5 . 看图解答。

活动任务
1.测量学校里的体育器材（或小树）大约有多高，学校操场的一圈大约有多长。
2.在校园里再选择一个你感兴趣的测量任务，做一做。
议一议
1.组内互相说一说，可能有哪些测量方法，你们准备用哪种？
2.活动时需要选择哪些测量工具，记录哪些测量数据？
3.小组内如何分工合作？
做一做
实际进行测量，并填写活动记录单。
___________小组活动记录单
活动日期：___________   小组成员：_____________________________

测量对象	测量方法	测量过程	测量结果
操场一圈长度	步测	用尺子量出1步的长度是______厘米……	________米

想一想
1.在上面的活动中，使用了哪些测量的方法？这些方法还可以用到哪里？
2.选择的测量工具有哪些？在使用它们的过程中需要注意什么？
3.记录了哪些数据？这些数据在今后什么地方可能用到？
4.在上面的活动中，你有什么收获？你还想进一步研究哪些问题？
自我评价
在这次活动中，我的表现是：

能找到合适的测量方法。
会选择适当的测量工具进行测量。
小组内能合理分工。
测量结果比较合理。

6 . “危楼高百尺”“白发三千丈”“一片孤城万仞山”等诗句中的“尺”“丈”“仞”都是古代的长度单位。周朝时期，“一丈”即十尺，“一仞”即八尺，“一尺”等于今日的23.1厘米。下面最接近“一仞”的是（       ）。

A．课本的长度

B．课桌的高度

C．教室门的高度

D．旗杆的高度