1 . 汉文帝时,面临王国问题,贾谊主张扩充梁和淮阳两国的封地,形成“梁足以捍齐赵,淮阳足以禁吴楚“的局面。贾谊采取对策为( )
A.众建诸侯 | B.化大为小 | C.以亲制疏 | D.郡国并行 |
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2 . 如图为汉代画像石,人物形象从左至右分别为:持剑、骑虎、拔树、背牛、扛鼎、抱鹿和举壶。类似汉代作品在全国各地多有出土。这反映出汉代( )
A.经济分工的多元走向 | B.崇尚自然的价值取向 | C.昂扬进取的社会风貌 | D.诸侯王国的不臣之心 |
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3 . 刘邦立汉以后重建封建制度,陆续分封诸侯王和列侯,然而汉代郡县与封国并行的“双轨体制”只施行于关东地区,在关西地区则采取全面郡县的一元统治体制。统治者旨在( )
A.吸取秦朝灭亡的经验教训 | B.贯彻因俗而治政策 |
C.构建中央优势的区域格局 | D.健全地方行政体系 |
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272次组卷
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4卷引用:山东省枣庄市2024届高三下学期一模历史试题
山东省枣庄市2024届高三下学期一模历史试题(已下线)历史(辽宁卷)- 学易金卷:2024年高考第三次模拟考试江西省上饶市第四中学2024届高三4月测试历史试题山东省潍坊市临朐县第一中学2024届高三下学期二模考前模拟历史试题
4 . 汉景帝中元三年(前147年)下诏,“夏旱,禁酤(买卖)酒”。汉和帝永元十六年(92年),“诏兖、豫、徐、冀四州比年雨多伤稼,禁酤酒”。汉桓帝永兴二年(154年)下诏,“以旱蝗饥馑,禁郡国不得卖酒,祠祀裁足”。据此可知,三则诏令的意图是( )
A.节约粮食,应对灾害 | B.赈济灾民,规范商业 |
C.改良风尚,稳定秩序 | D.减轻赋税,收拢民心 |
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5 . 在学习《中外历史纲要》上册时,某历史社团使用思维导图对其中一个学习主题进行了整理。(1)请从文明发展的角度为该主题选择一个恰当的主题名称。
(2)为对该阶段历史进行更加精准而全面的学习,你认为可以对该思维导图进行怎样的调整?(要求:对思维导图的条目或内容进行补充或者修改,并简要说明调整的具体方案或调整的原因,相关调整应至少涉及两个维度。)
(2)为对该阶段历史进行更加精准而全面的学习,你认为可以对该思维导图进行怎样的调整?(要求:对思维导图的条目或内容进行补充或者修改,并简要说明调整的具体方案或调整的原因,相关调整应至少涉及两个维度。)
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6 . 下图为西周到西汉初期山东地区政区变化图,这一变化( )
A.体现了加强中央集权的诉求 | B.适应了政局变化的需要 |
C.立足于缓和阶级矛盾的需要 | D.吸取了秦朝灭亡的教训 |
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7 . 西汉初,廷尉张释之多次依据法律顶撞皇帝,文帝不以为忤,反而能够始终委以重任。文帝还废除了以言论治罪的“诽谤妖言法”和株连家族的“相坐法”以及一些摧残肢体的肉刑制度。汉文帝的这些做法旨在( )
A.稳定汉初政治局面 | B.适当释放社会活力 |
C.笼络新兴官僚阶层 | D.否定法家严刑峻法 |
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8 . 在汉高祖十二年之前,朝廷对各郡国的献礼没有明确规定,因而各郡国的献礼大多十分厚重;汉高祖十二年,朝廷明确规定了郡国献礼的数额,郡国献礼额度较之前显著减轻。据此可知,这一调整意在( )
A.削弱诸侯王的统治势力 | B.规范政府的管理 |
C.促进汉朝社会经济恢复 | D.倡导节俭的风气 |
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43次组卷
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2卷引用:山东省招远市2023-2024学年高二下学期4月月考历史试题
9 . 汉文帝时,对孝悌、力田、三老等基层教化乡官进行嘉奖并赐帛慰问;“诏诸侯王、公卿、郡守举贤良能直言极谏者”,要求被举荐之人品德高尚,且尤其强调孝道;对于违背孝道的行为要处以刑罚。据此可知,当时( )
A.政府比较重视基层治理 | B.国家治理凸显儒家价值取向 |
C.官员选拔制度逐步完善 | D.儒家思想得到统治者的尊崇 |
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112次组卷
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2卷引用:2024届河南省邓州市部分学校高三下学期一模考试文科综合试题-高中历史
10 . 从汉高祖到景帝,皇帝宗室被封为诸侯王的共四十六人,王子侯者二十七人,功臣侯者二百四十人,外戚侯者二十五人。汉初的分封( )
A.促进了汉初经济恢复 | B.抑制了豪强地主势力 |
C.维护了国家政权稳定 | D.埋下了地方割据隐患 |
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135次组卷
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4卷引用:湖南省衡阳市2024届高三下学期二模历史试题
湖南省衡阳市2024届高三下学期二模历史试题(已下线)专题01 中国古代政治-【查漏补缺】2024年高考历史复习冲刺过关(新高考专用)广东省茂名市华南师范大学附属茂名滨海学校2023-2024学年高二下学期第一次阶段性考试历史试题广东省茂名市华南师范大学附属茂名滨海学校2023-2024学年高二下学期第一次阶段性考试历史试题