1 . 图甲中A、B、C表示植物的三种生理作用，图乙为该植物叶肉细胞结构示意图。请据图回答：

(1)绿色植物通过图甲中的[__]维持了生物圈中的碳—氧平衡，该过程发生在图乙的[4]_____中。
(2)蔬菜用保鲜膜保存是为了减弱图甲中的[A]_____。
(3)在植物体内，水往高处流的动力来自于图甲中的[__]。
(4)园林工作者在移栽名贵树种时，常通过打“点滴”来给植物补充水和_____，打“点滴”用的针头应插入树木的 _____（填“导管”或“筛管”）。

2 . 公园因绿色植被较多而被称为“天然氧吧”，下列哪个时间段通常是去公园“吸氧”的最佳选择（       ）

A．凌晨4:00~5:00

B．早上8:00~9:00

C．中午11:00~12:00

D．傍晚5:00~6:00

3 . 呼吸作用是生物界普遍存在的生命现象，其物质和能量的变化是（       ）

A．分解有机物，储存能量

B．分解有机物，释放能量

C．合成有机物，储存能量

D．合成有机物，释放能量

4 . 植物细胞都能进行呼吸作用，其实质是（　　）

A．分解有机物、贮存能量	B．制造有机物，贮存能量
C．分解有机物，释放能量	D．制造有机物，释放能量

5 . 图一为植物叶片的生理活动示意图（①②代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向），图二为该植物在夏季晴朗天气中一天内某些生理过程的变化曲线。请据下图分析作答：

(1)从叶片的结构分析，图一中物质①②是通过____进出叶片的。
(2)若图一表示呼吸作用过程，则②代表的物质是____，图二中能够表示呼吸作用的曲线是____。
(3)图二中表示一天内光合产物开始积累的时间是____点。曲线甲在12点活动强度相对较低的原因是____。

6 . 2021年9月24日，中国科学家在人工合成淀粉方面取得重大突破---首次在实验室实现二氧化碳到淀粉的合成。自然界中，绿色植物的光合作用可合成淀粉等有机物。如图甲表示某植物叶肉细胞内进行某些生理活动的示意图，图中①、②表示相关气体，A、B为细胞内相关细胞结构；图乙为探究温度影响该植物合成有机物(葡萄糖)的实验结果曲线图。请分析回答问题

(1)构成植物结构和功能的基本单位是_________。
(2)图甲中，若②可以引起温室效应，则结构B是_________。
(3)图乙中，该植物在温度约为30℃时，合成葡萄糖的量_________；超过该温度，随温度升高，合成葡萄糖的量_________。
(4)图甲中，A处进行的生理活动为_________作用。
(5)种植大棚蔬菜可以弥补蔬菜的季节性不足，满足人们对蔬菜的多样化需求。根据光合作用和呼吸作用原理，你认为有利于提高大棚蔬菜产量的措施有____________。(只写一条)

7 . 贝贝瓜口感好，富含胡萝卜素，是菜农常种的作物。图1是贝贝瓜叶片进行的两项重要的生理活动，图2为某研究小组在适宜温度下的探究结果（lx为光照强度单位）。

(1)贝贝瓜在有光和无光情况下都进行的生理活动为图1中的[       ]_______（[       ]内填数字），图2中的_______段只进行该项生理活动。
(2)由图2可知，该植物光合速率最快为图中的_______（填字母）点，此时的光照强度和二氧化碳的浓度分别是_______。
(3)限制ef段光合作用速率的主要环境因素是_______。
(4)根据上述研究及所学知识写出提高贝贝瓜产量的措施：______（写出2条）。

9 . 某校农场种植的太空种子“番茄四号”喜获丰收。同学们从育苗移栽、除草施肥到采摘收获，既了解了绿色开花植物的生命历程，也体会到了劳动的艰辛和收获的喜悦。分析回答：

(1)“番茄四号”具有抗病能力强、产量高、口感好等特点。同学们将番茄果肉制成临时玻片放到显微镜下观察（图甲），为了避免影响观察，将a移出视野的方法是向____移动玻片。
(2)同学们利用五组长势相同的番茄探究“温度对光合作用与呼吸作用影响”的实验，测得装置中二氧化碳的吸收和释放速率如表中所示（其他实验条件都是适宜的）。

温度（℃）	15	20	25	30	35
光照下吸收二氧化碳的速率	2.50	3.25	3.75	3.50	3.00
黑暗下释放二氧化碳的速率	1.00	1.50	2.25	3.00	3.50

由表中数据可知，光照条件下，温度为____℃时，单位时间内番茄积累的有机物最多。黑暗条件下，随着温度升高，呼吸作用逐渐____（填“增强”或“减弱”），据此结论，请你为番茄增产提出一条合理化建议：____。
(3)图乙是番茄叶片在晴朗的夏季一天内呼吸作用和光合作用的变化曲线，4点至6点时，二氧化碳浓度会____（填“增大”、“不变”或“减小”）；番茄植株有机物积累最快的时间点是____点；番茄体内有机物增多所对应的时间段为____。

10 . 生物兴趣小组在小西湖采集到一些沉水植物，其茎直立细长、有分支、叶薄、披针形，单性花，果实圆柱形，种子26粒。经检索得知，此为黑藻。同学们以此为材料，开展了一系列探究实验。

(1)在植物学分类上，黑藻属于____植物，推断依据是____（写出一条即可）。
(2)将黑藻的一片幼嫩小叶制成临时装片，放在显微镜下进行观察。制作临时装片时____（填“需要”或者“不需要”）用碘液染色。观察时需要把光线调____，黑藻的结构看的才更清楚。观察装片可看到，许多绿色的颗粒随细胞质环形流动，这些绿色颗粒是____。
(3)将黑藻放入图1所示的装置中，阳光下照射一段时间，玻璃管中不断有气泡产生，这种气体是____。
(4)兴趣小组在晴朗的夏季，将黑藻放入密闭的玻璃罩内，放在室外培养。连接二氧化碳检测仪，测得密闭玻璃罩内黑藻一昼夜二氧化碳浓度的变化曲线如图2。据图可知，黑藻在一天中____（曲线上两点之间）段的光合作用最强，这一天中黑藻体内有机物最多的时间大约是____点左右，从图2曲线可以看出黑藻在一天内____（填“有”或“没有”）积累有机物。
(5)兴趣小组同学同时还观察了小西湖的生态系统情况，绘制了碳循环示意图（见图3），其中甲、乙、丙表示生态系统的组成成分，A、B、C是乙中的三种生物。图中丙代表的生物成分是____，图3中生物B、C之间的关系是____，据图3写出生物B获得能量最多的食物链：____。