某同学在探究“凸透镜成像规律及应用”的活动中,选用了焦距未知的凸透镜。(1)将凸透镜安装在光具座上,用平行光作光源,移动光屏,在光屏上得到一个最小最亮的光斑,如图甲所示,则该凸透镜的焦距为________ ;
(2)将蜡烛、凸透镜、光屏依次安装在光具座上,并调整蜡烛火焰、凸透镜及光屏三者的中心,使其大致在________ 上,为实验探究做好准备;
(3)如图乙所示,将点燃的蜡烛移到标尺10cm处,再移动光屏,直到在光屏上得到一个清晰的像为止。生活中,_________ 就是利用这一成像原理来工作的;
(4)在图乙所示情况下,保持光屏和凸透镜的位置不变,将蜡烛向左移动一段距离后,为了在光屏上再次得到清晰的像,应在凸透镜左侧附近安装一个焦距适当的_______ ;
A.凸透镜 B.凹透镜
(5)若保持凸透镜的位置不变,将蜡烛移动到标尺35cm刻度处,会在光屏上得到一个倒立、________ 的实像;
(6)凸透镜成放大像与缩小像的分界点在_________ 处(选填“2f”、“f或“光心”)。
(2)将蜡烛、凸透镜、光屏依次安装在光具座上,并调整蜡烛火焰、凸透镜及光屏三者的中心,使其大致在
(3)如图乙所示,将点燃的蜡烛移到标尺10cm处,再移动光屏,直到在光屏上得到一个清晰的像为止。生活中,
(4)在图乙所示情况下,保持光屏和凸透镜的位置不变,将蜡烛向左移动一段距离后,为了在光屏上再次得到清晰的像,应在凸透镜左侧附近安装一个焦距适当的
A.凸透镜 B.凹透镜
(5)若保持凸透镜的位置不变,将蜡烛移动到标尺35cm刻度处,会在光屏上得到一个倒立、
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更新时间:2024/02/23 16:55:18
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【推荐1】如图是小红探究“凸透镜成像规律”的实验装置,所用凸透镜的焦距为10cm。(1)如图所示是凸透镜和蜡烛的位置,光屏应在______ (填“I”“II”或“III”)区域内左右移动,才能在光屏上得到清晰实像;
(2)小红重新调整了蜡烛的高度后,使像呈在光屏中央。此时光屏上出现了倒立、______ (填“放大”、“缩小”或“等大”)的烛焰的像。在实验过程中,小红将自己的眼镜放在蜡烛和凸透镜之间,保持光屏的位置不变,发现光屏上的像由清晰变为模糊,此时小红将蜡烛向远离透镜方向移动,发现光屏上又能成清晰的像,说明小红患有______ (填“近视眼”或“远视眼”);
(3)取下眼镜,小红发现光屏上的像由清晰又变为模糊,这次她将光屏向______ 至(填“靠近”或“远离”)透镜方向适当移动,光屏上再次出现烛焰清晰的像。此时她保持光屏位置不动,只移动______ (填“蜡烛”或“透镜”)的位置,光屏上会再次出现烛焰清晰的倒立、______ (填“放大”“缩小”或“等大”)的像。
(2)小红重新调整了蜡烛的高度后,使像呈在光屏中央。此时光屏上出现了倒立、
(3)取下眼镜,小红发现光屏上的像由清晰又变为模糊,这次她将光屏向
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【推荐2】某小组同学在“探究凸透镜成像的规律”实验中,用焦距f为10cm的凸透镜和物高h物为5cm的光源等器材进行实验,为了研究凸透镜成实像时,像的大小与物距u、像距v之间的关系,他们计算了物距与像距的比值k,并将相关数据记录在表1中。
表1:f=10cm,h物=5cm
(1)根据实验序号_____ 的数据及相关条件,比较_____ 关系,可直接判断:同一凸透镜成缩小的实像。
(2)根据实验序号1-6的数据及相关条件,分析比较像距v、像高h像随物距u的变化情况,可得出的初步结论是:同一凸透镜成实像时,_____ 。
(3)综合分析比较实验序号1-6中物距与像距的比值k和像高h像的数据及相关条件,可得出的初步结论是:同一凸透镜成实像时,_____ 。
表1:f=10cm,h物=5cm
序号 | 物距u(厘米) | 像距v(厘米) | 像高h像(厘米) | 物距与像距的比值k |
1 | 28.0 | 11.2 | 2.0 | 2.5 |
2 | 24.0 | 12.0 | 2.5 | 2.0 |
3 | 18.0 | 14.4 | 4.0 | 1.25 |
4 | 13.0 | 20.8 | 8.0 | 0.625 |
5 | 12.0 | 24.0 | 10.0 | 0.50 |
6 | 10.0 | 40.0 | 20.0 | 0.25 |
(1)根据实验序号
(2)根据实验序号1-6的数据及相关条件,分析比较像距v、像高h像随物距u的变化情况,可得出的初步结论是:同一凸透镜成实像时,
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【推荐3】某同学在“探究凸透镜成像规律”的实验中,选用了焦距未知的凸透镜。(1)如图甲所示,该凸透镜的焦距为________ cm;
(2)如图乙所示,想在光屏上得到烛焰清晰的像,需将光屏向________ (左/右)移动,此时光屏上能得到一个倒立、________ 的实像,________ (照相机/放大镜/投影仪)就是根据此原理工作的;
(3)如图丙所示,保持蜡烛位置不变,移动透镜至18cm刻度线处,则人眼在________ 能观察到烛焰的像,像是图丁中的________ (1/2/3/4)。
(2)如图乙所示,想在光屏上得到烛焰清晰的像,需将光屏向
(3)如图丙所示,保持蜡烛位置不变,移动透镜至18cm刻度线处,则人眼在
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【推荐1】某小组利用图示装置来研究凸透镜成像的规律。
(1)当成员小明将各元件调整到如图位置时,小组成员在光屏上都能观察到清晰的像,该像是______ (选填“放大”、“缩小”或“等大”)像。
(2)当LED灯向左移动时,要在光屏上再次获得清晰的像,只需将光屏向______ (选填“左”、“右”)适当移动,或者在凸透镜前放置一个合适的______ (选填“近视”、“远视”)眼镜。
(1)当成员小明将各元件调整到如图位置时,小组成员在光屏上都能观察到清晰的像,该像是
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【推荐2】如图甲是航天员王亚平在太空授课时做水球实验的情形,此时的水球相当于一个凸透镜,小明用自制的水透镜来探究凸透镜成像的规律。(1)组装器材时要求烛焰、透镜和光屏的中心在同一高度,目的是______ ;
(2)向水透镜里注入水,如图乙所示,在光屏上能看到清晰的像,此像是______ (选填“放大”“缩小”或“等大”)、倒立的;此时若仅将蜡烛与光屏的位置对调,则在光屏上______ (选填“能”或“不能”)看到清晰的像;
(3)继续注水,要使像清晰,可将光屏靠近透镜,由此说明注水越多,水透镜的焦距______ ;
(4)在图乙所示的实验场景下,小明把眼镜放在蜡烛和水透镜之间,如图丙所示,光屏上的像变模糊了。当从水透镜中抽出适量的水后,发现像再次变得清晰,由此判断该眼镜是______ (选填“近视镜”或“远视镜”),如果不抽水,将光屏向______ (选填“左”或“右”)移动,也能在光屏上看到清晰的像。
(2)向水透镜里注入水,如图乙所示,在光屏上能看到清晰的像,此像是
(3)继续注水,要使像清晰,可将光屏靠近透镜,由此说明注水越多,水透镜的焦距
(4)在图乙所示的实验场景下,小明把眼镜放在蜡烛和水透镜之间,如图丙所示,光屏上的像变模糊了。当从水透镜中抽出适量的水后,发现像再次变得清晰,由此判断该眼镜是
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【推荐3】在探究“凸透镜成像规律”的实验中,将凸透镜固定在光具座上50 cm刻度线处不动,移动蜡烛和光屏至如图所示的位置时,在光屏上得到烛焰清晰的像。(1)如图所示该透镜的焦距是___________ cm;
(2)将蜡烛移到30 cm刻度线处,烛焰所成的像是___________ (选填“放大”“缩小”或“等大”)的,生活中的___________ (选填“照相机”“投影仪”或“放大镜”)利用了该原理工作;
(3)蜡烛随着燃烧而变短,为了使像仍能成在光屏中央。这时需要___________ (选填“向上”或“向下”)移动透镜。
(2)将蜡烛移到30 cm刻度线处,烛焰所成的像是
(3)蜡烛随着燃烧而变短,为了使像仍能成在光屏中央。这时需要
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解题方法
【推荐1】眼睛凸透镜成像的实验中,所用仪器如图所示,蜡烛放在凸透镜的二倍焦距外。
①其中标示为A的仪器的名称是______ ,实验开始前先调节凸透镜、光屏和烛焰三者的中心在同一高度,其目的是使烛焰成的像在______ ;
②图中所成像为倒立缩小的实像,为了得到倒立放大的实像,实验时应当保持透镜不动,蜡烛向______ 移动,光屏同时向______ 移动,才能得到清晰的像。
①其中标示为A的仪器的名称是
②图中所成像为倒立缩小的实像,为了得到倒立放大的实像,实验时应当保持透镜不动,蜡烛向
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【推荐2】小雯用自制的水凸透镜探究“凸透镜成像规律”:
(1)如图甲所示,让一束平行于主光轴的光射向水凸透镜,在光屏上出现一个最小最亮的光斑,则此水凸透镜的焦距为_____ cm;
(2)小雯将蜡烛、水凸透镜和光屏调整至图乙所示的位置时,光屏上出现清晰的烛焰像,此像的性质是倒立、_____ 的实像,小雯接着在蜡烛和光屏位置都不变的情况下,将水凸透镜移至光具座_____ cm刻度处,再次得到清晰的烛焰像。然后,小雯利用注射器从水凸透镜中向外抽少许水,光屏上原来清晰的像变得模糊不清,小雯要想重新得到清晰的烛焰像,在蜡烛和水凸透镜的位置都不变的情况下,应将光屏向_____ (选填“远离”或“靠近”)水凸透镜的方向移动。
(1)如图甲所示,让一束平行于主光轴的光射向水凸透镜,在光屏上出现一个最小最亮的光斑,则此水凸透镜的焦距为
(2)小雯将蜡烛、水凸透镜和光屏调整至图乙所示的位置时,光屏上出现清晰的烛焰像,此像的性质是倒立、
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【推荐3】在“探究凸透镜成像的规律”的实验中,蜡烛、凸透镜和光屏的位置如图所示,蜡烛在光屏上恰好成清晰的像。
(1)此时光屏上形成的是蜡烛____ (填“放大”、“缩小”或“等大小”)的像;
(2)根据图中信息,可以推断本实验所使用凸透镜的焦距在___________ cm的范围之间;
(3)如果在蜡烛和凸透镜之间放置个凸透镜,若想在光屏上得到清晰的像,应将光屏向______ (填“靠近”或“远离”)凸透镜的方向移动,该操作可以用来模拟______ (填“近视眼”或“远视眼”)的矫正。
(1)此时光屏上形成的是蜡烛
(2)根据图中信息,可以推断本实验所使用凸透镜的焦距在
(3)如果在蜡烛和凸透镜之间放置个凸透镜,若想在光屏上得到清晰的像,应将光屏向
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真题
解题方法
【推荐1】在利用光具座进行凸透镜成像的实验中:
(1)如图甲所示,一束平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜后,在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑。由图可知,凸透镜对光线具有__________ 作用,该凸透镜的焦距是_____________ cm;
(2)调整后,把蜡烛固定在20 cm 刻度线位置,凸透镜固定在50 cm 刻度线位置,如图乙所示,左右移动光屏,会在光屏上得到一个清晰的倒立、___________ 的实像(填写像的性质);___________ (选填“投影仪”“放大镜”或“照相机”)就是利用这一成像规律工作的;
(3)保持图乙中凸透镜的位置不变,当向左移动蜡烛时,应该向_________ (选填“左”或“右”)移动光屏,才能再次得到清晰的像。
(1)如图甲所示,一束平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜后,在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑。由图可知,凸透镜对光线具有
(2)调整后,把蜡烛固定在20 cm 刻度线位置,凸透镜固定在50 cm 刻度线位置,如图乙所示,左右移动光屏,会在光屏上得到一个清晰的倒立、
(3)保持图乙中凸透镜的位置不变,当向左移动蜡烛时,应该向
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适中
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解题方法
【推荐2】眼睛是心灵的窗户,能让我们看到丰富多彩的世界。正常的人眼是如何看清远近不同物体的?若不注意用眼卫生为什么会导致近视或远视?在学习物理时,小丽同学对这些问题产生了浓厚的兴趣并在学习过程中进行了以下探究:(1)小丽在光具上固定好蜡烛、凸透镜,通过移动光屏,蜡烛恰好在光屏上成清晰的像(如图所示),______ (选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”)是根据这一成像原理制成的;
(2)保持凸透镜和光屏的位置不变,将蜡烛移至刻度线0刻线处,要使烛焰在光屏上成清晰的像,可以换一个焦距______ (选填“更长”或“更短”)的凸透镜;通过探究发现,当人眼观察远处物体时,晶状体的焦距变______ ;
(3)上述实验中,还可以在蜡烛前面放置度数合适的______ 眼镜(选填“近视”或“远视”),也能在光屏上再次成清晰的像。
(2)保持凸透镜和光屏的位置不变,将蜡烛移至刻度线0刻线处,要使烛焰在光屏上成清晰的像,可以换一个焦距
(3)上述实验中,还可以在蜡烛前面放置度数合适的
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【推荐3】小伟用如图甲所示的实验装置探究“凸透镜成像的规律”,所用凸透镜的焦距为10cm。
(1)小伟在组装器材时,将蜡烛、凸透镜和光屏依次放在光具座上,并调节烛焰、凸透镜、光屏的中心在____________ ;
(2)实验过程中,凸透镜始终固定在光具座50cm刻度线处,当蜡烛移到光具座15cm刻度线时,移动光屏,可在光屏上得到一个倒立、____________ (选填“放大”、“等大”或“缩小”)的实像;
(3)接下来小伟将蜡烛向凸透镜方向移动一段距离,为了能在光屏上再次看到烛焰清晰的像,他应将光屏向___________ (选填“靠近”或“远离”)透镜方向移动,此时的像与步骤(2)中的像相比,大小将变____________ ;
(4)实验过程中,小伟用纸板遮住凸透镜的上半部分,则在光屏上观察到的像是____________ ;
A.烛焰的上半部分,亮度变暗
B.烛焰的下半部分,亮度变暗
C.完整的烛焰,亮度变暗
D.完整的烛焰,亮度不变
(5)如图乙所示,小伟将蜡烛固定在光具座35cm刻度线处,移动光屏,再次得到烛焰清晰的像,利用该成像规律制成的光学仪器是__________ (选填“放大镜”、“投影仪”或“照相机”)。小伟发现,随着蜡烛燃烧变短,烛焰在光屏上的像会向_____________ 移动。
(1)小伟在组装器材时,将蜡烛、凸透镜和光屏依次放在光具座上,并调节烛焰、凸透镜、光屏的中心在
(2)实验过程中,凸透镜始终固定在光具座50cm刻度线处,当蜡烛移到光具座15cm刻度线时,移动光屏,可在光屏上得到一个倒立、
(3)接下来小伟将蜡烛向凸透镜方向移动一段距离,为了能在光屏上再次看到烛焰清晰的像,他应将光屏向
(4)实验过程中,小伟用纸板遮住凸透镜的上半部分,则在光屏上观察到的像是
A.烛焰的上半部分,亮度变暗
B.烛焰的下半部分,亮度变暗
C.完整的烛焰,亮度变暗
D.完整的烛焰,亮度不变
(5)如图乙所示,小伟将蜡烛固定在光具座35cm刻度线处,移动光屏,再次得到烛焰清晰的像,利用该成像规律制成的光学仪器是
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