材料
康熙年间，北方兴起了一个新的儒家学派——颜李学派，代表人物是颜元（1635—1704）和李塔，颜元平生注重实学实行，不尚空谈，认为“思不如学，学必以习”。在为学方法上，他抨击理学家的读书静坐、居静穷理，认为最重要的莫过于习行实践。颜元教授弟子学习礼、乐、射、御、书、数及兵、农、钱、谷、水、火、工虞诸学。目睹明末政治日坏、风俗日降、兵专而弱、士腐而糜等时弊，他极为痛切，以匡时济世为己任，提出解决方案。为了解决当时的土地问题，颜元主张恢复井田制度。鉴于明朝中央集权所造成的弊端及明亡的教训，他主张恢复封建，“非封建不能尽天下人民之治，尽天下人才之用”。
——摘编自白寿彝总主编《中国通史》
（1）根据材料，概括颜元的思想主张。
（2）根据材料并结合所学知识，指出影响颜元思想产生的主要因素。
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材料魏建功（1901—1980），著名语言文字学家、教育家，是中国现代语言学的早期开拓者之一，也是北京大学中文系古典文献专业的奠基人。以下是其部分生平简介：
| 时间 | 主要经历 |
| 1901年 | 生于江苏如皋。祖父和父亲皆从事与教育相关行业。 |
| 1918年 | 南通中学毕业。求学期间，受到语言学家孙锦标等影响，对文字训诂很感兴趣。 |
| 1919年 | 考入北京大学预科，半工半读维持学业，在此期间，他已有志于民间歌谣和方言研究。“五四”运动爆发后，积极参与学生运动，在贩卖日货的大同商店门口张贴“辱国都讨之，卖国者诛之”的标语。 |
| 1921年 | 进北大研究所国学门，边工作边学习。在钱玄同、沈尹默等名家指导下，熟悉了文字、音韵、训诂等专业知识，打下了厚实的底子。 |
| 1922年 | 回到如皋，与志同道合者成立进步组织“平民社”，创办《平民声报》，宣传社会主义思想。 |
| 1925年 | 北京大学中文系毕业，留校当助教，与钱玄同等创办捍卫白话文的《国语周刊》，并担任主要撰稿人。 |
| 1929至1935年 | 重返北大中文系任教，潜心于教学与科研，学术思想日趋成熟。他在文学音韵训诂方面的研究，注重结合现实的语文工作，提倡为实际需要服务。发表了一系列研究中古韵书的论文和论著：《情询如北平音系十三辙序》、《陆法言切韵以前的几种韵书》、《古音系研究》等。 |
| 1945至1948年 | 赴台湾推行国语，作为“台湾国语推广运动委员会”主任委员，指导台湾的国语运动，为台湾地区倡导国语竭尽全力，使台湾地区成为中国最早普及国语的省份。 |
| 1950至1953年 | 主持编纂《新华字典》，经3年苦战，《新华字典》于1953年10月面世，是新中国成立以后影响最为广泛和深远的一部纯正的现代汉语字典。 |
| 1959年 | 奉命创办北大古典文献专业，填补了高校学科建设的空白。 |
| 1979至1980年 | 身患严重肾疾，依然坚持审定《辞源》，常常工作至深夜。1980年2月18日，魏建功因病故去，终年79岁。 |
(1)根据材料，概括魏建功的主要功绩。
(2)根据材料结合所学，分析魏建功能取得功绩的原因。
材料 唐高宗李治（649-683年在位）继位之后，以长孙无忌为首的关陇贵族集团实力最为强大，威胁皇权。于是他利用武则天，联合不满的大臣将其彻底瓦解。高宗鼓励大臣进谏，把太宗时期的三日一朝改为一日一朝，以便及时处理紧急政务。高宗积极选拔人才，多次发布“求贤诏”；同时大力改革科举制度，使通过科举走上仕途的官员迅速增多。他继续太宗时期轻徭薄赋的政策，同时注意减赋赈灾，使人民生活安定，社会经济继续稳步发展。高宗当政时期，向北擒车鼻可汗，平定漠北；向东联合新罗，灭百济与高句丽；向西灭西突厥。高宗将太宗奠定的唐朝版图拓展到巅峰。唐高宗开创了一段治世，史称“永徽之治”。
——杨康江《唐高宗李治真的软弱无能吗？》
（1）根据材料并结合所学知识，概括唐高宗作为统治者具备的政治素养。
（2）根据材料并结合所学知识，说明唐高宗与唐太宗历史功绩的共同之处。
材料 张澜，四川南充人，清末秀才，中国伟大的爱国主义者，著名的民主主义革命家、教育家，中国民主同盟的创建者和领导者。1911年，四川保路运动爆发，张澜因积极参与、组织和宣传反帝、保路，遭四川总督赵尔丰逮捕。入狱.后，张澜不畏强权，据理力争，再加上四川群众的强烈声援，张澜被无罪释放。
1925年，他担任成都大学校长，吸收蔡元培在北大实行的“思想自由，兼容并包”的思想，在成都大学采取兼容并蓄的办学方针，提倡学术自由。在他的努力下成都大学成为西南一带传播革命种子的重要园地。1927年以后，国民党实行反共政.策，张澜积极领导和参与成立了民主同盟，反对国民党的专制与独裁。1949年，第一届政协会议召开，张澜当选为中华人民共和国副主席。他仍以高度的政治热情参与国家大政方针的制定，为国家政治稳定、经济发展、文化进步做出了突出贡献。
——《张澜年谱新编》
(1)根据材料并结合所学知识，概括张澜的历史功绩。
(2)根据材料并结合所学知识，简析从张澜身上体现出来的，中国近代先进知识分子所具备的优秀品质。
