根据下列实验室制取和收集气体的装置图,回答有关问题。_______ 。
(2)在实验室里,通常用下列方法制氧气:①双氧水和二氧化锰混合;②氯酸钾和二氧化锰混合加热;③加热分解高锰酸钾。其中最能体现“节能环保”理念的制备方法是_______ (填序号)。
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是_______ (填装置序号)。其发生反应的文字(或符号)表达式为_______ ,它属于_______ (填写基本类型),在制取氧气时,某同学用装置C集满一瓶氧气后,实验时发现氧气不纯,原因可能是_______ (填序号)。
①导管口一有气泡就马上收集
②装置漏气
③收集气体的集气瓶内未装满水
(4)实验室常用加热无水醋酸钠与碱石灰固体混合物来制取甲烷气体。要制取并收集甲烷(密度比空气小,难溶于水),可选用的发生装置_______ 、收集装置可用_______ 或_______ 。
(5)根据图所示的实验,请回答:_______ (填“化合反应”或“分解反应)。
②如图B是硫粉在氧气中燃烧的实验。集气瓶中加少量水的作用是_______ 。若取用的硫粉过多,实验时需将燃烧终止,在不增加仪器和药品的前提下,可采取的措施是_______ 。
③如图C是铁丝在氧气中燃烧的实验。该反应的文字(或符号)表达式为_______ 。反应后固体质量比原铁丝质量_______ (填“增加”或“减少”)。
④木炭、硫粉分别在氧气中燃烧都比在空气中燃烧得更剧烈;铁丝在氧气中可以燃烧,而在空气中不能燃烧。据此,说明可燃物能否燃烧或燃烧的剧烈程度与_______ 有关。
(1)写出装置图A中标号a的仪器名称
(2)在实验室里,通常用下列方法制氧气:①双氧水和二氧化锰混合;②氯酸钾和二氧化锰混合加热;③加热分解高锰酸钾。其中最能体现“节能环保”理念的制备方法是
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是
①导管口一有气泡就马上收集
②装置漏气
③收集气体的集气瓶内未装满水
(4)实验室常用加热无水醋酸钠与碱石灰固体混合物来制取甲烷气体。要制取并收集甲烷(密度比空气小,难溶于水),可选用的发生装置
(5)根据图所示的实验,请回答:
①如图A是木炭在氧气中燃烧的实验。这一反应属于
②如图B是硫粉在氧气中燃烧的实验。集气瓶中加少量水的作用是
③如图C是铁丝在氧气中燃烧的实验。该反应的文字(或符号)表达式为
④木炭、硫粉分别在氧气中燃烧都比在空气中燃烧得更剧烈;铁丝在氧气中可以燃烧,而在空气中不能燃烧。据此,说明可燃物能否燃烧或燃烧的剧烈程度与
更新时间:2023/11/10 12:29:56
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【推荐1】下图所示是初中化学常见的三个实验,请依图回答:______ 。
(2)①实验二是铁丝在氧气中燃烧的实验。点燃铁丝下端的火柴,待______ 时,将铁丝伸入集气瓶内。铁丝燃烧的现象是______ 。
②实验二装置中水的作用是______ ,若将铁丝改为少量木炭进行实验,为了检验产物,可将水换成______ (填名称)。
(3)从微观角度看,实验三中硫在氧气中比在空气中燃烧剧烈,说明物质跟氧气发生化学反应时,单位体积的空间里______ ,反应就越剧烈。
实验一:木在氧气中燃烧
实验二:铁丝在氧气中燃烧
实验三:硫在空气中和氧气中燃烧
(1)实验一操作中,最好是将烧红的木炭由瓶口缓慢插入到盛满氧气的集气瓶中,这一实验操作的主要目的是(2)①实验二是铁丝在氧气中燃烧的实验。点燃铁丝下端的火柴,待
②实验二装置中水的作用是
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【推荐2】水是人类重要的自然资源,在实验室中有广泛应用。图中五个实验分别用到水,
(1)实验A中玻璃棒的作用是_______ 。
(2)实验B中水的作用是_______ 。
(3)实验C可得出的结论是氧气约占空气体积的_______ 。
(4)实验D中发生的现象得出的性质_______ 。
(5)实验E中,试管乙中收集到的气体是_______ (写化学式)。
请回答:
(1)实验A中玻璃棒的作用是
(2)实验B中水的作用是
(3)实验C可得出的结论是氧气约占空气体积的
(4)实验D中发生的现象得出的性质
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【推荐3】根据图示实验,请你回答下列问题:实验一:
(1)工业上常利用分离液态空气法制取氧气的流程图如上图所示,该方法的原理是利用了氧气和氮气的___________ 不同,属于___________ 变化;分离出氮气后的“液态氧”属于___________ (填“混合物”或“纯净物”)
实验二:氧气化学性质的实验
(2)图1中水的作用为___________
(3)图2为铁丝在氧气中的燃烧实验:
①请写出铁丝在氧气燃烧的化学符号表达式___________
②小铭同学在做该实验时却没有看到明显的现象。下面解释不合理的是___________ (填字母序号):
A.排水法收集氧气时,刚开始冒气泡就用集气瓶收集
B.事先没有在集气瓶底部留少量的水
C.排水法收集氧气时集气瓶内没有装满水
D.排水法收集氧气时集气瓶从水槽中取出后盖上玻璃片
E.未用砂纸打磨铁丝
(4)通过以上实验。说明氧气是一种化学性质___________ (填“比较活泼”或“不活泼”)的气体,能与许多物质发生化学反应。
(1)工业上常利用分离液态空气法制取氧气的流程图如上图所示,该方法的原理是利用了氧气和氮气的
实验二:氧气化学性质的实验
(2)图1中水的作用为
(3)图2为铁丝在氧气中的燃烧实验:
①请写出铁丝在氧气燃烧的化学符号表达式
②小铭同学在做该实验时却没有看到明显的现象。下面解释不合理的是
A.排水法收集氧气时,刚开始冒气泡就用集气瓶收集
B.事先没有在集气瓶底部留少量的水
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【推荐1】实验室中常用分解过氧化氢来简便快速的制备氧气,化学小组II进一步探究外界条件对过氧化氢分解速率的影响,并进行了氧气性质实验。
【查阅资料】有些水果、蔬菜对过氧化氢的分解有催化作用。
【实验探究I】探究苹果和土豆对过氧化氢分解是否有催化作用及催化效果;各量取6mL5%的过氧化氢溶液,分别倒入1、2、3号三支试管中,取大小、形状基本相同的苹果块和土豆块,分别放入2、3号试管中,并把带火星的木条分别同时伸入三支试管口内,观察现象并记录如下:
(1)写出土豆催化过氧化氢的文字表达式:_______________ 。
(2)试管编号1实验的目的是_______________ 。
【实验探究2】探究浓度对过氧化氢分解速率的影响。取三份不同浓度的过氧化氢溶液,测定收集到100mL氧气所用的时间,(其它实验条件均相同)记录如下:
(3)用上述收集的氧气与不同物质进行反应,其中有一固体能在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,生成刺激性气味的气体,该反应的文字表达式:__________________ 。
(4)为了测量生成氧气的体积可用如图装置,氧气从____ 端进入(填序号),装置内的空气对测量结果____ (填 “有”或“无")影响。
(5)该实验通过测定收集相同体积氧气所需的时间来比较过氧化氢分解的快慢,还可以通过测定_________________ 来比较过氧化氢分解的快慢。
【查阅资料】有些水果、蔬菜对过氧化氢的分解有催化作用。
【实验探究I】探究苹果和土豆对过氧化氢分解是否有催化作用及催化效果;各量取6mL5%的过氧化氢溶液,分别倒入1、2、3号三支试管中,取大小、形状基本相同的苹果块和土豆块,分别放入2、3号试管中,并把带火星的木条分别同时伸入三支试管口内,观察现象并记录如下:
试管编号 | 1 | 2 | 3 |
材料名称 | 无 | 苹果 | 土豆 |
反应速率 | 很慢 | 稍快 | 较快 |
产生气泡 | 很少 | 比1中多 | 较快 |
复燃情况 | 不复燃 | 复燃 | 很快复燃 |
实验结论 | |
(2)试管编号1实验的目的是
【实验探究2】探究浓度对过氧化氢分解速率的影响。取三份不同浓度的过氧化氢溶液,测定收集到100mL氧气所用的时间,(其它实验条件均相同)记录如下:
试验编号 | 1 | 2 | 3 |
过氧化氢溶液浓度 | 5% | 15% | 30% |
所用时间(秒) | 205 | 25 | 3 |
实验结论 | |
(4)为了测量生成氧气的体积可用如图装置,氧气从
(5)该实验通过测定收集相同体积氧气所需的时间来比较过氧化氢分解的快慢,还可以通过测定
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【推荐2】下图甲、乙所示是铁丝和硫分别在氧气中燃烧的实验。_____ ,该错误操作可能会导致的后果是____ 。
(2)图甲反应的文字表达式是_____ ,做实验时要给铁丝系上一根火柴,其作用是____ 。
(3)做硫在氧气中燃烧的实验时,集气瓶中要放入一定量的水(如图乙),其目的是_______ 。
(1)图甲所示实验中有一处明显错误,它是
(2)图甲反应的文字表达式是
(3)做硫在氧气中燃烧的实验时,集气瓶中要放入一定量的水(如图乙),其目的是
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【推荐3】根据图所示的实验回答问题。(1)甲是硫在氧气中燃烧实验。将盛有硫的燃烧匙伸入氧气的集气瓶中,塞紧瓶塞,硫不燃烧,用高能激光笔照硫,硫在氧气中燃烧,发出蓝紫色火焰,这说明燃烧的条件是___________ ,该装置的优点是___________ 。
(2)乙是一氧化碳还原氧化铁的改进实验。实验前,通适量N2后,再通入一氧化碳并点燃酒精喷灯进行实验,通入N2的目的是___________ ;B装置的作用是___________ ;C装置可用来收集未反应的一氧化碳,其原因是___________ 。
(2)乙是一氧化碳还原氧化铁的改进实验。实验前,通适量N2后,再通入一氧化碳并点燃酒精喷灯进行实验,通入N2的目的是
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【推荐1】下列是有关氧气性质的实验,请回答问题。(1)图一为“铁丝在氧气中燃烧”的实验改进装置。分液漏斗的优点_______ ,锥形瓶中发生反应的文字表达式为_______ ;
(2)铁丝在氧气中燃烧,观察到的实验现象是_______ 。铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为______ ;该反应的基本反应类型_______ ;
(3)分别把点燃的木炭放入装有空气和氧气的集气瓶中燃烧,如图二。对比木炭在空气和氧气中燃烧的现象,说明影响燃烧剧烈程度的一种因素是_______ ;木炭燃烧的文字表达式为 _______ ;
(4)做硫在氧气中燃烧的实验时,集气瓶中的液体除水外,还可以是氢氧化钠溶液,其作用是_______ 。
(2)铁丝在氧气中燃烧,观察到的实验现象是
(3)分别把点燃的木炭放入装有空气和氧气的集气瓶中燃烧,如图二。对比木炭在空气和氧气中燃烧的现象,说明影响燃烧剧烈程度的一种因素是
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【推荐2】化学实验是进行科学探究的重要方式。请根据如图回答问题。(1)用A图所示装置进行电解水实验,可证明水是由______ 组成的(填写化学符号)。
(2)用B图所示装置净化黄泥水时,发现滤液仍然浑浊,可能的原因是______ (答一条即可)。
(3)在C图所示的实验中,细铁丝在空气中不能燃烧,图③中的现象:细铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成色固体。细铁丝在氧气中燃烧反应的化学方程式是______ ;图③中集气瓶底放少量水的作用是______ 。
(4)在D图所示的实验中,木炭在氧气中燃烧反应的化学方程式是______ 。影响木炭在图⑤与在图④中燃烧程度不同的原因是______ 。图⑥的实验现象是______ 。
(2)用B图所示装置净化黄泥水时,发现滤液仍然浑浊,可能的原因是
(3)在C图所示的实验中,细铁丝在空气中不能燃烧,图③中的现象:细铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成色固体。细铁丝在氧气中燃烧反应的化学方程式是
(4)在D图所示的实验中,木炭在氧气中燃烧反应的化学方程式是
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【推荐1】现有下列仪器或装置,请回答下列问题:
(1)仪器①的名称____________ ;加热高锰酸钾制取氧气应选装置 ______ (填字母),反应原理的化学方程式为 _____________ 。
(2)草酸(H2C2O4) 固体在浓硫酸作用下发生反应: H2C2O4 CO2↑+CO↑+H2O,若用该反应来制取CO,制气装置应选_______ (填字母);除去其中的CO2可选仪器AC,C中装入的试剂最好 是 _______ (填小写字母): a. 烧碱溶液 b. 浓硫酸 c. 澄清石灰水。
(3)如图图为某种“微型”实验装置。
如果G处装稀盐酸,H处放少量铁屑,则加热处的现象为___________ ;“微型塑料滴管”相当于上图实验装置中的 ______ (填字母);用微型仪器进行实验,除试剂用量极少以外,还可能具有的优点是 ______
(1)仪器①的名称
(2)草酸(H2C2O4) 固体在浓硫酸作用下发生反应: H2C2O4 CO2↑+CO↑+H2O,若用该反应来制取CO,制气装置应选
(3)如图图为某种“微型”实验装置。
如果G处装稀盐酸,H处放少量铁屑,则加热处的现象为
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解题方法
【推荐2】根据如图回答有关问题:(1)图一中仪器①的名称是________ 。
(2)实验室用高锰酸钾制氧气,可从图一中选择的发生装置是________ (填序号);使用装置D收集氧气时应从导管口________ (选填“a”或“b”)通入。
(3)实验室制二氧化碳的化学方程式为________ 。图一中,与装置A相比,选用装置B制二氧化碳的优点是________ 。
(4)将产生的二氧化碳通入图二装置,观察到试纸Ⅰ不变色而试纸Ⅱ变红,能证明二氧化碳的化学性质是________ 。
(2)实验室用高锰酸钾制氧气,可从图一中选择的发生装置是
(3)实验室制二氧化碳的化学方程式为
(4)将产生的二氧化碳通入图二装置,观察到试纸Ⅰ不变色而试纸Ⅱ变红,能证明二氧化碳的化学性质是
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解题方法
【推荐3】绘制实验装置图是我们初中生应该掌握的一项技能。下图是某同学正在绘制的实验室用高锰酸钾制取氧气的装置图。请按要求回答下列问题。
(1)仪器①在此实验使用时的一点注意事项是_________ 。
(2)请你将该实验装置图补充完整_________________ 。
(3)制取氧气反应的化学方程为______________ 。
(4)用如图收集氧气的方法的原因是___________ 。
(5)用排水法收集氧气时,当观察到_____________ 时,开始收集。气体逸出的原因是由于试管内温度升高且____________ ,使试管内气压____________ ,大于集气瓶内压强,在压强差作用下气体逸出。
(1)仪器①在此实验使用时的一点注意事项是
(2)请你将该实验装置图补充完整
(3)制取氧气反应的化学方程为
(4)用如图收集氧气的方法的原因是
(5)用排水法收集氧气时,当观察到
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