【推荐1】图所示是探究影响滑动摩擦力大小因素的实验装置：长方体小木块正面和侧面面积不同而粗糙程度相同，长木板一面为较光滑的木板面，另一面是粗糙的布面。选择不同的接触面，改变木块对木板的压力，依次实验，将每次测量结果填入下表；
（1）拉着长木板水平向左运动，当测力计示数稳定时，测力计的拉力_____（选填“等于”或“不等于”）小木块受到的滑动摩擦力；

实验序号	木块与木板的接触面	压力	测力计示数
1	木块正面与木板面	2.0N	0.6N
2	木块正面与木板面	4.0N	1.2N
3	木块正面与木板面	6.0N	1.8N
4	木块侧面与木板面	2.0N	0.6N
5	木块侧面与布面	2.0N	1.0N
6	木块正面与布面	2.0N

（2）测力计使用前要观察量程、分度值，以及指针是否指在_____；
（3）由实验1、4可知，滑动摩擦力的大小与接触面的面积_____（选填“有关”或“无关”），则实验6空格中的数据应该是_____N；
（4）由实验4、5可知，其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越_____；
（5）由实验1、2、3可知，其他条件相同时，滑动摩擦力的大小与压力大小成_____比，这里主要采用的研究方法是_____（选填“控制变量法”或“理想实验法”）。

【推荐2】如图，小明用同一个木块进行了“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验，木板、棉布均放置在水平桌面上。

(1)为测出木块所受滑动摩擦力大小，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块使其做______运动；
(2)实验中测量滑动摩擦力的原理是______；
(3)拔河比赛时队员要穿鞋底带有花纹的运动鞋参赛，这是应用了______两次实验得出的结论。

【推荐3】为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小夏设计了如图所示的实验。

（1）实验过程中，弹簧测力计_________（选填“必须”或“不必”）拉着物块沿水平方向做_________运动，才能用弹簧测力计示数表示滑动摩擦力大小；
（2）单杠运动员上杠前手上要涂防滑粉，是用到_________两次实验得出的结论；他在做回环动作时手不能握杠太紧是用到_________两次实验得出的结论；
（3）比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数， 小夏得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。此探究过程中存在的问题是_________；
（4）在四次实验中，滑动摩擦力最小的是__________选填“甲”、“乙”“丙”或“丁”）；
（5）小夏对实验装置进行改动，设计的实验方案如图戊所示，重复实验，发现效果更好，该方案操作过程中_________（选填“不可以”或“可以”）加速拉动长木板 B。

【推荐1】在“测量滑动摩擦力大小”的实验中，小华拉着木块A在木板B上沿水平方向做匀速直线运动，此时弹簧测力计示数如图甲所示，此时弹簧测力计示数是___________N。如图乙所示，是同组另一位同学对该实验的改进实验，木板B在的水平拉力作用下做匀速直线运动，则木块A受到的摩擦力是___________N，方向是___________；当F增大到7N时，木块A受到的摩擦力___________（选填“变大”、“ 不变”或“变小”）。

   

【推荐2】在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中

（1）小瑞同学的三次实验情况分别如图甲、乙、丙所示。实验时，用弹簧测力计拉动木块在水平木板（或毛巾）上做______运动；根据二力平衡知识可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数；甲图中弹簧测力计的示数为______ N；
（2）小瑞同学在探究“滑动摩擦力大小与压力的关系”时，比较甲、乙两图中的数据得出“压力越大，滑动摩擦力越大”的结论。你认为他这样得出的结论合理吗？______，理由是______；
（3）比较甲、丙两图中的数据，可得出结论______；
（4）实验中他们发现很难保持弹簧测力计示数的稳定性，很难读数，原因是______；为了解决上述问题，小瑞同学对实验装置进行了改进，如图丁所示，利用该装置的优点是______。

【推荐3】小明实验小组四位同学想探究课本与课桌面间滑动摩擦力的大小与什么有关。

课本册数	1	2	3	4
弹簧测力计示数/N	2	4	6	8

（1）将一本质量为________（选填“25g”、“250g”或“2.5kg”）封面封塑的物理课本放在水平桌面上，通过弹簧测力计水平匀速拉动课本，此时弹簧测力计的示数是2N，课本与桌面间的摩擦力大小为________N；
（2）在原来的课本上又放了另一位同学同样的课本，小明这样做的目的是________。通过多次实验，她们得到上表所示的实验数据，请你写出滑动摩擦力f与压力的关系式：f＝________，F＝________（g取10N/kg）；
（3）他们又用一本封面没有封塑的语文课本放在同样的水平课桌上，用弹簧测力计水平匀速拉动测出示数要大一些，于是他得出结论：课本与课桌间的粗糙程度越大，滑动摩擦力越大．小华认为他们的做法不可行，理由是________。

【推荐1】为了探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在如图所示的情景中，沿水平方向匀速拉动水平桌面上的木块，弹簧测力计的示数如图所示：
   
（1）如图甲小明在桌面上匀速拉木块，则木块所受摩擦力的大小______N；
（2）甲、乙两次实验是为了探究滑动摩擦力的大小与______有关；
（3）小明利用乙、丙两次实验，得出滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关，请谈谈你的看法______；
（4）实验完成后，同学们对实验进行了改进，如图丁所示，水平拉动木板向左运动，则木块受到的摩擦力方向为水平向______（选填“左”或“右”），改进后的实验与原实验相比，优点是______（写出一点即可）。

【推荐2】如图所示，是探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验。

   

（1）为了测出滑动摩擦力的大小，实验时应沿水平方向拉物块做___________运动。这样测量的依据是：根据___________知识可知，此时木块所受滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数；
（2）甲、乙、丙三次实验中，滑动摩擦力最小的是___________（选填“甲”、“乙”或“丙”）实验；
（3）单杠运动员上杠前手上要涂防滑粉，是用到___________两次实验得出的结论；他在做回环动作时手不能握杠太紧是用到___________两次实验得出的结论；
（4）比较甲、丁两次实验，某同学发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，由此得出结论：滑动摩擦大小与接触面积的大小有关；小红同学认为结论是___________的（选填“正确”或“错误”），她判断的理由是未控制___________相同。