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题型:现代文阅读-非连续性文本 难度:0.65 引用次数:95 题号:16886036
阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:

新华社北京5月24日电(记者吴光于)5月24日,正在召开的全国“两会”上,全国人大代表杨宝玲建议,在进一步加强规范城市管理的同时,因地制宜,释放“地摊经济”的最大活力。杨宝玲建议制定统一的“地摊经济”准入许可标准、从业资格条件和商品入市手续,采取颁发资格证、许可证等方式,给予“地摊经济”与从业者合法地位。

“地摊经济”的“三低”特质,让它具有一些独特优势。创业门槛低,没有店铺租金的压力,没有太高的学历、技能要求,很多人支个小摊、打开私家车后备厢就能卖货;失败风险低,船小好调头,从业者即便失利也能迅速“满血复活”;商品价格低,能让居民拥有更多选择,享受更多实惠。

(摘编自《释放“地摊经济”活力,让城市更有烟火气》

材料二:

最近,地摊经济不是一般的火。

近日,李克强总理在山东烟台考察时,称赞地摊经济、小店经济是就业岗位的重要来源,是人间的烟火,和“高大上”一样,是中国的生机。

连日来,各地政府给地摊经济“松绑”的新闻屡见报端。长春、南宁、哈尔滨、上海、济南、郑州、南京、成都等地也纷纷发文,明确鼓励发展地摊经济。

“地摊经济”“马路经济”看似微不足道,但却发挥着打通城市生活“毛细血管”的作用。今年3月,成都市出台相关政策,成为全国第一个允许占道经营的城市,两个月时间里,成都增加就业岗位逾10万个,地摊经济正发挥着巨大的影响力,吸引着越来越多的人创业——从地摊摆起。

南开大学经济研究所所长刘刚教授表示,“地摊经济”最重要的价值和作用是用创业带动就业。“地摊经济”中的创业就是劳动者低成本自我雇佣,是门槛比较低的创业行为,对做好“六保”、“六稳”工作,给拥有一技之长的创业者提供了一个非常好的就业机会。同时,“地摊经济”不意味着落后,是现代经济体系的重要环节,也是最活跃的环节。

摘编自杨仑李丽云《“地摊经济”不简单》2020年6月4日)

材料三:

有人说“地摊经济”是实体版的“拼多多”,对众多厂家的“去库存”大有裨益。

如果说淘宝当年就是把“地摊货”搬到线上,才有机会革了传统零售的命。“低价”、“便宜”的“地摊经济”可说是电商的“先祖”。而今当“地摊经济”重新走红,阿里巴巴第一时间发布了“地摊经济”的扶持计划,即将在1688网站推出“地摊批发专区”,并提供超过700亿元免息赊购,为超过3000万名“摊主”提供全方位的进货和经营支持。

不止是阿里,京东于6月2日发布了“星星之火”地摊经济扶持计划,从保供货、助经营、促就业三方面入手,组织超过500亿的品质货源,为每个小店提供最高10万元无息赊购,全力支持地摊和小店经济。

各大电商巨头为何纷纷加码“地摊经济”?无可否认的是:对今天的创业者来说,电商的“流量成本”已经高于地摊的创业成本。换句话说,“地摊经济”甚至比电商更具有“市场下沉”的优势。由于地摊商贩们与厂家的联系并不直接,而1688等电商平台因为货源工厂直出、同质更低价等渠道优势,使得电商平台反过来可以成为地摊摊主的供货商。

从这个意义上讲,地摊生意与各大电商平台之间,反而成为合作互补的关系。同时,也成为众多生产厂家市场下沉的通衢大道。

(摘编自徐王婴《地摊经济是一种“有益补充”》2020年6月5日)

材料四:

地摊经济由来已久,经营者通过摆地摊获得收入来源,它是城市里的一种边缘经济,一直由于影响市容环境而不能登大雅之堂。但地摊经济是一种有独特优势的经济形式,特别是在当前背景下,一定程度上能够缓解就业压力。

截至2020年6月4日,已经有多个省份的20多个城市,先后明确鼓励发展地摊经济。

1.下列不属于“地摊经济”范畴的一项是(     
A.张师傅买了一辆五菱荣光翼开启售货车,在马路边卖水果,进货、经营都方便。
B.李红星在街边租了一间廉价的小门面房,专门经营三四元一件的小饰品。
C.嘉宇在夜市门口摆摊,用金属铝条制作工艺品,每日有四五百元的营业额。
D.每到晚上10点,各种美食开始“接管”街道,开启“夜宵”模式,香飘四方。
2.根据材料四第一段,请用一句话对“地摊经济”下定义。不超过25个字。
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【知识点】 时评

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现代文阅读-非连续性文本 | 适中 (0.65)
【推荐1】阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:

核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。它是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的结合体;它指向过程,关注学生在其培养过程中的体悟,而非结果导向;同时,核心素养兼具稳定性与开放性、发展性,是一个伴随终生、可持续发展、与时俱进的动态优化过程,是个体能够适应未来社会、促进终生学习、实现全面发展的基本保障。

在内容上,核心素养是知识、技能和态度等的综合表现。“素养”一词的含义比“知识”和“技能”更加宽广。“知识”与“技能”主要涉及具体学科领域的知识,或者“听”“说”“读”“写”“算”等基本技能,而素养指向的则并不是某一学科的知识,它既包括传统的教育领域的知识、能力,又包括学生的情感、态度、价值观。因此,核心素养是一个复杂的结构,其所涉及的内涵并非单一维度,而是多元维度。核心素养不仅仅是知识技能,更重要的是情感、态度、知识、技能的综合表现。这一超越知识和技能的内涵,可以矫正过去重知识、轻能力、忽略情感态度价值观的教育偏失,更加完善和系统地反映教育目标和素质教育理念。核心素养是所有人都应该具备的素养,每个人都需要不断发展,但其形成不是一蹴而就的,而是具有终生的连续性。最初在学校中培养,随后在一生中不断发展完善。另一方面,核心素养发展的连续性并不否认其表现出一定的阶段性特点。核心素养在个体不同人生阶段中的着重点有所不同,不同教育阶段(小学、初中、高中、大学等)对某些核心素养的培养也存在不同的敏感性,即一些核心素养在特定的教育阶段可能更容易取得良好的培养效果。

(摘编自林崇德《21世纪学生发展核心素养研究》)

材料二:

核心素养的落实,显然不仅仅是对教学内容的选择和变更,它更是以学习方式和教学模式的变革为保障的。所以,要把“知识为本”的教学转变为“核心素养为本”的教学,必须大力推进学习方式和教学模式的改变。

从以讲授为中心转变为以学习为中心,中间的桥梁是“问题化学习”。“问题化学习”让我们看到,所有的教学必须以学生学习为主线去设计,必须让学生真实的学习过程能够发生并且展开。但在今天的教学过程中,学生的学习并没有充分展开。因此,今天需要在教学中强调问题化学习。以真实的问题形成问题链、问题矩阵,就是试图让孩子在学习中,在对问题的追寻中,慢慢形成一个知识结构——从低结构到高结构,从本学科的结构到跨学科的结构,从知识到真实的世界。在问题化学习的过程中,以认知建构的方式去重组问题、重组内容,让孩子在问题与问题的联系中,在综合地带和边缘地带,进行知识的碰撞,进行知识与知识之间的联系。

同时,问题化与情景化是紧密联系的,问题往往产生于情景。真实的生活情景在以核心素养为本的教学中具有重要价值。如果学生在学校学到的知识与现实生活建立不起联系,那么很重要的原因就是,学校教学活动所应依存的情景缺失。情景是学生核心素养培育的途径和方法,是核心素养实现的现实基础。知识是素养的媒介和手段,知识转化为素养的重要途径是情景。如果脱离情景,知识就只剩下符号,知识的应用和知识蕴含的文化精神就无从谈起。

所以,我们要重新认识学科活动的真正价值。在教学中,要大力倡导和精心设计学科活动。学生的学科能力和学科素养是在相应的学科活动中形成和发展的。学科活动的目的是让学习者的亲身经历与学科知识建立联系。学科活动要体现经验性,让学生通过经验的获得来重构知识;要体现主体性,尊重学生的主动精神,让学生成为活动的主体,而不是“被活动”;要体现校本性,应该结合不同区域和环境的特点选择资源和组织活动;要精心设计活动,充分体现活动的教育性,在核心素养的目标下,结合学科内容和特点设计活动。

落实核心素养,从学校的课程规划角度,要完成两种课程的设计:一是学科课程,二是跨学科课程(即综合性课程)。学科课程是基于学科的逻辑体系开发的,目的是让学生掌握学科知识的间接经验。跨学科课程是学生获得直接经验的过程,它关注的是学生面对真实世界时的真实体验和直接经验,是以社会生活统合和调动已学的书本知识。它有利于学生获得对世界的完整认识,有利于培养学生的创新精神和解决实际问题的能力。两种课程的主要学习方式也各有特点,后者是以探究性学习方式为主导的。两种学习交互在一起,才能够实现让教育和学习回归生活,才能体现学生学习的全部社会意义。也许可以这样说,所有以核心素养为指向的教学,需要通过学习者间接经验学习和直接经验学习的交互才能实现。因此,当前学校完善两种课程的设计就极为重要。

(摘编自尹后庆《核心素养要落地,学习方式必须变》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(     
A.核心素养是一个关于知识、技能、情感、态度、价值观等多方面培养的动态优化过程。
B.学生要想适应未来社会、终生学习并实现全面发展,应不断发展完善自身核心素养。
C.正确理解核心素养的内涵,有助于改变过去教育轻视能力、忽略情感态度的错误观念。
D.以探究性学习为主导的学科课程需要学生将社会生活和已学的知识结合来获得直接经验。
2.根据材料内容,下列说法正确的一项是(     
A.学生个人终生发展需要的必备品格和关键能力是在相应学段的教育过程中逐步形成的。
B.具体学科领域的知识以及“听”“说”“读”“写”等基本技能是核心素养的基本表现。
C.核心素养的发展具有阶段性特点,这与不同教育阶段对核心素养的培养敏感性不同有关。
D.问题化学习就是让学生在追寻问题的过程中,逐步完成从知识到真实世界的跨越。
3.下列选项,最不适合作为论据来支撑材料二观点的一项是(     
A.政治学科通过社会调查和访谈、问题探究和辩论等,帮助学生在活动中学习、思索。
B.高中语文设计的“学习任务群”以学生自主学习、合作学习、体验探究学习为主要方式。
C.数学教师归类讲评高考知识点,概括提炼典型例题,让学生在举一反三的过程中提高认识。
D.地理教师将课堂搬到大自然,让学生在对大自然的观察与接触中探究各种自然现象。
4.请简要梳理材料二的论证思路。
5.在落实核心素养的教育背景下,教师的课堂教学需要完成哪些方面的转变?
2022-12-22更新 | 174次组卷
现代文阅读-论述类文本 | 适中 (0.65)
【推荐2】阅读下面的文字,完成下面小题

国风“出圈”背后是文化破壁

吕京笏

从《唐宫夜宴》《元宵奇妙夜》《洛神水赋》等一出出“国风好戏”,到博物馆文创、周边成为广受热捧的爆款,再到中华传统服饰成为新一轮时尚风潮……近年来,以国风之名进行的各类文化演绎蔚为大观。

今天,“国风”已经吹进现实的各个角落,成为一种生活习惯与审美方式。与国风国潮屡屡破圈相对应的,是越来越多生活在“Z世代”的年轻人主动拥抱传统文化,探索传统文化之美。国风“火起来”的背后,是传统文化的“活起来”。

确实,当传统文化以新的面目流行于年轻群体,我们看到了“国风热”成为文化生活新时尚。很多游戏中出现“中国味”满满的道具、皮肤、画面风格,京剧、吕剧、黄梅戏等传统戏曲被以年轻人喜闻乐见的方式演绎,《虞兮叹》《知否知否》等古风歌曲被广为传唱。三星堆文物被做成表情包,以及在古装电视剧中出现的字画、家具、乐器、服饰等,无不因“文化”之美打动年轻人。

国风虽现传统文化之形,也寄托传统文化之魂。无论是东方审美的意境、均衡细致的和谐,还是为人处世的哲理、细致贴心的情韵,大多都能在国风中找到。比如,有的产品将“愚公移山”“精卫填海”等故事融入设计,既可以打造中国独有的文化IP(知识产权),又提供了美感与素材,还可以借此弘扬传统神话故事体现的坚持不懈、甘于奉献等精神。

最是文化韵流长,国风“出圈”背后,恰是文化的“破壁”。当绘有800多个人物的《清明上河图》在现代技术的修复下褪去历史尘埃,当数字敦煌、数字故宫等以新鲜有趣的形式让人们真实可感地“云游”历史文化场景,当精美的灯光、舞台让千年前的歌舞技惊全网,传统文化实现了与现实的接续交融。技术赋能文化表达、文化充盈技术内涵,这正是国风古韵在今天重焕新生,并且“飞入寻常百姓家”的重要原因。

需要警惕的是,不少人将国风看作了“流量密码”,在急功近利的心态下,打着国风的旗号粗制滥造,甚至坑蒙拐骗。有人把关于屈原的电视剧拍成了玛丽苏狗血剧,有人披着国学班的外衣行传销之事,有人卖着“乾隆年间”的瓷器,瓷器底印的却不是繁体……这样的国风都是空心、低质、无根的。

文化是国风的内功,那些停留于表演层面的国风只能是“伪国风”,唯有精心制作、用心打磨,才能真正触碰到传统文化的灵魂,并且赋予传统文化新的时代内涵。火爆电视荧屏的《中国诗词大会》《典籍里的中国》,走红的甲骨文表情包、文物“戏精”等,都为我们树立了榜样。创新先要守正,国风之魅力不在“风”,而在“国”,否则无论包装得多么华丽,都只能是“无根的浮萍”。

说到底,国风之所以流行起来,是因为中华传统文化本身就足够美、足够震撼,既有翩若惊鸿、衣袂飘飘,也有百舸争流、气势磅礴。国风的流行,激荡的是深沉而惊艳的文化自信,镌刻的是中华民族独有的气质与美丽。用新时代的创意展现瑰丽多彩的中华文明,让优秀文化可触摸,让唐风宋韵浩荡汇聚,既能唤醒国人内心深处的文化基因,也可以向世界展现东方之美。

值得嘉许的是,不少年轻人不仅热爱国风、品味国风,还能用自己的才华与特长,借助新兴传播渠道的力量传承与推广国风。95后彭静旋在法国街头弹古筝,不仅引发当地居民对中国文化的兴趣,视频传到短视领平台后,也让更多国人感受到“音乐无国界”的魅力;峨眉武术传承人、1998年出生的凌云因穿睡裤“提剑丢垃圾”的视频爆红网络,后来在河南卫视七夕晚会的器乐表演节目《破阵乐》中饰花木兰一角,顺利打入主流文化圈。这些例子鲜活地说明,年轻一代弘扬和传播传统文化,未来可期。

2021年底,故宫宣布试行所有开放日向未成年人免费开放,这座传统文化的宝库将与更多孩子相遇,在他们心底播下一粒粒种子。这几年,连博物馆逐渐成了一种潮流,而无论展览方式如何科技化、先进化,其本质都是一次次寻根之旅。好的国风艺术,是能够自我生长的,而生长的养料,就在中华优秀传统文化的肥沃土壤中。唯有扎下根去,才能开出花来。

1.下列对原文内容的理解和分析,不正确的一项是(     
A.近来,《唐宫夜宴》《元宵奇妙夜》等一出出大戏走进生活,可谓“国风好戏演绎蔚为大观。
B.博物馆文创、中华传统服饰、《中国诗词大会》等火爆流行,说明传统文化日渐恢复活力。
C.国风国潮“破圈”并渐渐融入人们的生活,也催生了新的生活习惯和审美方式。
D.“国风”与“伪国风”本质不同在于,“国风”在注重包装的同时,也能真正触碰到传统文化的灵魂。
2.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(     
A.“国风”意蕴丰富,其中包括东方审美的意境,为人处世的哲理,弘扬优秀的中华传统文化体现的坚持不懈精神等。
B.积极调整好急功近利的心态,精心地打磨作品,这样打着国风旗号招摇撞骗的“伪国学风”也许会得到一些消除。
C.具有中华民族独有的气质与美丽的“国风”向世界展现了东方之美,即瑰丽多彩的中华文明,这体现了一种文化自信。
D.不少年轻人热爱“国风”、品味“国风”,运用自己的才华与特长,借用传媒渠道力量,顺利打入主流文化圈。
3.结合材料内容,下列不属于“文化”之新面目表现的一项是(     
A.《延禧攻略》中的服饰、道具等蕴含了诸多的文化理念。
B.程派艺术演员传人张火丁演唱京剧《锁麟囊》,获赞无数。
C.《忘川风华录》手游中出现了许多千古名士的形象。
D.歌曲《当》的歌词化用了汉乐府民歌《上邪》中的部分诗句。
2022-07-08更新 | 64次组卷
现代文阅读-论述类文本 | 适中 (0.65)
【推荐3】阅读下面的文字,完成下面小题。

近日,中国老年人才网正式上线,老年人可以通过网站向有意向的岗位投递简历,招聘企业也可以通过人才库招聘需要的人才,用人单位与求职者借此实现“双向奔赴”。据网站相关运营方消息,目前该网站已有超过5000名中老年求职者、超过100家招聘企业注册。

可以明确,当前,促进“银发族”再就业问题正式提上公共政策议程。如此“议程设置”,背后是“慢变量”与“快变量”的交织影响。

所谓“慢变量”,主要指向老年人口健康状况的持续改善与受教育水平的不断提高。据官方统计数据,截至2021年,我国人口预期寿命已提高至78.2岁,相比1978年提升了10岁有余。社会教育水平的普遍提升,也意味着老年人口具备更高的社会参与意愿与能力。而至于“快变量”,则与我国加速的人口老龄化有关。

日前,国务院关于加强和推进老龄工作进展情况的报告显示,“十四五”时期我国60岁及以上老年人口总量将突破3亿,占比将超过20%2035年,60岁及以上老年人口将增加到4.2亿左右,占比将超过30%。这意味着,未来10年,我国将进入中度老龄化社会,并加速进入重度老龄化阶段。

虽然人口结构的变化是一个缓慢的过程,但接连跨越临界点所带来的影响不可小觑。老龄人口的增多,将进一步加重家庭和社会的养老负担;劳动年龄人口的大批退出,加剧了劳动力市场供需矛盾,进而对整个经济社会发展构成影响。也正是从这个意义上,将这一不可逆转的人口趋势变化视作“快变量”。

照此逻辑,“银发族”再就业,虽然不能改变人口统计学意义上的老龄化曲线,但却实现了“社会时钟”概念上的“延缓衰老”,在一定程度上减轻或迟滞老龄化所带来的冲击,如社会养老增负及用工难题等。不仅如此,“银发族”,尤其是低龄老年人口的部分群体,积累有一定的人力、文化资本等,他们重返劳动力市场、参与社会建设,对经济发展乃至文明涵育都有不可忽视的作用。

老年人的就业权利和需求一度不被重视,大量仍具有劳动能力的退休人员被排除出劳动市场,当他们重返职场时,也多遭遇不同程度的歧视和排斥。此次中国老年人才网的上线,或将提醒人们,该从权利的视角重新看待老年人口再就业问题,走出相关的观念误区,进而推动构建更具包容性的老年友好型社会。

在人口老龄化已成全球大趋势的当下,重视并开发老年人的经济社会价值已成为普遍共识,促进“银发族”再就业、开发利用该群体人力资源成为通选之一。不论其再就业的目的是发挥和延长个人社会价值,还是仅出于储备养老财富的经济考虑,老年人口的就业权利都需要被正视和保障。

这不仅需要有关部门主动搭建平台、畅通渠道,让就业信息和机会更便捷抵达想要“老有所为”的人群;同时也应填补针对这一人群的技能培训空白,完善“终身教育”体系,使他们持续积累人力资本成为可能。对于备受关注的老年人口就业权益保障,如劳动风险、社会保障等,也亟须给予关注。传统劳动用工背景下的相关法律法规如何因时制宜,如何为老年再就业群体提供完备的社会支持,这些问题已经确确实实摆在了我们面前。

深度老龄化是大势所趋,恐慌大可不必,前瞻应对必不可少。探索实现积极老龄化社会的路径,丰富“老有所为”的内涵,不妨就从应对就业问题着手。

1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是(     
A.中国老年人才网正式上线,表明促进老年人再就业问题已正式提上了公共政策议程。
B.老年人再就业问题凸显,主要原因是老年人健康状况持续改善和教育水平不断提高。
C.为构建老年友好型社会,人们应该从权利的视角去重新看待老年人口再就业的问题。
D.面对深度老龄化趋势,“银发族”再就业可在一定程度上减轻老龄化造成的社会压力。
2.下列对原文论证的相关分析,正确的一项是(     
A.文章以“中国老年人才网正式上线”为引,提出了中国正在快速走向老龄化的问题。
B.文章引用相关数据,论证了“慢变量”与“快变量”的交织对我国制定公共政策的影响。
C.文章采用对比论证的结构,论证了在“促进老年人再就业问题”上存在的两种态度。
D.文章提到“劳动风险、社会保障”等,是为了论证有关部门应主动搭建平台、畅通渠道。
3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(     
A.随着中国人口老龄化加速,中国劳动力市场供需矛盾凸显,就业格局正在发生变化。
B.在人口老龄化趋势下,促进老年人再就业、开发利用该群体人力资源成为通选之一。
C.老年人的再就业,已经不再局限于传统“发挥余热”观念,而是有了更多的内涵。
D.促进“银发族”再就业是积极应对并解决由于深度老龄化带来的社会诸多问题的前提。
2023-01-04更新 | 78次组卷
共计 平均难度:一般