1 . 研究性学习小组进行了以下力学实验：
（1）在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，在水平木板上先后铺上粗糙程度不同的毛巾和棉布；让小车从斜面顶端由静止滑下，如图所示，观察和比较小车在毛巾表面，棉布表面和木板表面滑行的距离。

①实验中每次均让小车从斜面顶端由静止滑下的目的是：使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小______（选填“相等”或“不相等”）；
②若第二次实验中小车在棉布表面运动，刚好滑到了木板最右端，接下来改在木板表面上实验，最合理的操作方法是______。
A．减轻小车的质量          B．降低小车释放的高度
C．增加木板的长度          D．增加木板的宽度
③实验中发现：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越______（选填“快”或“慢”）；推理：本实验中，如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将做______；
（2）另一组探究影响滑动摩擦力大小的因素，聪明的小明提出一个改进方案，如图所示．他将弹簧测力计（已在竖直方向调零）的挂钩通过细线固定在地上，同时把弹簧测力计的圆环通过细线与滑块相连，小明水平向左匀速拉动滑块下方的木板，当滑块静止后，根据______的原理可知，弹簧测力计的示数等于滑块受到的______摩擦力（选填“静”或“滑动”），则用这种方法测出的摩擦力将比真实值______（选填“偏大”“偏小”或“不变”）。此过程中，小明的拉力F______弹簧测力计的示数（选填“大于”、“等于”或“小于”）。

2 . 观察实验装置回答问题：

（1）图1为探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置，实验过程中让同一小车从相同高度释放的目的是：______；
（2）根据实验现象，可以得出结论：水平面越光滑，小车受到的阻力越小，在水平面上运动的距离越______（选填“远”或“近”）。由此联想到雨天驾驶汽车应该______（选填“增大”或“减小”）汽车之间的距离；
（3）推理：如果水平面绝对光滑，小车受到的阻力为零，它将做______运动。可见，力是______物体运动状态的原因；
（4）图2为“探究动能大小的影响因素”比较甲、乙两图进行的实验，探究的是动能与______的关系，得出的结论是______；
（5）图2在进行甲、乙两图实验时，乙图中木块被撞后滑出木板，为了使木块不滑出木板，需改进乙图实验，再与甲图实验对比。在不改变木板长度的情况下的操作是：______。

3 . 小明在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中，在水平桌面上铺上粗糙程度不同的物体（毛巾、棉布、木板）。小车自斜面顶端从同一高度由静止开始下滑，观察小车在三种不同平面上运动的距离如图所示。

表面情况	摩擦力的大小	小车运动的距离/cm
毛巾	较大	15
棉布	较小	25
木板	最小	50

(1)实验时让小车从同一高度下滑，其目的是使小车到达水平面的____相同；
(2)小车运动状态发生改变速度越来越小，原因是小车受到______的缘故；
(3)分析实验现象得到的结论是：平面越光滑，物体受到的阻力______，小车运动的距离越远；
(4)如果物体受到的阻力为______，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。通过上述实验探究得出结论是：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或____状态；
(5)此实验用到的物理探究方法是_____。
(6)牛顿第一定律是建立在：(      )
A.日常生活经验的基础上                   B.科学家猜想的基础上                     
C.直接实验结果的基础上                  D.实验和科学推理相结合的基础上

4 . 回顾实验和探究：（请将下列实验报告中的空缺部分填写完整）
(1)探究牛顿第一定律

过程	让小车从斜面的 ______ 高度滑下，观察小车在平面上运动的距离，并记录。
结论推理	小车受阻力越小，运动状态越 ______ （选填“容易”或“不易”）改变； 假如运动的小车不受阻力，小车将做 _____ ，画出乙图中小车在斜面运动时受力示意图。 ( )

(2)探究滑动摩擦力影响因素

猜想	小雨发现汽车在柏油马路上容易停下来；而在冰雪路面上不容易停下来，于是小波猜想：滑动摩擦力的大小可能与 ______ 有关。
过程 步骤	①小雨利用长木板、毛巾、长方体物块A和B，以及弹簧测力计做了如图所示的实验.实验时，应该使弹簧测力计沿水平方向使物体A做匀速直线运动，根据 ______ 原理，可知弹簧测力计的示数与木块受的滑动摩擦力大小相等； ②小雨经过比较 ______ 两图中弹簧测力计的示数，可以验证他的猜想； ③丙图中物块B放到物块A上的目的是增大 ______ ，画出丙图中，匀速直线运动时物块B的受力示意图。 ( )
问题讨论	④小雨要对实验装置进行改动，测物块A受的摩擦力，如图所示，重复实验，发现效果更好，实验中小雨 ______ （填“一定”或“不一定"）要匀速拉动长木板。

5 . 在学习牛顿第一定律时，老师给出了如图所示装置。将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止自由滑下，观察小车滑行的距离；去掉木板上的毛巾。再次让小车从斜面顶端由静止自由滑下，观察小车滑行的距离。

(1)由实验可以看出，小车受到的______越大，小车滑行的距离越短，说明力是______物体运动状态的原因；
(2)由上述实验现象可联想到∶在探究影响滑动摩擦力大小的因素实验中，滑动摩擦力的大小与______有关，此因素可由下图中的______两图进行探究。实验时，要用弹簧测力计拉着木块沿水平方向做匀速直线运动，是利用了______的原理；

(3)上述实验中，主要运用的物理探究方法是______。

6 . 如图是探究“物体的动能大小与哪些因素有关”的实验装置图，其中m_A=m_B<m_C，h_A=h_C>h_B：

(1)实验中，探究的动能是指_____（填序号）；
A.小球在斜面上的动能       B.小球撞击木块时的动能
C.小球撞击木块后的动能       D.木块被小球撞击的动能
(2)使质量相同的小球从斜面上不同高度处自由滚下，是为了研究动能大小与_____的关系；
(3)在做了探究“物体动能大小与哪些因素有关”的实验后，有些同学对“质量不同的小球从同一斜面同一高度由静止开始滚下，刚到达底部时的速度大小相等”有疑惑，小明设计了如图所示的实验：让质量不同的小球A、C同时从同一高度由静止开始沿光滑斜面滚下，观察和比较两球相对运动情况，若C球相对于A球_____（选填“运动”或“静止”），就可以说明任一时刻两球的_____相等；

表面	毛巾	棉布	木板
摩擦力	最大	较大	最小
小车运动距离	最近	较远	最远

(4)如上表，完成实验后，同学们还联想到以前学习牛顿第一定律时，也用到了斜面：让同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，在三个不同的表面上能滑行的距离______（选填“相等”或“不相等”），小车在这三个表面上滑行的过程中克服摩擦力做功_____（选填“相等”或“不相等”）。

7 . 如图所示，在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中：

(1)让小车每次从同一斜面的_____由静止滑下，使小车到达水平面的速度相同；
(2)分析实验现象可知，小车在水平面上运动速度的减小是因为受到_____（选填“平衡力”或“非平衡力”）的作用；
(3)实验后分析得出：水平面越光滑，小车受到的阻力越小，在水平面上运动的距离越_____；如果运动的小车不受力时，它将_____；
(4)如果让小车在三种表面上运动的距离相等，_____表面上的小车从斜面上由静止下滑前的位置最高。

8 . 如图所示，小明在探究阻力对物体运动的影响的实验中，让同一小车先后三次在同一斜面的同一高度由静止滑下，在与斜面相接的水平面上运动，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上运动的路程，他将结果记录在下表中：

实验序号	水平部分材料	小车所受阻力的情况	小车运动的路程s/cm
1	棉布	大	18.30
2	木板	较大	26.83
3	玻璃板	小

(1)使小车从斜面上同一高度由静止滑下是为了 _____ 。
(2)第3次实验中，小车在水平玻璃板上滑行时的停止位置如图所示，请你帮他读出小车在玻璃板上运动的路程并填在表中相应空格处 _____ 。
(3)小明分析表中内容得知：平面越光滑，小车受到的摩擦力就越 _____ （大/小），小车运动的路程就越 _____ （远/近），可推知小车速度减小得越 _____ （快/慢）。
(4)设想小车在绝对光滑的水平面上运动，即水平方向不受阻力作用，水平面足够长，小车将一直做 _____ 运动，由此可见，小车之所以一直运动下去是由于物体具有 _____ ，而 _____ 改变了小车的运动状态，使得小车最终停下来。
(5)运用力和运动的知识进行判断，正确的在括号中打“√”，错误的在括号中打“×”。
A．运动的物体受力不平衡时，运动状态改变。 (        )
B．力是改变物体运动状态的原因。 (        )
C．力是维持物体运动状态的原因。 (        )
(6)如图所示，重5N的物体B通过定滑轮沿水平方向拉着重50N的物体A向右做匀速直线运动，如果对A物体施加一个水平向左的拉力F，使物体B匀速上升，则拉力F= ___ N。（不计绳重和绳与轮的摩擦）

9 . 在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，让小车每次从斜面顶端由静止滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离（每次测量时都观察小车右端所对刻度线的位置），结果记录在下表中：

接触面	毛巾	棉布	木板
阻力的大小	大	较大	小
小车运动的距离s/cm	18.3	26.8

（1）第三次实验中，小车在水平木板上滑行时的停止位置如下图甲所示，图中刻度尺的分度值为1cm，则小车在木板上滑行的距离为________；

（2）分析表中内容可知：水平面越光滑，小车受到的阻力越_______，小车前进的距离就越_____；
（3）根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，且轨道足够长，小车将一直做_____运动。可见，力不是使物体运动的原因，力是_____物体运动状态的原因；
（4）小丽同学通过上面的探究学习了解到的知识，思考了一个问题：当自己荡秋千运动到最高点时，如果自己受到的力全部消失，自己将会处于怎样的运动状态呢？她做出了以下猜想，你认为其中正确的是______。（图中的黑点表示小丽同学）
A. 做匀速圈周运动
B. 做匀速直线运动
C. 继续来回摆动
D. 保持静止状态

10 . 小明去上海旅游，在浦东他乘坐磁悬浮列车体验了一次“风驰电掣”的感觉。
（1）磁悬浮列车之所以能够高速行驶，是与“悬浮”有关，请简要说出其道理：______。
（2）小明旅游回来后做了如下的探究实验：让同一小车从同一斜面的同一高度滑下，这样做的目的是_______，接着让小车在表面材料不同的水平面上运动，最终分别停止在如图所示的不同位置。

分析图示的情况，归纳得出的结论是：_________。
（3）根据实验现象我们可以推测：假如小车运动到绝对光滑的水平面上，即不受到任何阻力作用，小车将__________。可见，力不是使物体运动的原因，力是改变物体____的原因。
（4）以上探究过程运用了“理想实验”的方法，想想看：在八年级物理学习中，你在探究什么问题时也运用了此方法？请你说出该实验的名称：____________。
（5）从进一步的探究中，小明也知道了“列车在没有条件悬浮的地方提速时，要把列车车身设置成‘子弹头’式流线型”的道理。请你说出这个道理。________