1 . 辨别下列史实的正误，在题前括号内正确的填“正确”；错误的填“错误”，并加以改正。
（1）北京人已经会使用天然火，过着群居生活。（ ）
改正：
（2）会意是甲骨文中最原始的造字方法。（ ）
改正：
（3）春秋初年，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分，齐国由大夫田氏取代。（ ）
改正：
（4）四羊方尊，是迄今世界上出土的最重的青铜器。（ ）
改正：
（5）春秋战国时期由兼并战争发展到争霸战争，社会生产力遭到严重破坏， 人民渴望实现统一。（ ）
改正：

2 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一：春秋战国时期．垄断在贵族手中的文化教育逐步扩展。有些人创立学说，广招学生，大办私学，在思想、学术上形成了一个繁荣局面。

材料二：“战国”因战争频繁、争夺激烈而得名。战国时期是我国古代史上一个战火纷飞、色彩斑斓的时代……       

（1）材料一中“繁荣局面”具体指什么？首先创办私学的是春秋时期哪位思想家？他的政治主张是什么？
（2）依据材料一并结合所学知识，指出这一局面对后世产生的深远影响。       
（3）依据材料二，指出战国时期最显著的特点是什么？       
（4）结合所学知识，简要指出此时的战争在客观上有哪些积极的作用？
（5）李大钊认为，孔子和儒家思想是“数千年前之残骸枯骨”，“历代帝王专制之护符”，“保护君主政治之偶像”。作为当代中学生，你认为我们应该怎样对待以儒家思想为代表的传统文化？

3 . 阅读下列材料，回答相关问题。

材料一

A                                                         B                                 C                                        D

（1）按照连环画所反映的历史事件发生的先后顺序排列。
（2）请结合春秋战国时期的争霸战争，说一说战争的双重性。

材料二 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无教于天下。

（3）材料二中“平权衡、正度量、调轻重”是指什么？
（4）根据材料二结合所学知识说明“教民耕战”的具体措施和作用是什么？

材料三 任何一场改革都会涉及经济社会关系的组合和各阶层利益的调整，因此，改革必然会遭到旧势力和旧观念的抵抗……商鞅坚持公开颁行的法令，对于违反新法的，坚决依法给予处罚……将新法进行到底，取得了重大胜利。

（5）结合材料三和所学的知识，你认为改革者必须具备怎样的精神品质？

4 . 从西周到战国，我国的政治、经济和思想领域发生了一系列的重大变革。阅读材料，结合所学知识，回答问题。

材料一

材料二

材料三       春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说、发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的繁荣局面。

——鲁教版《中国历史》六上

（1）据材料一，图一主要体现了我国古代的什么政治制度？图二反映出当时社会出现了什么现象？这一现象的出现产生了什么历史影响？
（2）依据材料二中图三和图四说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象？其有何作用？
（3）材料三中的“百家争鸣”和材料一、二之间有什么内在联系？

5 . 在春秋战国时期，整个社会处于动荡与巨变之中，兼并战争、制度变革和思想学术的繁荣，成为这一时期的主要特征。阅读下列材料回答问题。

材料一：史书记载，西周初年有800诸侯国，春秋初年还剩170多个，战国初期只有10多个诸侯国了。

（1）什么原因导致材料一中诸侯国数量大量减少？诸侯国数目变化反映了历史发展的趋势是什么？

材料二：《战国各诸侯国改革一览表》

魏	魏文侯李悝变法
楚	楚悼王吴起变法
赵	赵武灵王胡服骑射
韩	韩昭侯申不害改革
齐	齐威王邹忌改革
秦	？商鞅变法
燕	燕昭王乐毅改革

（2）表格中的“？”应填什么人物？战国时期各国改革的目的是什么？

材料三：春秋战国时期，社会制度的巨大变革，震撼着人们的心灵。许多思想家从各自的阶级利益出发，著书立说，到处游说，对这场大变革发表见解，形成了儒家、道家、墨家、法家等“诸子百家”，出现了“        ”的局面。

（3）将材料三缺失的内容补充完整。从儒家、道家、墨家、法家中任选一位人物，并写出他的主要主张。
（4）以上三则材料说明春秋战国时期是大变革的时代。其变革的经济根源是什么？

6 . 在评价诸侯争霸战争时，有一种观点是“春秋无义战”。下列有关春秋争霸战争的评价不正确的一项是

A．给人民带来了灾难	B．有利于减少诸侯国的数量，加快国家走向统一
C．增进了各民族间的互相交往	D．有利于加强诸侯国之间的友谊

7 . 春秋战国时期，我国的政治、经济、思想领域发生了一系列重大变革，对后世产生了深远影响。阅读材料，回答问题。

材料一   春秋时期，一些大的诸侯国，为了争做霸主，相互征战，齐晋等一些诸侯国为了增强自己的实力，任用贤人，改革内政，发展生产，训练军队。到了战国时期，魏、楚、秦等各个诸侯国为了富国强兵，纷纷对本国政治、经济制度进行改革。

——百度网

（1）据材料一，分析春秋、战国时期的主要特征。

材料二   （商鞅变法）行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。

——《史记商君列传》

（2）据材料二并结合所学知识，分别指出商鞅变法导致“家给人足”、“勇于公战”的措施。支持商鞅变法的国君是？并据此分析商鞅变法的影响。

材料三   各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时有相互影响，取长补短。

——摘自部编七上教材

（3）据材料三并结合所学知识，指出战国时期出现了什么局面？并简要概括其影响。为秦建立统一的封建国家提供理论依据的是哪家思想？
（4）据材料一、三并结合所学知识，你认为两则材料反映的事件之间有何内在联系？

8 . 材料：诸侯大国争霸，说明了周朝王权的削弱。…从前是天子统帅诸侯，“礼乐征伐自天子出”。现在这些权力都落到诸侯手里，“礼乐征伐自诸侯出”，“礼乐征伐自大夫出”，甚至于“陪臣执国命”。

（1）春秋时期诸侯竞相争霸，这些诸侯国中第一个霸主是谁？
（2）小史同学认为，春秋时期诸侯争霸给各国人民带来了灾难，所以，春秋时期的争霸战争不利于社会的进步和发展。小史同学的观点是否正确？请简要说明理由。

9 . 以下归纳的是春秋战国时期的阶段特征，你认为哪一个不符合题意？

A．社会动荡

B．制度变革

C．思想学术繁荣

D．民族交融

10 . 对春秋战国争霸战争的影响评价不正确的是

A．是奴隶主阶级进行的混战

B．推动了社会制度的变革

C．客观上有利于民族的融合

D．促进国家由分裂走向统一