1 . 农业生产中给农作物施化肥,是提高农作物产量的重要措施。但是,若化肥施用过多,农作物只能吸收一部分,多余的化肥会随着雨水流入江河湖泊,化肥中含有的氮、磷等物质,会促进水体中的藻类快速增长,进而导致水体中动、植物的大量死亡。某校生物兴趣小组为了探究化肥使用量对藻类生长的影响,设计了如下实验。
(1)做出假设:____ 。
(2)实验方案:
①取四只____ 的玻璃缸,加入等量的池塘水,分别编号为A、B、C、D。
②向A、B、C缸内依次加入10mL、20mL、30mL的同种液体肥料,D缸不加肥料,然后加蒸馏水使四缸中液体体积相同。
③将四只缸都放置在能接受到光照的地方,其余条件相同且适宜。一段时间后,观察并比较各缸中水的颜色及藻类生长情况。
(3)分析讨论:
①在该实验方案中,A、B、C缸的变量是____ 。设置D缸的目的是____ 。
②实验过程中,将每只缸都放置在能接受到光照的地方,原因是____ 。向每只缸内加入等量的池塘水、放置在相同的条件下,目的是____ 。
③通过该实验,兴趣小组同学发现,液体化肥的使用能够促进藻类的快速生长,并随着使用量的增加,水中藻类增多,会导致水体严重污染。为了减少化肥使用对水体污染的影响,请给农民朋友提出合理使用化肥的建议:____ 。
(1)做出假设:
(2)实验方案:
①取四只
②向A、B、C缸内依次加入10mL、20mL、30mL的同种液体肥料,D缸不加肥料,然后加蒸馏水使四缸中液体体积相同。
③将四只缸都放置在能接受到光照的地方,其余条件相同且适宜。一段时间后,观察并比较各缸中水的颜色及藻类生长情况。
(3)分析讨论:
①在该实验方案中,A、B、C缸的变量是
②实验过程中,将每只缸都放置在能接受到光照的地方,原因是
③通过该实验,兴趣小组同学发现,液体化肥的使用能够促进藻类的快速生长,并随着使用量的增加,水中藻类增多,会导致水体严重污染。为了减少化肥使用对水体污染的影响,请给农民朋友提出合理使用化肥的建议:
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2 . 为了探究甲状腺激素的作用,生物兴趣小组的同学做了如下实验,步骤如下:
(1)取大小相同的甲乙两个水缸,甲中加入适量且适宜蝌蚪生长的池塘水、饵料和甲状腺激素;乙组不加甲状腺激素,其余和甲组一样;
(2)将大小相近、生长状况良好的20只小蝌蚪随机均分成两组,分别放入甲乙两个水缸中;
(3)将甲、乙两个水缸放在相同且适宜的环境中一段时间,观察小蝌蚪的发育情况。下列说法错误的是( )
(1)取大小相同的甲乙两个水缸,甲中加入适量且适宜蝌蚪生长的池塘水、饵料和甲状腺激素;乙组不加甲状腺激素,其余和甲组一样;
(2)将大小相近、生长状况良好的20只小蝌蚪随机均分成两组,分别放入甲乙两个水缸中;
(3)将甲、乙两个水缸放在相同且适宜的环境中一段时间,观察小蝌蚪的发育情况。下列说法错误的是( )
A.该实验的变量是甲状腺激素 |
B.甲为实验组,乙为对照组 |
C.甲中的小蝌蚪正常发育,乙中的小蝌蚪提前发育成青蛙 |
D.必须在每天的同一时间进行观察 |
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3 . 某兴趣小组同学设计了如图所示的“探究豌豆种子萌发所需的外界条件”的实验(种子萌发的内部条件已具备)。(1)该实验中能够萌发的是种子___ (填字母)。
(2)设置A、B对照。是为了探究___ 是种子萌发的外界条件;设置B、C对照,是为了探究___ 是种子萌发的外界条件:设置B、E对照,是为了探究___ 是种子萌发的外界条件。
(3)若要探究光照对种子萌发的影响,那么我们设置的变量是___ 。将一组种子置于___ 环境中,另一组置于黑暗环境中,在其他条件均合适、一致的情况下培养一段时间。结果:两组装置中种子萌发的结果基本相同,说明光照对种子的萌发___ 影响(有、无)。
(4)该实验设计的各对照组中,均存在的一个缺陷是___ 。
(2)设置A、B对照。是为了探究
(3)若要探究光照对种子萌发的影响,那么我们设置的变量是
(4)该实验设计的各对照组中,均存在的一个缺陷是
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4 . 某校生物学实验小组,针对唾液对淀粉是否有消化作用,设计了如下探究实验。按照如下表所示的方案进行了实验,请根据下表回答问题。
(1)选用1号和2号两支试管作对照实验,是为了探究______ 对馒头的消化作用。
(2)探究“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”对馒头的消化作用,应选用______ 两支试管进行实验。
(3)向1、2试管中分别滴加2滴碘液,不变蓝的是______ 试管,不变蓝的原因是__________________ 。
(4)探究“温度对唾液消化作用的影响”实验中。将4号、5号试管10分钟后取出,再滴加碘液,则2支试管的颜色都______ ,说明人体的一切生理活动必须在适宜的______ 条件下才能进行。
(5)分析试管1、2实验现象得出的结论是________________________ 。
试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
馒头碎屑或块 | 馒头碎屑 | 馒头碎屑 | 馒头块 | 馒头碎屑 | 馒头碎屑 |
唾液有无 | 2mL唾液 | 2mL清水 | 2mL唾液 | 2mL唾液 | 2mL唾液 |
是否搅拌 | 搅拌 | 搅拌 | 不搅拌 | 搅拌 | 搅拌 |
温度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | ||
加入碘液 | 2滴 |
(1)选用1号和2号两支试管作对照实验,是为了探究
(2)探究“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”对馒头的消化作用,应选用
(3)向1、2试管中分别滴加2滴碘液,不变蓝的是
(4)探究“温度对唾液消化作用的影响”实验中。将4号、5号试管10分钟后取出,再滴加碘液,则2支试管的颜色都
(5)分析试管1、2实验现象得出的结论是
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5 . 酸奶的制作
酸奶是用鲜牛奶经乳酸菌发酵制成的,其口味酸甜细滑,营养丰富,深受人们的喜爱。某班同学在生物学老师的指导下,开展了“制作酸奶”的项目学习活动。请你也一起参与吧!
任务一:认识乳酸菌及酸奶的发酵原理
(1)乳酸菌是一种细菌,其与酵母菌在结构上的主要区别是____ ,乳酸菌通过____ 的方式繁殖后代。
(2)酸奶的发酵原理是乳酸菌在缺氧环境下将牛奶中的乳糖分解成____ 。在此过程中,牛奶会变得酸涩,同时蛋白质凝结,最终形成了一种具有独特风味的乳制品。
任务二:制作酸奶并探究影响酸奶制作的因素
同学们选取四个相同的已消毒的玻璃瓶,分别标记为A、B、C、D,按照下表中的步骤进行实验,得到如下结果。
(3)实验第一步中将牛奶煮沸并冷却的目的是____ 。
(4)A瓶和B瓶进行对照,实验的变量是____ 。B 瓶和C 瓶____ (选填:能;不能)形成对照实验,理由是____ 。
(5)有的小组想探究空气对酸奶制作的影响,设计了A 瓶和D 瓶这组对照实验,则实验第三步的“?”应为____ 。
(6)分析A 瓶和C 瓶的实验结果,得出的结论是____ 。
(7)人类对细菌的利用非常广泛,除了用于制作酸奶外,请再举一例:____ 。
酸奶是用鲜牛奶经乳酸菌发酵制成的,其口味酸甜细滑,营养丰富,深受人们的喜爱。某班同学在生物学老师的指导下,开展了“制作酸奶”的项目学习活动。请你也一起参与吧!
任务一:认识乳酸菌及酸奶的发酵原理
(1)乳酸菌是一种细菌,其与酵母菌在结构上的主要区别是
(2)酸奶的发酵原理是乳酸菌在缺氧环境下将牛奶中的乳糖分解成
任务二:制作酸奶并探究影响酸奶制作的因素
同学们选取四个相同的已消毒的玻璃瓶,分别标记为A、B、C、D,按照下表中的步骤进行实验,得到如下结果。
玻璃瓶 | A | B | C | D | |
实验步骤 | 第一步 | 将2L鲜牛奶倒入洁净烧杯,加适量蔗糖煮沸,冷却到常温,平均分装到A、B、C、D四个玻璃瓶中 | |||
第二步 | 加入1g“川”牌 乳酸菌酸奶发酵粉,搅拌均匀 | 加入1g“钻”牌 乳酸菌酸奶发酵粉,搅拌均匀 | 加入1g“川”牌 乳酸菌酸奶发酵粉,搅拌均匀 | 加入1g“川”牌乳酸菌酸奶发酵粉,搅拌均匀 | |
第三步 | 玻璃瓶盖上瓶盖密封 | 玻璃瓶盖上瓶盖密封 | 玻璃瓶盖上瓶盖密封 | ? | |
第四步 | 放于40 ℃的恒温培养箱中培养 | 放于40 ℃的恒温培养箱中培养 | 放于4 ℃的恒温培养箱中培养 | 放于40 ℃的恒温培养箱中培养 | |
第五步 | 6~8小时后,观察瓶内液体的变化,并测定酸碱度 | ||||
实验结果 | 呈凝固状,酸度适中 | 呈蛋花状,微酸 | 呈蛋花状,微酸 | 呈液态,无酸味 |
(4)A瓶和B瓶进行对照,实验的变量是
(5)有的小组想探究空气对酸奶制作的影响,设计了A 瓶和D 瓶这组对照实验,则实验第三步的“?”应为
(6)分析A 瓶和C 瓶的实验结果,得出的结论是
(7)人类对细菌的利用非常广泛,除了用于制作酸奶外,请再举一例:
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6 . 某学校生物兴趣小组的同学在探究“馒头在口腔内的消化”时,进行了如下表所示实验,请分析回答有关问题:
(1)为了验证“唾液对馒头有消化作用”,表中的“?”处应加入________ 。
(2)实验过程中进行37℃水浴的目的是______ 。
(3)请你判断,滴加碘液后,[_____ ]号试管不变蓝,另外两支试管都变蓝,出现不变蓝现象的原因是_______ 。
(4)为了让食物充分消化,日常进餐时要注意_______ 。
试管编号 | 1 | 2 | 3 |
馒头形状 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 |
清水或唾液 | 2mL唾液 | ? | 2mL唾液 |
是否搅拌 | 搅拌 | 搅拌 | 不搅拌 |
温度及时间 | 37℃水浴保温10分钟 | ||
加入碘液 | 2滴 |
(2)实验过程中进行37℃水浴的目的是
(3)请你判断,滴加碘液后,[
(4)为了让食物充分消化,日常进餐时要注意
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7 . 草履虫是生活在淡水中的单细胞生物。同学们对草履虫开展了研究。
(1)同学们首先尝试用不同培养液对草履虫进行培养,结果如下表。
草履虫数量的增多主要是通过____ 生殖实现的。根据上表信息,如果想尽快获得适于观察内部结构的草履虫,应该选用____ 培养液。
(2)下图为草履虫的结构示意图,草履虫靠体表[②]____ 的摆动进行游动,保证生命活动正常进行。食物由[⑤]____ 进入草履虫体内后形成____ (填图中序号),食物在其中被消化,不能消化的食物残渣从胞肛排出。(3)草履虫能够对外界的有利刺激或有害刺激作出反应。如图,在载玻片上有三滴相互连通的培养液。用滴管在甲处或乙处滴加不同的物质会引起草履虫发生移动。现提供浓盐水和牛肉汁两种物质,若想让草履虫从中间的培养液移向甲处,可以采取的操作是____ 。(4)综上所述,草履虫的身体虽然只由一个细胞构成,却有精致和复杂的结构来完成各种生理____ 。
(1)同学们首先尝试用不同培养液对草履虫进行培养,结果如下表。
培养液种类 | 数量达到高峰时 | ||
所需时间(天) | 数量(个) | 形态与结构特点 | |
熟鸡蛋黄培养液 | 25 | 850 | 个体内有较多颗粒,结构不明显 |
奶粉培养液 | 20 | 721 | 个体大小适中,部分结构不明显 |
玉米培养液 | 7 | 576 | 个体大,结构明显 |
(2)下图为草履虫的结构示意图,草履虫靠体表[②]
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8 . 女性进入更年期后,随着年龄增加往往会出现骨质疏松的情况,科研人员对此展开了研究。
(1)科研人员对41~60岁女性的血液雌激素含量和骨密度进行了调查,结果如图。随着年龄增加,女性的骨密度呈现____ 趋势。据图推测,出现该现象的原因可能是____ 导致的。
(2)科研人员以雌鼠为试验对象,尝试使用副作用较低的中药来治疗更年期骨质疏松,具体过程及结果如下表。
①分组处理时,每组包含10只雌性小鼠是为了避免____ 。
②前期处理时,科研人员摘除了雌鼠的____ (器官),以减少其雌激素的分泌。
③实验过程中,除了饲喂药物的种类、剂量不同外,各组雌鼠的饮食应保持____ 。
④观察实验结果,其中____ 组小鼠股骨中的蜂窝状结构分布正常且最完整,综合分析4组实验结果说明____ 。
(3)除了进行药物治疗外,你认为还可以多吃富含____ 的食物来辅助治疗骨质疏松。
(1)科研人员对41~60岁女性的血液雌激素含量和骨密度进行了调查,结果如图。随着年龄增加,女性的骨密度呈现
(2)科研人员以雌鼠为试验对象,尝试使用副作用较低的中药来治疗更年期骨质疏松,具体过程及结果如下表。
对照组 | 实验组1 | 实验组2 | 实验组3 | |
分组处理 | 每组10只雌鼠 | |||
前期处理 | 不处理 | 摘除雌鼠的___(器官) | ||
实验过程 | 不喂药 | 不喂药 | 喂食低剤量中药 | 喂食高剂量中药 |
实验结果(鼠股骨二维结构图) |
②前期处理时,科研人员摘除了雌鼠的
③实验过程中,除了饲喂药物的种类、剂量不同外,各组雌鼠的饮食应保持
④观察实验结果,其中
(3)除了进行药物治疗外,你认为还可以多吃富含
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名校
9 . 青春期是学生智力发展的黄金时期,在学生群体中由于课业压力大或沉迷玩社交软件,熬夜现象非常普遍,大多数学生反馈熬夜后会出现注意力不集中、反应迟缓等疲惫状态或健忘、易怒、焦虑不安等不良情绪。为进一步为了进一步探究熬夜对记忆力和学习能力的影响,研究小组以小白鼠为实验对象进行了如下研究。
①将 6 只体重 18—20 g、出生 25 天的同性别小白鼠 随机放入二个相同的笼子,分为甲、乙组,每组三只;小组成员用亚克力板搭建出一号迷宫,将 6 只小 白鼠逐个放入迷宫入口,引导小白鼠通过迷宫,让其熟悉、记忆一号迷宫出入口路线,反复训练三天后开始实验。
②乙组用强光干扰并控制小白鼠的睡眠时间以 4 天为一轮,用强光干扰,保持小白鼠清醒 状态 72 小时后走 1 次迷宫,甲组不进行强光干扰,让其正常作息,和乙组在相同时间走迷宫。走完迷宫后正常作息 24 小时。然后进入下一轮,如此重复九轮。实验周期内甲乙两组均完成 10 次迷宫测试,计算每组平均用时来评估小白鼠的记忆能力。实验结果如下:(1)步骤②中设置甲组的目的是____ 。
(2)小组成员通过查阅资料发现哺乳动物在经历短期睡眠剥夺后,大脑中的多巴胺水平会上升,暂时维持神经兴奋性,如果没有得到及时、有效的休息,细胞代谢会逐渐紊乱,无法维持应有的兴奋性,从而出现精神萎靡现象,据实验结果可知,前6次实验中乙组比甲组走出迷宫的时间____ ,造成这种现象可能的原因是____ ;随着实验次数增加乙组小鼠记忆力与甲组相比____ 。
(3)小组成员搭建出另外两个不同轨迹难度相似的迷宫,记为二号、三号迷宫。待两组小白鼠完成前期所有一号迷宫测试后,逐个各走一次二号、三号迷宫。记录小白鼠通过新迷宫的平均用时来测试小白鼠的学习能力。实验结果如下:据上图可得出实验结论:____ 。
(4)综合以上的实验结果,为保持良好的记忆力和学习能力在日常生活中应怎么做____ 。
①将 6 只体重 18—20 g、出生 25 天的同性别小白鼠 随机放入二个相同的笼子,分为甲、乙组,每组三只;小组成员用亚克力板搭建出一号迷宫,将 6 只小 白鼠逐个放入迷宫入口,引导小白鼠通过迷宫,让其熟悉、记忆一号迷宫出入口路线,反复训练三天后开始实验。
②乙组用强光干扰并控制小白鼠的睡眠时间以 4 天为一轮,用强光干扰,保持小白鼠清醒 状态 72 小时后走 1 次迷宫,甲组不进行强光干扰,让其正常作息,和乙组在相同时间走迷宫。走完迷宫后正常作息 24 小时。然后进入下一轮,如此重复九轮。实验周期内甲乙两组均完成 10 次迷宫测试,计算每组平均用时来评估小白鼠的记忆能力。实验结果如下:(1)步骤②中设置甲组的目的是
(2)小组成员通过查阅资料发现哺乳动物在经历短期睡眠剥夺后,大脑中的多巴胺水平会上升,暂时维持神经兴奋性,如果没有得到及时、有效的休息,细胞代谢会逐渐紊乱,无法维持应有的兴奋性,从而出现精神萎靡现象,据实验结果可知,前6次实验中乙组比甲组走出迷宫的时间
(3)小组成员搭建出另外两个不同轨迹难度相似的迷宫,记为二号、三号迷宫。待两组小白鼠完成前期所有一号迷宫测试后,逐个各走一次二号、三号迷宫。记录小白鼠通过新迷宫的平均用时来测试小白鼠的学习能力。实验结果如下:据上图可得出实验结论:
(4)综合以上的实验结果,为保持良好的记忆力和学习能力在日常生活中应怎么做
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10 . 某生物兴趣小组的同学在校园里浇花时发现了几只潮虫(鼠妇),如图所示。他们对潮虫的生活环境发生了兴趣,便一起去寻找探索,记录各处发现潮虫的数据如下表。
(1)通过分析可知,适宜潮虫生存的环境条件是_______ 。
(2)该小组想探究“光对鼠妇的影响”实验,请你帮助该小组将实验方案补充完整:
①铁盘内铺上厚度均匀的________ 。
②对于10只鼠妇,在两侧的中央各放5只鼠妇。
③以铁盘的横轴中线为界,一侧盖上______ ,另一侧盖上___ ,这样就形成了阴暗和明亮两种环境。
④静置2分钟后,每隔一分钟统计一次明亮和阴暗环境环境中鼠妇的数量。
(3)本实验的变量是____ 。
(4)在我们做教材上的这个实验时,最终将各个小组的数据如何处理的?___ 。为什么要这么处理?______ 。
(5)若想进一步要探究土壤湿度对鼠妇生活的影响,在下列的四个实验装置中,应该选择_____ 。(6)该探究活动的关键是设置_______ 和控制________ 。做完实验后,鼠妇应该怎么处置?__________ 。
地点 | 潮虫数量 |
水泥路上 | 0 |
水槽边的石头下 | 24 |
庭院里的花盆底下 | 18 |
干草地中 | 2 |
(1)通过分析可知,适宜潮虫生存的环境条件是
(2)该小组想探究“光对鼠妇的影响”实验,请你帮助该小组将实验方案补充完整:
①铁盘内铺上厚度均匀的
②对于10只鼠妇,在两侧的中央各放5只鼠妇。
③以铁盘的横轴中线为界,一侧盖上
④静置2分钟后,每隔一分钟统计一次明亮和阴暗环境环境中鼠妇的数量。
(3)本实验的变量是
(4)在我们做教材上的这个实验时,最终将各个小组的数据如何处理的?
(5)若想进一步要探究土壤湿度对鼠妇生活的影响,在下列的四个实验装置中,应该选择
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