材料一 南洋是近代华人移居海外的主要地区。据统计,侨居马来亚(马来西亚的前身之一)的华人1931年为170.9万人;1934年为190.7万人;1938年达到222万余人。华侨中,“千百十万之富豪相继出现”,锡矿、橡胶等产业都被华侨掌握。侨汇约始于19世纪60年代,1902-1936年中国侨汇年均2.5亿元。1937年则达到4.74亿元,1938年国民政府在南洋“加紧吸收华侨汇款”,侨汇更达6.44亿元。
——摘编自林金枝主编《华侨华人与中国革命和建设》等
材料二 新中国初期,由于遭遇经济封锁,中国的外贸规模很小,平衡国际收支困难。1950年-1988年,我国外贸逆差共计61.24亿美元,而同期侨汇约96.1亿美元,其中给侨属的小额赡家款占多数。国家通过提供专供生活物资等手段,将这些侨汇集中起来,同时又积极争取投资性侨汇。广东、福建两省的华侨投资公司吸收的资金,以1952年为100,“到1955年就为305%"。
——摘编自任贵祥《新中国三十年侨汇政策研究(1950-1980)》等
(1)根据材料一并结合所学知识,概括20世纪30年代后期南洋侨汇的变化趋势,并分析其原因。(2)根据材料二并结合所学知识,归纳侨汇在新中国初期所起的作用。
A.抗日民主政权建立的紧迫性 | B.联合战线需与政权建设结合 |
C.全民族抗战是抗战胜利法宝 | D.民族联合战线建立势在必行 |
A.是国共二次合作的重要举措 | B.得到国际反法西斯同盟的支持 |
C.是马克思主义中国化的产物 | D.扩大了中国抗战的世界影响力 |
A.侵华战争在日本不得人心 | B.战争激化了日本国内的矛盾 |
C.中国人民抗击日军的决心 | D.国民政府重视对抗日的宣传 |
材料一 表中国共产党不同时期的教育方针
年份 | 教育方针 |
1934年 | 毛泽东在第二次全国工农兵苏维埃代表大会上的报告中指出:“苏维埃文化教育的总方针……在于以共产主义的精神来教育广大的劳苦民众,在于使文化教育为革命战争与阶级斗争服务……” |
1937年 | 洛川会议提出:“实行……新制度新课程。实施普及的义务的免费的教育方案,提高人民民族觉悟的程度。实行全国学生的武装训练。” |
1957年 | 毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中提道:“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。” |
材料二 教育必须为社会主义现代化服务,必须同生产劳动相结合,培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。
——《中共中央关于制定国民经济和社会发展十年规划和“八五”计划的建议》(1990)
(1)结合所学知识,分别简析材料一中三条教育方针形成的时代背景。(2)根据材料,指出新中国在1957年和1990年制定的教育方针的关系,并简述1990年教育方针的意义。
A.其原因是战争进入相持阶段 | B.突出了根据地新民主主义的革命性质 |
C.其作用是扩大抗日整体力量 | D.推动了抗日民族统一战线的初步建立 |
A.抗日民族统一战线的建立 | B.中日矛盾上升为主要矛盾 |
C.帝国主义本质逐步被认清 | D.国民政府消极抗战的态度 |
A.标志着抗日民族统一战线正式建立 | B.推动了抗日正面战场的全面开展 |
C.显示了国共两党抗战的决心和毅力 | D.体现了共产党对局势的正确认识 |