2 . 阅读下列材料，并按要求回答问题。

材料一   新一轮科技革命和产业革命方兴未艾，教育数字化呈现出深度融合、系统创新的发展态势，成为全球教育变革的核心驱动力。中国把数字教育作为教育公平的重要抓手、教育质量的重要引擎、学习型社会的重要依托、国际合作交流的重要领域，将加快推动数字技术与数字教育的深度融合，全面赋能学生学习、教师教学、学校治理、教育创新和国际合作，持续提升全民数字素养和技能，以教育数字化支撑引领教育现代化，服务人的全面发展和经济社会高质量发展。

材料二   教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。自国家推进实施教育数字化战略行动以来，已建成世界最大的教育教学资源库，数字化应用服务范围日渐扩大。借助数字技术的普及，有效打破了教育资源不均衡等痛点难题，为世界数字教育变革提供了有益借鉴，我国数字教育也得到了国际社会的高度认可。一起教育科技深耕教育信息化，秉持让学习成为美好体验，将教育数字化的经验方案推向世界，助力推动全球教育数字变革。

(1)结合材料一，运用《当代国际政治与经济》知识谈谈对发展数字化教育的理解。
(2)结合材料二，运用《哲学与文化》知识分析如何推进实施教育数字化战略。

3 . 中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《浦东新区综合改革试点实施方案(2023-2027年)》(以下简称《方案》)2024年1月22日发布。在总体要求中，方案提出坚持解放思想、守正创新，坚持开放合作、先行先试，坚持系统观念、协同高效，坚持共建共享、精细治理，坚持依法依规、守牢底线。到2027年基本完成试点任务，制度创新取得突破性进展。对该《方案》所体现的辩证思维，下列分析正确的是（     ）
①解放思想、守正创新→辩证思维的动态性
②开放合作、先行先试→辩证否定
③系统观念、协同高效→辩证思维的整体性
④共建共享、精细治理→适度原则

A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

4 . 阅读材料,完成下列要求。

今年是中国农历甲辰龙年,“龙”是中华民族的图腾和独特精神标识,中国人被称为“龙”的传人。

材料一   在中国农历甲辰龙年到来之际,新华每日电讯记者来到三星堆，“探访”那里的龙,在神秘文明中寻找炎黄子孙共同的图腾和中华文明多元一体的实证。

三星堆的龙形形色色,大小各异,有威风凛凛的,也有虎头虎脑的，甚至还有猪里猪气的。不少龙都是昂首挺胸、“从天而降”的形态,具有很强的神性,这与三星堆龙的祭祀功能密切相关,同时也能反映出中国人昂扬向上、积极进取的精神。“从天而降”的龙,沟通天地人神,展现了古蜀先民浪漫的想象力和非凡的创造力,深藏着对天地神衹、自然万物的虔敬。龙形象的创作充分吸收借鉴了中华大地其他地区的文化因素,结合三星堆文化整体进行了有益的创新创造。龙凤纹陶盘是历史上最早的文创产品,龙凤共舞,龙凤呈祥,表达了古蜀人追求美好生活的热望。

材料二   在古代农耕中国,降雨对农业生产和粮食收成的影响很大，所以,人们敬奉龙,祈求风调雨顺，五谷丰登。学子们寒窗苦读，为的也是有朝一日金榜题名，“鲤鱼跳龙门”。在中国人的精神世界里，龙是长城，守护着国泰民安；龙是长江、黄河,滋养着物阜民丰。二月二“龙抬头”，寄寓着风调雨顺、纳祥转运的美好祈盼；五月五“赛龙舟”,彰显出同舟共济、奋勇争先的昂扬风貌。

在漫漫历史长河中,龙的蕴意有变化有传承,从历史上宗教性和政治性的“龙崇拜”，到现在衣食住行、岁时节令等社会生活各个层面的龙文化因子的渗透,中国龙文化所承载的信仰已超出了图腾的意义,转变成了一种更加宏大的观念,具有更强的生命力和传播力。奋发向上、威武不屈、刚健和谐、积极进取……从古到今，“龙”身上承载着人们数千年的无尽想象,代表着多元文化的融合精深，见证着中国人生生不息、薪火相传。

(1)结合材料一,请你运用文化传承与文化创新的相关知识，分析三星堆的当代价值。
(2)结合材料二，运用矛盾的普遍性和特殊性的辩证统一关系的知识，谈谈如何看待“中国龙”所表达的蕴意。

5 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   2024年中央一号文件《中共中央国务院关于学习运用“千村示范、万村整治”工程经验有力有效推进乡村全面振兴的意见》于2月3日发布,提出有力有效推进乡村全面振兴“路线图”，包括确保国家粮食安全、确保不发生规模性返贫、提升乡村产业发展水平提升乡村建设水平、提升乡村治理水平、加强党对“三农”工作的全面领导六个部分。

推进乡村全面振兴，要坚持和加强党对“三农”工作的全面领导，学习运用“千万工程”蕴含的发展理念、工作方法和推进机制，把推进乡村全面振兴作为新时代新征程“三农”工作的总抓手，以提升乡村产业发展水平、提升乡村建设水平、提升乡村治理水平为重点，完整、准确、全面贯彻新发展理念，因地制宜、分类施策，循序渐进、久久为功，以加快农业农村现代化更好推进中国式现代化建设。

材料二   面对粮食产销区发展不平衡状况，文件明确提出“探索建立粮食产销区省际横向利益补偿机制”。各地粮食产销协作已在部分省市进行了一定的实践探索。比如，浙江省政府核拨2.5亿元补助用于扩股重组黑龙江绿农集团，并依托该集团在东北建成300万亩、30亿斤的粮源基地；福建与粮食主产区共建粮食生产基地、仓储设施、加工园区、营销网络，助推主产区从“卖原粮”向“卖产品”“卖服务”转型；北京与黑龙江、吉林、河南、河北、山东等7个粮食主产区已建立了良好的粮食产销合作关系……探索的过程中需要不断总结经验，找到破解的办法，为构建粮食产销区省际横向补偿机制蹚出一条新路。

(1)结合材料一，运用矛盾分析法的相关知识，分析如何有效推进乡村全面振兴“路线图”。
(2)结合材料二，运用《逻辑与思维》的知识，分析应如何运用创新思维探索省际横向补偿机制。

6 . 农历小年是中国的传统节日，2024年2月2日的小年，全国多地“花式”过小年：山西省13名书法家挥毫泼墨，书写春联为百姓送上新春祝福；辽宁普兰店区的“安波大集”火爆出圈；河北易县的20余项特色非遗技艺亮相易县第二届“文化进万家·非遗过大年”活动现场；云南昆明“辞旧迎新小年忙，擦窗扫地净灶膛”等。全国多地“花式”过小年说明（     ）

A．从实际出发、实事求是是正确解决矛盾的关键

B．联系有多样性，做事情要以时间地点条件为转移

C．“花式”过小年坚持个性与共性具体的历史的统一

D．具体问题具体分析是正确认识事物的前提和保证

9 . 阅读材料，完成下列要求。

作为首都功能核心区，东城区有着深厚的历史文化底蕴，发挥着全国文化中心核心承载区的辐射带动作用。

【文化生活触手可及】

近年来.东城区将公共文化服务融入城市生活服务圈.在北京市率先建成覆盖均匀、便捷高效的“十分钟文化圈”，人均公共文化设施面积达2.1平方米。东城区利用各类腾退空间拓展文化新场景，40家演出剧场为城市注入艺术活力，37处博物馆带领群众探古寻今，190家实体书店营造书香满城。步摇制作、衍纸艺术、茶道雅集、中式插花……周末午后，在胡同小院开展的各种文化活动令人目不暇接。美后肆时、角楼图书馆、27院儿等集生活美学和文化体验于一体的新型城市文化空间，让居民不出胡同就能近距离接触文化艺术。

(1)结合材料，运用文化知识，说明东城区是如何丰富居民文化生活的。

【文化产业高速发展】

近年来，东城区着力建设国家文化和科技融合示范基地、国家文化与金融合作示范区、国家文化和旅游消费试点城市和国家文化出口基地，文化产业建设培育出了“文化+”新模式，打通了文化链与价值链。目前东城区47家文化产业园不仅是文化科技融合的创新地、优质企业的集聚地，更在逐渐成为城市更新的承载地、生活美学的新高地，引领着城市美好生活。

(2)某科技新城领导带队到东城区学习城市发展经验后，研究决定采用“科技+”模式推动新城发展。结合材料，运用矛盾普遍性和特殊性的辩证关系原理说明采用该模式的正确性。

10 . 先行示范是浙江探索“共富路”的使命所在。20年来，浙江按照“八八战略”的部署，率先探索“发展平衡不充分”这一矛盾的破解之道。例如，实施“山海协作工程”，加大对欠发达地区的帮扶力度，加速科技、资金、人才资源要素流向农村；通过培育生态旅游、森林康养、休闲露营等新业态，让乡土资源实现向特色产业的活化转化，推动乡村产业迭代，充实农民“钱袋子”；山区26县医疗投助对象门诊和住院共用年度医疗救助限额，不再单独设置，救助比例再提高10个百分点，实行低保按90%救助；通过艺术助力行动深入推进新时代文化浙江工程，开展“艺术乡建”行动，搭建一批交流展示平台，形成一批特色凸显的品牌成果，培育一批乡土文艺人才，推动文化艺术赋能乡村振兴……浙江共同富裕的实践促进了浙江省城乡融合、区域协调发展，推动欠发达地区实现了跨越式发展，为其他省市发展开出了“浙江药方”。

结合材料，运用《经济与社会》《哲学与文化》的相关知识，回答下列问题：
(1)结合材料，运用“我国的经济发展”的知识，总结浙江在探索“共富路”过程中的经验。
(2)结合材料，运用“关于矛盾的问题的精髓”的知识，对浙江省实现共同富裕的成功经验为其他省市开出了“浙江药方”这一观点进行评析。
(3)从“经济与文化的关系”角度，分析开展“艺术乡建”行动对实现乡村振兴的意义。