得出本实验研究的意义是
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实验探究题
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【推荐3】当把绿色开花植物的种子播种到土壤里以后,种子会在适宜的条件下萌发并发育成新的植物体,新的植物体在经过开花、传粉和受精后,形成含有种子的果实,完成生殖和发育的全过程.如图是被子植物的一生示意图,请根据所学的知识回答相关问题:
(1)花在植物体的结构层次上属于________ ,其结构中________ (填图中数字)与果实和种子的形成有直接关系.
(2)如图中的花具有艳丽的花冠,可推断该植物传粉需借助________ ;自然界中很多数植物进行异花传粉,成熟的花粉落到雌蕊的柱头上,不久就会萌发出花粉管,把精子运输到胚珠中,其中一个精子与卵细胞结合,另一个精子与________ 结合,这就是绿色开花植物普遍存在的________ 现象.
(3)受精完成后,子房内的结构开始发育,其中,受精卵发育成________ ,受精极核发育成________ .胚珠发育成种子,子房发育成果实.
(4)某生物小组为探究温度对种子萌发的影响,将同种植物的100粒种子平均分为两组进行实验,培养温度和实验数据如表:
请回答:
①实验过程中,实验组和对照组除温度外的其他培养条件应相同,能直接影响种子萌发的________ 条件等(至少写两项).
②请在如图中将上表的实验数据用曲线图表示出来:
③该实验可得到的结论是________ .
(1)花在植物体的结构层次上属于
(2)如图中的花具有艳丽的花冠,可推断该植物传粉需借助
(3)受精完成后,子房内的结构开始发育,其中,受精卵发育成
(4)某生物小组为探究温度对种子萌发的影响,将同种植物的100粒种子平均分为两组进行实验,培养温度和实验数据如表:
每天累计萌发的种子数 | ||||||||
第天 | 第天 | 第天 | 第天 | 第天 | 第天 | 第天 | 第天 | |
实验组(25℃) | ||||||||
对照组(18℃) |
请回答:
①实验过程中,实验组和对照组除温度外的其他培养条件应相同,能直接影响种子萌发的
②请在如图中将上表的实验数据用曲线图表示出来:
③该实验可得到的结论是
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【推荐1】甲图中的A、B、C是绿色植物在白天进行的三种生理活动;乙图是某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动设计的实验装置(注:氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳);丙图是对叶片进行脱色的装置。请据图回答问题:
(1)甲图中气体可通过_______ (结构)进出叶片。B过程可以拉动水与______ 在植物体内的运输。
(2)把乙图中的两个装置放在黑暗处一昼夜,然后移到光下照射几小时后,装置______ 内的氧气含量比较高。这是因为该植物进行了甲图中的_____ (填字母)生理活动。
(3)从乙图的两个装置中各剪去一片绿叶,分别置于丙图的装置中进行脱色处理,丙图中标号______ 代表酒精,在脱色后的叶片上滴加碘液,乙图装置______ 内的叶片会变蓝。
(4)如果将乙图装置二中的清水换成澄清的石灰水,要使澄清的石灰水变浑浊,装置二必须放在______ 环境中。
(1)甲图中气体可通过
(2)把乙图中的两个装置放在黑暗处一昼夜,然后移到光下照射几小时后,装置
(3)从乙图的两个装置中各剪去一片绿叶,分别置于丙图的装置中进行脱色处理,丙图中标号
(4)如果将乙图装置二中的清水换成澄清的石灰水,要使澄清的石灰水变浑浊,装置二必须放在
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【推荐2】习总书记在参加首都义务植树活动时强调:“森林是水库、钱库、粮库,现在应该再加上一个碳库”。森林对国家生态安全具有基础性、战略性的作用。
(1)森林是“绿色水库”。“雨多它能吞,雨少它能吐”。绿色植物通过____________ 作用散失水分,从而促进了生物圈的____________ 。
(2)森林也是“钱库”。我国森林每年为我们提供5亿立方米优质木材的物质财富。森林还是天然的“粮库”,为我们提供板栗、核桃、松子等许多营养丰富的粮食。松树与核桃所属植物类群的本质区别是____________ 。
(3)森林更是“碳库”。绿色植物如何“储碳”呢?生物小组的同学通过实验进行探究。
①将两盆植物在黑暗处放置一昼夜,消耗掉叶片中原有的____________ 。然后设计一组对照实验装置(如图甲)。
②将这组装置放在光下几个小时后,取A、B叶片进行处理(如图乙和丙)。推测丙装置的实验现象是________ 。
③由此说明,绿色植物通过光合作用将_______ 和水转化为有机物,从而将碳储存起来。
(1)森林是“绿色水库”。“雨多它能吞,雨少它能吐”。绿色植物通过
(2)森林也是“钱库”。我国森林每年为我们提供5亿立方米优质木材的物质财富。森林还是天然的“粮库”,为我们提供板栗、核桃、松子等许多营养丰富的粮食。松树与核桃所属植物类群的本质区别是
(3)森林更是“碳库”。绿色植物如何“储碳”呢?生物小组的同学通过实验进行探究。
①将两盆植物在黑暗处放置一昼夜,消耗掉叶片中原有的
②将这组装置放在光下几个小时后,取A、B叶片进行处理(如图乙和丙)。推测丙装置的实验现象是
③由此说明,绿色植物通过光合作用将
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真题
【推荐3】水是生命之源.植物的生命活动离不开水,同时还要不断地向外散失水分,水分的散失受多种因素的影响.小刚同学想:叶片面积与植物散失水分有关系吗?针对这一疑问,他设计了如下实验:
①在一株生长健壮的绿色植物上选取两段枝叶相似的枝条,一段保留全部叶片,另一段去掉大部分叶片.
②用量筒量取等量清水,分别注入编号为甲、乙的两个锥形瓶里.
③把两段枝条分别插入两个锥形瓶里,并用脱脂棉塞紧瓶口.
④将两个实验装置置于相同光下照射一段时间,取出锥形瓶中的脱脂棉和枝条.
⑤用量筒分别测量两个锥形瓶中剩余的清水量,计算实验前后两个装置内的清水量的差值,记录在表中:
(1)实验步骤①的目的是__________________ .
(2)实验步骤③中,用脱脂棉塞紧瓶口的目的是__________________________ .
(3)实验步骤④中.将两个装置至于光下照射一段时间,是利用了_____ 对蒸腾作用强弱的影响.
(4)实验步骤⑤中,如果甲乙两个装置内清水量的差值相同,则说明:________________ ;如不同,则说明:__________________ .
(5)该实验从另一个侧面验证了植物进行蒸腾作用的主要器官是__ .植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的通道是____ .植物的蒸腾作用对自身的生命活动有非常重要的意义,试举一例:___________________________________________________________ .
①在一株生长健壮的绿色植物上选取两段枝叶相似的枝条,一段保留全部叶片,另一段去掉大部分叶片.
②用量筒量取等量清水,分别注入编号为甲、乙的两个锥形瓶里.
③把两段枝条分别插入两个锥形瓶里,并用脱脂棉塞紧瓶口.
④将两个实验装置置于相同光下照射一段时间,取出锥形瓶中的脱脂棉和枝条.
⑤用量筒分别测量两个锥形瓶中剩余的清水量,计算实验前后两个装置内的清水量的差值,记录在表中:
清水量(毫升) 实验装置 | 初始量(毫升) | 最终量(毫升) | 差值(毫升) |
甲 | |||
乙 |
(1)实验步骤①的目的是
(2)实验步骤③中,用脱脂棉塞紧瓶口的目的是
(3)实验步骤④中.将两个装置至于光下照射一段时间,是利用了
(4)实验步骤⑤中,如果甲乙两个装置内清水量的差值相同,则说明:
(5)该实验从另一个侧面验证了植物进行蒸腾作用的主要器官是
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【推荐1】为了研究植物的呼吸作用,小刚设计了如图所示的装置。请你和小刚一起探究下列问题。
(1)实验时,广口瓶用不透光的黑纸包住,其目的是为了防止瓶内的植物进行________ 作用,对实验产生干扰。
(2)经过一段时间后,揭去广口瓶外的黑纸,观察到广口瓶中发生的现象是________ ,原因是_________________ 。
为了探究植物的光合作用是否需要光,小刚同学设计并完成如下图所示的实验。请你对他的实验进行分析,然后回答有关问题。
(3)实验时首先将植物放在黑暗处,其目的是使叶片中的____________________ 运走耗尽。
(4)图中a选用的液体应该是_____________ 。
(5)小刚实验设计的不足之处是_________________________________________ 。
(1)实验时,广口瓶用不透光的黑纸包住,其目的是为了防止瓶内的植物进行
(2)经过一段时间后,揭去广口瓶外的黑纸,观察到广口瓶中发生的现象是
为了探究植物的光合作用是否需要光,小刚同学设计并完成如下图所示的实验。请你对他的实验进行分析,然后回答有关问题。
(3)实验时首先将植物放在黑暗处,其目的是使叶片中的
(4)图中a选用的液体应该是
(5)小刚实验设计的不足之处是
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(0.65)
名校
【推荐2】如图是某同学利用银边天竺葵探究“光合作用的条件和产物”的部分实验操作图,据图回答问题:
(1)步骤③暗处理的目的是___ 。
(2)步骤⑦中,对叶片进行脱色处理时将叶片放入酒精中,直至叶片变为___ 色;酒精易挥发、易燃烧,脱色时加热酒精应___ 。
(3)绿色植物的光合作用对生物圈有重要意义,光合作用的反应式:___ 。
(4)从步骤⑥中可得知,C处变蓝,A、B两处不变蓝,A处不变蓝的原因是___ ,B处不变蓝的原因是___ ,均无法进行光合作用,没有淀粉产生。
(1)步骤③暗处理的目的是
(2)步骤⑦中,对叶片进行脱色处理时将叶片放入酒精中,直至叶片变为
(3)绿色植物的光合作用对生物圈有重要意义,光合作用的反应式:
(4)从步骤⑥中可得知,C处变蓝,A、B两处不变蓝,A处不变蓝的原因是
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【推荐3】实验探究:某实验小组的同学在探究“绿色植物进行光合作用”时,用银边天竺葵作为实验材料完成了如图所示的实验步骤,请你根据以下实验步骤,回答下列问题。
(1)步骤①中,一昼夜后试管中澄清的石灰水变浑浊,主要原因是植物的呼吸作用产生了_________ ,步骤①用黑色塑料袋遮光一昼夜的目的是_____________________ 。
(2)实验选用的叶片,一部分被遮光,另一部分不遮光,目的是设置_______________ 。
(3)在步骤④中隔水加热过程,目的是用_____________ 对叶片脱色。
(4)该实验步骤⑦中,叶片的b 、c两处形成了相互对照,其变量是_______ 。通过a、c相互对照的结果发现银边天竺葵边缘不变蓝说明光合作用还需要_______ 。
(5)步骤⑦中观察到叶片变蓝的是_____ 处,该实验可以说明光合作用的产物是______________ ,__________ 是光合作用的必须条件。
(6)请尝试写出光合作用的反应表达式:________________________________ 。
(1)步骤①中,一昼夜后试管中澄清的石灰水变浑浊,主要原因是植物的呼吸作用产生了
(2)实验选用的叶片,一部分被遮光,另一部分不遮光,目的是设置
(3)在步骤④中隔水加热过程,目的是用
(4)该实验步骤⑦中,叶片的b 、c两处形成了相互对照,其变量是
(5)步骤⑦中观察到叶片变蓝的是
(6)请尝试写出光合作用的反应表达式:
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【推荐1】某小组在 “探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中,作出的假设是:光照能影响叶绿素的形成。据此假设该小组设计如下实验方案:
(1)全班同学们讨论后认为:按上述实验方案进行实验,并不能对“光照能影响叶绿素形成”的假设进行探究,因为该实验方案中变量有_______ 个。
(2)请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写出你的实验方案:
①环境条件的设计 :甲组____________________________ ,乙组___________________________ 。
②实验材料选择:____________________________ 。
(3)请写出支持假设的实验结果预期:甲组植株_________ ,乙组植株___________ 。
甲组 | 乙组 | |
环境条件 | 阴暗、低温 | 光照充足、适宜温度 |
实验材料 | 同样多株韭苗 | 同样多株蒜苗 |
处理方法 | 将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间 |
(1)全班同学们讨论后认为:按上述实验方案进行实验,并不能对“光照能影响叶绿素形成”的假设进行探究,因为该实验方案中变量有
(2)请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写出你的实验方案:
①环境条件的设计 :甲组
②实验材料选择:
(3)请写出支持假设的实验结果预期:甲组植株
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(0.65)
【推荐2】如图表示萌萌做“绿叶在光下制造有机物”实验的装置及步骤,据图回答问题:
(1)步骤①,实验前将盆栽的银边天竺葵放在黑暗处一昼夜,天竺葵进行了_________ 作用, 将塑料袋内产生的气体通入澄清石灰水,石灰水将 _________
(2)步骤②,叶片的一部分遮光,一部分不遮光,这样做的目的是设置_________
(3)步骤④,把叶片放入盛有_________ 的小烧杯中隔水加热,脱去叶片中的叶绿素。
(4)步骤⑥,向叶片上滴加碘液后,步骤⑦叶片变蓝的部位是_________ (从a、b 、 c中选择), 根据叶片颜色变化可判断是否有_________ 的生成。
(1)步骤①,实验前将盆栽的银边天竺葵放在黑暗处一昼夜,天竺葵进行了
(2)步骤②,叶片的一部分遮光,一部分不遮光,这样做的目的是设置
(3)步骤④,把叶片放入盛有
(4)步骤⑥,向叶片上滴加碘液后,步骤⑦叶片变蓝的部位是
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名校
【推荐3】如图是某同学利用银边天竺葵探究“光合作用的条件和产物”的部分实验操作图,据图回答问题:
(1)步骤③暗处理的目的是___ 。
(2)步骤⑦中,对叶片进行脱色处理时将叶片放入酒精中,直至叶片变为___ 色;酒精易挥发、易燃烧,脱色时加热酒精应___ 。
(3)绿色植物的光合作用对生物圈有重要意义,光合作用的反应式:___ 。
(4)从步骤⑥中可得知,C处变蓝,A、B两处不变蓝,A处不变蓝的原因是___ ,B处不变蓝的原因是___ ,均无法进行光合作用,没有淀粉产生。
(1)步骤③暗处理的目的是
(2)步骤⑦中,对叶片进行脱色处理时将叶片放入酒精中,直至叶片变为
(3)绿色植物的光合作用对生物圈有重要意义,光合作用的反应式:
(4)从步骤⑥中可得知,C处变蓝,A、B两处不变蓝,A处不变蓝的原因是
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