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解析
| 共计 389 道试题
单选题-单题 | 较难(0.4) |
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1 . “福”是中国最古老的文字之一。西周早期文献中,求“福”常与“祭礼”相结合,即“事神致福”。西周中期,求“福”途径增加了继承和模仿“祖先之威仪”,后期又增加了善待百姓、“以德求福”的内容。求“福”途径的变化
A.反映中国古代治国理念的成熟B.说明西周时期抛弃了鬼神信仰
C.体现稳定宗法分封秩序的探索D.反映我国商业文明的发展需求
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名校
2 . 周公认为“天命”就是民心民力,故而在“敬天”的同时,极力提倡“保民”。主张治国者首先要加强自我克制,处身行事以“德”为规范,同时也要加强对“民”的教育。周公的这一思想
A.促进了平民教育的普及B.创立了宗法分封制的原则
C.对先秦儒学有较大影响D.弱化了对天和上帝的信仰
3 . 西周推行君主与众卿共同商议大事的朝议制,君主与自由民(主要是与贵族)共商的问题有三类:“一日询国危,二日询国迁,三日询立君”,皆涉及国政根本。可见,当时
A.保留了原始民主遗风B.周王权威地位尚未巩固
C.王位世袭制岌岌可危D.中央无力控制地方势力
2022-01-14更新 | 324次组卷 | 11卷引用:云南省昆明市云南民族中学2022届高三上学期适应性月考(五)文综历史试题
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4 . 周人认为“天”是一个公平的力量。“天”有其规律,有从他的规律中生出来的规矩原则,行事符合“天”的规矩原则,“天”就会保佑、帮助你;倒过来,违背了“天”的规矩原则,就会被“天”惩罚降祸。周人对“天”的信仰
A.是“天人感应”理论成熟的表现B.对后世儒学影响深远
C.有利于限制君主,削弱君主专制D.继承了商朝神权政治
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5 . 下表为春秋战国时期一些诸侯国内重要人物的部分主张或改革措施。据此可推知,春秋战国时期
人物诸侯国主张或改革措施
管仲齐国“以劳收禄”“收禄不过其功”“临事不信于民者,则不可使任大官”
乐毅燕国“循法令,顺庶孽者,施及萌隶”“察能而授官”
申不害韩国“见功而与赏,因能而授官”“内修政教,外应诸侯”
吴起楚国“使封君子孙三世而收爵禄”“明法审令”“砥砺甲兵,以时争利于天下”
A.实现国家统一是大势所趋B.法律教化阻碍社会发展
C.军功爵禄与法律制度分离D.社会阶层的流动性增强
2022-03-29更新 | 606次组卷 | 18卷引用:河北省保定市部分学校2022届高三3月联考历史试题
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6 . 如表所示为《尚书酒诰》的若干记载,讲述了周成王时,在周公之弟康叔被封于殷都旧地以建立卫国的册命仪式上,周公对卫国君臣的训诫。这可用于说明当时
要求大意
“无彝酒”只有祭祀才能饮酒
“戒缅酒”强行断绝沉湎于酒
“执群饮”聚众酗酒的周人一律格杀,殷商遗民经教育不改正者亦格杀
A.周成王的权威遭到挑战B.殷商遗民反抗意识强烈
C.礼崩乐坏现象引发关注D.礼法并用思想得到运用
7 . 考古发现,甲骨卜辞中作为名词的“帝”字有两个意义,一是指神灵,二是指祖先。称呼先王时往往两字混用,如“祖甲”“祖乙”有时又称“帝甲”“帝乙”。这说明(     
A.人类政治制度起源于祖先崇拜B.商代已出现了神化祖先的观念
C.中国古代的皇帝制度源远流长D.宗法制是血缘与宗教观的结合
2022-07-02更新 | 395次组卷 | 4卷引用:专题01从中华文明起源到秦汉大一统封建国家的建立与巩固【亮点练】-【过高考】2023年高考历史大一轮单元复习课件与检测(全国通用)
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8 . 王国维认为:“周之制度、典礼,乃道德之器械,而尊尊、亲亲、贤贤、男女有别四者之结体也,此之谓民彝……欲知周公之圣与周之所以王,必于是乎观之矣!”材料反映了西周时期
A.重视以德治国的统治观B.重德治轻刑罚的治理理念
C.分封制的等级规范森严D.宗法制在实践中不断完善
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9 . 据史料记载,商王太甲德行有亏,大臣伊尹便将之囚禁在“桐宫”,待其悔过之后才恢复其王位。西周初年,成王年幼,周公旦“乃摄政当国”,待其成年后才将权力奉还。这反映出当时
A.宗法制度限制王权B.礼乐秩序走向崩溃
C.君主集权程度有限D.地方诸侯威胁王权
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10 . 下表是先秦文献中关于天人关系的一些论述。据表可知,这一时期
篇目创作年代相关论述
《尚书·大诰》西周成王时期“予(我)惟小子,不敢替上帝命”
《诗经·小雅·十月之交》西周幽王时期“下民之孽,匪(非)降自天”
《左传·昭公十八年》春秋中叶“天道远,人道迩(近)”

A.神权和王权紧密结合B.天子权威不断强化
C.对上天认知日臻理性D.人文意识逐渐增强
2022-06-04更新 | 302次组卷 | 1卷引用:湖南省衡阳市第一中学2022届高三5月模拟考试历史试题
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