材料一：在历史课上，小明发言说：“陈胜、吴广是因为在前往渔阳戍边途中遇雨误期，按秦律当斩，才揭竿起义的，如果没有遇到大雨，秦末农民战争就不会爆发了。”
材料二：大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方。
——刘邦《大风歌》
材料三：力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！
——项羽《垓下歌》
（1）你同意材料一中小明的观点吗？试结合所学知识评价这一观点。
（2）材料二、三反映了刘邦和项羽的不同结局是什么？
相似题推荐
材料一
从公元前230年起，秦国只用了约十年时间，就完成了“六王毕，四海一”的伟业，一个统一的帝国就在中国历史上诞生了。
—摘编自杨松华《大一统制度与中国兴衰》
材料二
图B 秦朝的政治建制示意图 | 在中央,秦始皇在执政团体中设立‘三公”:丞相是朝廷首席文官,掌管行政。太尉原称尉、国尉,是负责全国军事事务的最高长官。御史大夫地位略次于丞相,是负责监察的大臣,位列上卿。在地方,秦始皇意识到了分封制可能再次导致国家分裂,决定实行郡县制。 -摘编自王炜杰《论秦始皇之“大”》 |
材料三
图C 统一文字 | 秦廷进行了统一货币的工作,废除六国货币,以秦国的圆形方孔钱为统一货币,铜钱由国家统一铸造,严禁私人盗铸。 -摘编自张帆《中国古代简史》 |
(1)根据材料一，结合所学知识，指出秦国于哪一年完成了“六王毕，四海一”的伟业？这一伟业在我国统一多民族国家发展史上有何重要意义？观察图A，指出秦朝疆域的四至。
(2)选做题：以下两个小题，请任选一个作答。（如果两个都答，按第①小题计分）
①图B中最高统治者的称号①是什么？根据材料二，指出“三公”分别掌管的事务。结合所学知识，分析秦始皇推行郡县制的影响。
②图C中的统一文字指的是什么？根据材料三，指出秦廷推行的经济政策。结合所学知识，分析这一经济政策的推行有何作用？
(3)结合所学知识，说明陈胜、吴广起义与秦朝的施政有怎样的关系？综合上述材料，谈谈你从秦朝的兴衰过程中得到了什么启示？
材料一 （新法）“行五年，秦人富强”，“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。
材料二 王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝”。命为“制”，令为“诏”。
材料三 秦朝时，农民每年要将收成的2/3以上交给国家……当时，全国人口约2000万，被征发去打仗、服劳役的有二三百万，连妇女也被迫转运军粮，许多服役的人活活累死……秦朝时死刑种类多，共有10多种，如腰斩、车裂等。犯罪的人，轻者罚作苦役，重者动辄处死。一人犯法，亲族和邻里都要受到株连。
材料四 《史记·陈涉世家》记载：壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？
请回答
（1）结合所学知识回答，材料一中“秦人”实力增强与哪一历史事件有关？“民勇于公战”原因是什么？
（2）材料二中的“王”指谁？“初并天下”发生在哪一年？
（3）材料三中反映了哪些社会现象？
（4）秦王朝统治昙花一现，二世而亡，材料四反映的是什么历史事件？谈谈你对秦朝兴亡的认识。
材料一 2021年国内十大考古发现第五名，湖北云梦出土“中华第一长文觚（gū）”。据专家考证，觚文记载了谋士祭（tú）游说秦王寝兵立义的故事。事件发生在战国后期，当时秦国势头强劲，东方五国结盟抗秦，取得暂时胜利，谋求与秦休战……劝说秦王止兵，使民安居乐业。最后，祭细述秦国地广、兵强、人众、物丰，暗喻秦王应当“知足”停战。
——湖北日报
(1)结合所学知识解释材料中“秦国势头强劲”与哪一变法有关？秦王是否“'知足＇停战”？最终结果如何？材料二 分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。更名民曰“黔首”。……一法度，衡、石、丈、尺。
——《史记·秦始皇本纪》
材料三
秦始皇廿六年的铁权（铁制的秤砣），【铭文：“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首（百姓）大安，立号为‘皇帝’，乃诏丞相状（隗状）绾（王绾），法度量，则不壹，歉疑者，皆明壹之”。（此句意思为规范长度和容积单位，如有缺欠和疑惑的，责令他们统一）】
里耶秦简（文字：“迁陵洞庭郡”）
(3)材料三中“廿六年”，指公元纪年的哪一年？
(4)按照史料的载体划分，可以分为实物史料、文献史料，据此分别指出材料二和材料三的史料类型。
材料四 钱穆在《国史大纲》中写道“秦人统一，此期间有极关重要者四事：一、为中国版图之确立。二、为中国民族之抟成（形成）。三、为中国政治制度之创建。四、为中国学术思想之奠定。”
(5)根据材料四并结合所学知识，说明秦人统一对“中国民族”形成的作用。举一例说明秦人统一“为中国政治制度之创建”影响深远。材料五 秦末有一老农这样讲述他家的生活情况：我家有三子，老大修长城，多年未相逢；老二守边关，至今未归还；老三忙耕田，租税沉甸甸；饭菜不得饱，一家难团圆；敢怒不敢言，惟恐遭劫难。另据秦简记载：“五人共同盗窃，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒。”
(6)材料五反映了当时的哪些社会问题？材料六 据《史记》记载：“壮士不死则已，死要立下大名，王侯将相宁有种乎？”。
(7)材料六中《史记》的记载反映了哪一历史事件？材料五和材料六之间有怎样的联系？从秦朝灭亡的历史中你能得到什么启示？材料一 读图知史
材料二 惠帝失驭,寇盗蜂起,元海从祖故北部都尉、左贤王刘宣等窃议曰:“昔我先人与汉约为兄弟,忧泰同之。自汉亡以来,魏晋代兴,我单于虽有虚号,无复尺土之业,自诸王侯,降同编户。今司马氏骨肉相残,四海鼎沸,兴邦复业,此其时矣。
——《晋书·刘元海载记》
请回答:
（1）材料一中,图23-1-1中,周采用怎样的治国方略呢?青岛地区应该隶属哪些地方机构管辖呢?
（2）材料一中,图23-1-2中,秦采用怎样的治国方略呢?青岛地区应该隶属哪地方机构管辖呢?
（3）材料一中,图23-1-3中,西汉初期采用怎样的治国方略呢?西汉初期中央面临什么问题呢?
(4)材料二中,你认为“今司马氏骨肉相残”反映了哪一历史事件呢?你认为这历史事件出现的原因有哪些呢?
(5)从上述材料、问题的分析与探究中,你会有哪些感悟呢?
材料一：且壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！
——司马迁《史记·陈涉世家》
材料二：大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！
——刘邦
力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！
——项羽
(1)材料一内容出自哪次农民起义？(2)根据材料二并结合所学知识，你知道楚汉之争的结局如何？产生这种结局的原因是什么？
(3)我们今天应以什么标准评价中国历史上发生的这些战争的性质？
