数学建模的一般过程:
二、数学建模活动的要求
1.组建合作团队
数学建模活动需要团队协作.首先,在班级中组成3—5人的研究小组,每位同学参加其中一个小组.在小组内,要确定一个课题负责人,使每位成员都有明确的分工.拟定研究课题、确定研究方案、规划研究步骤、编制研究手册,然后在班里进行一次开题报告.
2.开展研究活动
根据开题报告所规划的研究步骤,通过背景分析、数据收集、数据分析、数学建模、获得结论等过程,完成课题研究.在研究过程中,可以借助信息技术解决问题.
3.撰写研究报告
以小组为单位,撰写一份研究报告
4.交流展示
(1)对同一个课题,先由3—4个小组进行小组交流,每个小组都展示自己的研究成果,相互借鉴、取长补短.在小组研究报告的基础上形成大组的研究报告.选定代表,制作向全班汇报的演示文稿!
(2)与老师一起进行全班研究成果展示与交流,在各组代表作研究报告的基础上,通过质疑、辩论、评价,总结成果,分享体会,分析不足.开展自我评价、同学评价和老师评价,完成本次数学建模活动:
三、数学建模活动研究报告的参考形式
_____年_____班 完成时间:
四、数学建模活动研究报告样例
__2022___年_ 1 _班 完成时间:2022.6.24
二、数学建模活动的要求
1.组建合作团队
数学建模活动需要团队协作.首先,在班级中组成3—5人的研究小组,每位同学参加其中一个小组.在小组内,要确定一个课题负责人,使每位成员都有明确的分工.拟定研究课题、确定研究方案、规划研究步骤、编制研究手册,然后在班里进行一次开题报告.
2.开展研究活动
根据开题报告所规划的研究步骤,通过背景分析、数据收集、数据分析、数学建模、获得结论等过程,完成课题研究.在研究过程中,可以借助信息技术解决问题.
3.撰写研究报告
以小组为单位,撰写一份研究报告
4.交流展示
(1)对同一个课题,先由3—4个小组进行小组交流,每个小组都展示自己的研究成果,相互借鉴、取长补短.在小组研究报告的基础上形成大组的研究报告.选定代表,制作向全班汇报的演示文稿!
(2)与老师一起进行全班研究成果展示与交流,在各组代表作研究报告的基础上,通过质疑、辩论、评价,总结成果,分享体会,分析不足.开展自我评价、同学评价和老师评价,完成本次数学建模活动:
三、数学建模活动研究报告的参考形式
_____年_____班 完成时间:
1.课题名称 | |
2.课题组成员及分工 | |
3.选题的意义 | |
4.研究计划(包括对选题的分析,解决问题的思路等) | |
5.研究过程(收集数据、分析数据、建立模型、求解模型的过程,以及过程中出现的难点及解决方案等) | |
6.研究结果 | |
7.收获与体会 | |
8.对此研究的评价(由评价小组或老师填写) |
__2022___年_ 1 _班 完成时间:2022.6.24
1.课题名称 | 潮汐问题 |
2.课题组成员及分工 | 张三(收集数据)李四 王五 (建模及其分析) |
3.选题的意义 通过研究港口水深与时间的关系理解潮汐这个周期现象,能用所学的正弦型函数刻画这个周期现象,并能力利用所建模型解决一些简单的实际问题. | |
4.研究计划 潮汐问题是一种周期现象,在高中数学中,周期现象的刻画可以用周期函数,较为常见的周期函数为正弦型函数或余弦型函数或正切函数,另外,我国港口众多,货船进出港口非常频繁,其安全性是我们要考虑的重要问题,通过此类问题的研究,为周期函数的应用提供载体,也希望通过问题的研究,提升我们自己学习数学的兴趣. | |
5.研究过程 (1)利用互联网等信息工具收集与潮汐有关的资料, (2)结合港口货船进出安全,收集水深与时间的数据; (3)利用几何画板、图形计算器等拟合函数并解决实际问题 | |
6.研究结果 针对我们收集的数据及对数据的分析,我们发现时较为合适的模型,且解三角不等式后可得合适的进出港口的时间. | |
7.收获与体会 一方面我们了解了潮汐对港口水深的影响,另一方面发现我们的所学的数学知识能够应用到实际生活中,这就是数学有魅力的地方. | |
8.对此研究的评价(由评价小组或老师填写) 潮汐问题的研究有一定的实用价值,而且处理数据的方法得到,所得模型合理,问题解决较为妥当,其实生活中的周期现象很多,望同学继续研究. |
21-22高一·全国·课后作业 查看更多[1]
更新时间:2022-08-05 15:31:41
|
【知识点】 细目表
相似题推荐
解答题-问答题
|
适中
(0.65)
名校
【推荐1】双向细目表
题型 | 题号 | 分值 | 考 点 | 简单 | 中等 | 较难 |
填 空 题 (70) | 1 | 5 | 集合运算 | √ | ||
2 | 5 | 抛物线的准线方程 | √ | |||
3 | 5 | 复数 | √ | |||
4 | 5 | 统计概率 | √ | |||
5 | 5 | 线性规划 | √ | |||
6 | 5 | 流程图 | √ | |||
7 | 5 | 抽样方法 | √ | |||
8 | 5 | 空间几何体侧面积 | √ | |||
9 | 5 | 数列 | √ | |||
10 | 5 | 切线方程 | √ | |||
11 | 5 | 圆与平面向量综合 | √ | |||
12 | 5 | 解三角形 | √ | |||
13 | 5 | 平面向量 | √ | |||
14 | 5 | 函数最值 | √ | |||
解 答 题 (90) | 15 | 14 | 立体几何 | √ | ||
16 | 14 | 解三角形(三角函数) | √ | |||
17 | 14 | 解析几何(椭圆与圆) | √ | |||
18 | 16 | 应用题(三角函数求导问题) | √ | |||
19 | 16 | 函数,导数 | √ | |||
20 | 16 | 数列(新定义数列) | √ | |||
附 加 题 (40) | 21A | 10 | 矩阵与变换 | √ | ||
21B | 10 | 极坐标与参数方程 | √ | |||
21C | 10 | 不等式证明 | √ | |||
22 | 10 | 抛物线 | √ | |||
23 | 10 | 二项式定理与组合数公式 | √ |
您最近半年使用:0次