2022年某学校组织“一路一带”知识竞赛活动,经过几次选拔,甲、乙两个班级最后进入决赛.决赛规定:通过完成一项活动作为夺冠的依据,从每个班级出4名选手,再从4名选手中随机抽取2人分别完成该项活动.已知甲班的4人中有3人可以完成该项活动,乙班的4人能正确完成该项活动的概率均为.甲、乙两班每个人对完成该活动是相互独立、互不影响的.
(1)求从甲、乙两个班级的选手中抽取的4人都能完成该项活动的概率;
(2)设从甲、乙两个班级抽取的选手中能完成该项活动的人数分别为、,求随机变量、的期望、和方差、,并由此分析由哪个班级更有希望夺冠.
(1)求从甲、乙两个班级的选手中抽取的4人都能完成该项活动的概率;
(2)设从甲、乙两个班级抽取的选手中能完成该项活动的人数分别为、,求随机变量、的期望、和方差、,并由此分析由哪个班级更有希望夺冠.
更新时间:2022-07-04 20:08:50
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【推荐1】甲、乙两人准备进行羽毛球比赛,比赛规定:一回合中赢球的一方作为下一回合的发球方.若甲发球,则本回合甲赢的概率为,若乙发球,则本回合甲赢的概率为,每回合比赛的结果相互独立.经抽签决定,第1回合由甲发球.
(1)求前4个回合甲发球两次的概率;
(2)求第4个回合甲发球的概率;
(3)设前4个回合中,甲发球的次数为,求的分布列及期望.
(1)求前4个回合甲发球两次的概率;
(2)求第4个回合甲发球的概率;
(3)设前4个回合中,甲发球的次数为,求的分布列及期望.
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(1)求恰好进行了三局比赛,比赛就结束的概率;
(2)记从比赛开始到比赛结束所需比赛的局数为,求的概率分布列和数学期望.
(1)求恰好进行了三局比赛,比赛就结束的概率;
(2)记从比赛开始到比赛结束所需比赛的局数为,求的概率分布列和数学期望.
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【推荐1】某班同学利用国庆节进行社会实践,对岁的人群随机抽取人进行了一次生活习惯是否符合低碳观念的调查,若生活习惯符合低碳观念的人群称为“低碳族”,否则称为“非低碳族”.现对容量为的样本数据进行整理,得到如下各年龄段人数的频率分布直方图和统计表:
(1)补全频率分布直方图并求的值;
(2)从岁年龄段的“低碳族”中采用分层抽样法抽取9人参加户外低碳体验活动,其中选取3人作为领队,记选取的3名领队中年龄在岁的人数为,求的分布列和期望.
组数 | 分组 | 低碳族 的人数 | 占本组 的频率 |
1 | , | 120 | 0.6 |
2 | , | 195 | |
3 | , | 100 | 0.5 |
4 | , | 0.4 | |
5 | , | 30 | 0.3 |
6 | , | 15 | 0.3 |
(2)从岁年龄段的“低碳族”中采用分层抽样法抽取9人参加户外低碳体验活动,其中选取3人作为领队,记选取的3名领队中年龄在岁的人数为,求的分布列和期望.
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【推荐2】为了减少污染物排放,进一步保护环境,环保部门让3位环保专家对某公司的,两个环保方案进行投票.投票规则如下:①每位专家只能给其中一个方案投票或投弃权票;②如果一个方案获得赞成票,则该方案得2分,另一方案得0分;③如果专家投的是弃权票,则两种方案均得1分.假设3位专家给方案投赞成票的概率均为,给方案投赞成票的概率均为,投弃权票的概率均为,且3位专家的投票相互之间没有影响.
(1)求方案获得3分的概率;
(2)记方案的最终得分为,求的分布列及数学期望;
(3)若方案的得分不低于5分,则该方案为优秀方案,求方案为优秀方案的概率.
(1)求方案获得3分的概率;
(2)记方案的最终得分为,求的分布列及数学期望;
(3)若方案的得分不低于5分,则该方案为优秀方案,求方案为优秀方案的概率.
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【推荐3】机器人甲、乙分别在两个不透明的箱子中取球,甲先箱子中取2个或3个小球放入箱子,然后乙再从箱子中取2个或3个小球放回箱子,这样称为一个回合.已知甲从箱子中取2个小球的概率为,取3个小球的概率为;乙从箱子中取2个小球的概率为,取3个小球的概率为.现两个箱子各有除颜色外其它都相同的6个小球,其中箱子中有3个红球,3个白球;箱子中有2个红球,4个白球.
(1)求第一个回合甲从箱子取出的球中有2个红球的概率;
(2)求第一个回合后箱子和箱子中小球个数相同的概率;
(3)两个回合后,用表示箱子中小球个数,用表示箱子中小球个数,求的分布列及数学期望.
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(1)设甲3次点球的总得分为X,求X的概率分布列和数学期望;
(2)求乙总得分为100分的概率.
(1)设甲3次点球的总得分为X,求X的概率分布列和数学期望;
(2)求乙总得分为100分的概率.
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(1)完成列联表,根据小概率值的独立性检验,能否认为对网络的满意度和年龄有关联?
(2)为更好地推广网络,运营商计划开展抽奖活动,规则如下:参与者从装有个红球,个白球(形状,大小,质地完全相同)的箱子中随机摸一个球,摸出后放回,摸到红球奖励元充值券,摸到白球奖励元充值券.若计划有名客户参与抽奖,求运营商需提供充值券总金额的数学期望.
附:,.
(1)完成列联表,根据小概率值的独立性检验,能否认为对网络的满意度和年龄有关联?
年龄 | 网络满意度 | 合计 | |
满意 | 不满意 | ||
青年(岁) | |||
老年(岁) | |||
合计 |
附:,.
0.01 | 0.05 | 0.025 | |
2.706 | 3.841 | 5.024 |
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(1)若每位“最美青年”最多做一次事迹报告,记第一次抽到女生为事件A,第二次抽到男生为事件B,求,;
(2)根据不同需求,现需要从这10位“最美青年”中每次选1人,可以重复,连续4天分别为高一、高二、高三学生和全体教师做4场事迹报告,记这4场事迹报告中做报告的男生人数为X,求X的分布列和数学期望.
(1)若每位“最美青年”最多做一次事迹报告,记第一次抽到女生为事件A,第二次抽到男生为事件B,求,;
(2)根据不同需求,现需要从这10位“最美青年”中每次选1人,可以重复,连续4天分别为高一、高二、高三学生和全体教师做4场事迹报告,记这4场事迹报告中做报告的男生人数为X,求X的分布列和数学期望.
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【推荐1】从年月日开始,支付宝用户可以通过“扫福字”和“参与蚂蚁森林”两种方式获得福卡(爱国福、富强福、和谐福、友善福,敬业福),除夕夜,每一位提前集齐五福的用户都将获得一份现金红包.某高校一个社团在年后开学后随机调查了位该校在读大学生,就除夕夜之前是否集齐五福进行了一次调查(若未参与集五福的活动,则也等同于未集齐五福),得到具体数据如下表:
(1)根据如上的列联表,能否在犯错误的概率不超过的前提下,认为“集齐五福与性别有关”?
(2)计算这位大学生集齐五福的频率,并据此估算该校名在读大学生中集齐五福的人数;
(3)以(2)中的频率作为概率,从该校的名在读大学生中随机选取名,记这名大学生集齐五福的人数为,求的数学期望及方差.
参考公式:.
附表:
是否集齐五福 性别 | 是 | 否 | 合计 |
男 | |||
女 | |||
合计 |
(2)计算这位大学生集齐五福的频率,并据此估算该校名在读大学生中集齐五福的人数;
(3)以(2)中的频率作为概率,从该校的名在读大学生中随机选取名,记这名大学生集齐五福的人数为,求的数学期望及方差.
参考公式:.
附表:
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【推荐2】某篮球运动员投篮的命中率为,现投了4次球.
(1)求恰有3次命中的概率;
(2)求至多有3次命中的概率;
(3)设命中的次数为,求的分布列及.
(1)求恰有3次命中的概率;
(2)求至多有3次命中的概率;
(3)设命中的次数为,求的分布列及.
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