| A．推动了自然科学的发展 | B．使古代罗马文化得到创新 |
| C．讽刺了教会的封建腐朽 | D．是对古典时代的竭力模仿 |
| A．复兴古代希腊和罗马的传统 | B．人文主义与现实主义的结合 |
| C．运用近代科技改革雕刻技艺 | D．浪漫主义与理性主义的结合 |
| A．追求天赋人权，人民主权 | B．主张君权神授，王权至上 |
| C．认同上帝权威，主张禁欲 | D．彰显人性价值，新旧交融 |
| A．使中国印刷术传入欧洲 | B．得益于拜占庭帝国的衰落 |
| C．深受希腊化世界的影响 | D．为欧洲思想解放提供了条件 |
①发挥人的才智和创造力 ②肯定人的价值和尊严
③追求现世社会的幸福生活 ④反对禁欲主义崇尚理性
| A．①②③ | B．②③④ | C．①②④ | D．①②③④ |
| A．促进了人文主义的传播 | B．遏制了宗教异端的发展 |
| C．稳固了教皇的社会地位 | D．反击了宗教改革的攻伐 |
材料一：古希腊时期就形成了公民人人参与政治，人人关注政治，人人思考政治的氛围。虽然古希腊的民主是建立在奴隶制基础上的民主，但是开启了西方民主共和制的源头。文艺复兴使西方人的思想得到极大解放，人们开始思索什么样的政治制度能够更适应社会发展的需要和人们对自由的渴望。启蒙运动时期的思想家试图通过对权力来源、权力失衡的思考以及对各种政体的比较，寻找到一种理想的、普遍适用的民主政体。洛克在《论政府》中指出：国家是由公民组成的，国家的主权属于人民，只有人民才是国家主权的真正拥有者。孟德斯鸠则将国家权力划分为立法、司法、行政三种权力，三权之间必须相互制约和平衡。启蒙思想家的政治思想成为近代西方政治文明的经典性理念。
——摘编自何越《西方政治文明建设的历史经验》
材料二：1688年，英国发生了“光荣革命”。1689年，英国议会颁布了《权利法案》,从法律层面巩固了这场非暴力革命的成果。该法案中写明了人民应享有的“真正的、古老的、不容置疑的权利”,包括不经议会同意不能制订或终止任何法律的效力；不经议会同意不能征税；不经议会同意不能建立常备军；人民应事有选举议员的自由；议会享有辩论的自由等。简单地说，该法案确立英国议会为英国最高主权代表，废除了君主个人专制。17世纪是英国的革命年代，最终以一场不流血的“光荣革命”画上句号。“光荣革命”更换了英国人不喜欢的国王，其他的制度性变革是在此之后一点一点完成的，英国迈上了渐进平稳改革的道路，而且再也没有爆发过暴力革命。
——滴编自刘成《从革命到革命》
(1)根据材料一并结合所学知识，分析近代西方政治文明理念形成的条件。(2)根据材料二并结合所学知识，英国“光荣革命”初步实现了哪些近代西方政治文明理念?并分析其历史影响。
材料一：由于欧洲水手探索世界海洋并建立起远洋贸易的航线，全球贸易和物种交流发展起来。粮食作物、牲畜品种、病菌与人类移民也漂洋过海，极大地影响着全世界的各个社会。农作物的移植和牲畜的传播改善了人类的营养状况，增加了东半球的人口。大量移民和人类群体的迁移改变了美洲的社会文化图景，加速了世界人民的整合。
——杰里·本特利等《新全球史（下）》
材料二：“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革。是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。”
——恩格斯
材料三：“教皇须让我国不再受他们的不堪忍受的劫掠和搜刮，教皇须交还我们的自由、权利、财产……教皇须让皇权成为名副其实的皇权。
——马丁·路德《九十五条论纲》
材料四：启蒙运动提出了一整套有关人类事务的原则：人类是善良的，至少是可以完善提高的，他们可以通过教育变得更加完善，人的理性是获得真理的钥匙，而依赖盲目信仰或者拒绝容忍多样性的宗教是错误的。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括新航路开辟的历史影响。(2)写出材料二、三、四所指的三次思想解放运动，并概括马丁·路德的主张。
(3)根据材料二、三、四并结合所学知识，概括三次运动产生的共同影响。
| A．君主集权成为意大利人的共同追求 | B．“日心说”促进思想解放、社会进步 |
| C．宗教改革使天主教会权威受到质疑 | D．人们摆脱束缚、追求自由的诉求 |
| A．对海外扩张的影响不能夸大 | B．强调人的价值和尊严 |
| C．阻碍了近代自然科学的发展 | D．推动思维方式的变革 |
