名校
1 . 封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端,是以一位大人物为标志的。他是中世纪的最后一位诗人,同时又是新时代的最初一位诗人。他( )
A.著《歌集》,被视为“人文主义之父” |
B.著《神曲》,讽刺教会宣扬人性自由 |
C.著《哈姆雷特》,体现人文主义理想 |
D.著《九十五条论纲》,冲击教皇权威 |
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2 . 随着君士坦丁堡的沦陷,拜占庭的政治和宗教力量向西方的基督伙伴寻求帮助,一批珍贵的文献从东方重新转移到西方,与意大利的拉丁遗产结合起来,播下了新的火种。由此可知( )
A.文艺复兴最早产生于意大利 | B.拜占庭是西方文化中心 |
C.文艺复兴依赖于帝国的扩张 | D.文化反哺助推思想解放 |
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3 . 14世纪前后,意大利人摒弃了传统的基督教的克己自欲、守贫的价值观,开始追求一切美好和奢侈的事物。当时他们食用的各种珍贵食材有“波洛尼亚的香肠、莫德纳的夹心肘子……帕多瓦的精致面包和各种美酒。”由此可知( )
A.人文主义思潮带动消费观念变革 | B.物种大交换丰富了人类的生活 |
C.消费逐渐成为经济发展主要动力 | D.世界市场的形成冲击传统观念 |
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4 . 中古时期,西方艺术作品中的儿童多以小型成人的形象出现,如图。自15世纪以来,艺术家们不断创作出顽皮或可爱的儿童形象,如图。产生这一变化的主要原因是( )
A.人文主义的进一步发展 | B.追求理性成为时代共识 |
C.启蒙运动关注民众生活 | D.宗教改革开启人性觉醒 |
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今日更新
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29次组卷
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2卷引用:2024届河南省周口市高三下学期二模文综试题-高中历史
5 . 16、17世纪的大学教师们正是在对古典作家文献进行历史批判性研究的过程中,逐渐产生了独立观察的兴趣,放弃了对书本和权威的信赖,在寻找上帝的旅程中,他们一步步探索自然。这一现象( )
A.折射出教会对教育的垄断 | B.利于“科学革命”的兴起与发展 |
C.促进了近代大学职能转变 | D.凸显了大学对知识的传播作用 |
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6 . 下图是选自《意大利诗选》中彼特拉克写的一首诗(部分),由此我们可以看到( )
我象往常一样在悲思中写作, 鸟儿的轻诉和树叶的微语 在我耳边缭绕, 一条小河,傍依着两岸鲜花 在和风细浪中畅怀欢笑…… |
A.人文主义者对现实人生的肯定和赞美 | B.文艺复兴时期诗人对教权的猛烈批判 |
C.当时人们对“理性王国”的不懈追求 | D.浪漫主义是知识分子感情抒发的方式 |
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7 . 法国作家拉伯雷(1494—1553年 )创作的长篇小说《巨人传》写到,教师应采用读书、讨论、实验等教学方法,在课程设置上应增加音乐、运动等,还应重视兴趣对学习的重要作用,如用纸牌作为学习计算的工具等。这一主张( )
A.标志近代理性主义教育萌发 | B.贯穿着对教会罪恶的批判 |
C.闪烁着人文主义思想的光辉 | D.肯定了知识的价值与力量 |
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8 . 在法国文学家拉伯雷的长篇小说《巨人传》中,第一代巨人卡冈都亚为酬谢约翰修士,修建了“德廉美修道院”。这是一个没有围墙的修道院,院内没有束缚人的清规戒律,人们可以随心所欲、无拘无束地按照自己的意愿生活。作者意在强调( )
A.天主教会的权威不再 | B.理性主义的价值取向 |
C.人文主义的精神境界 | D.浪漫主义的思想观念 |
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9 . 文艺复兴时期,意大利的佛罗伦萨、威尼斯、米兰、热那亚等地涌现出一批新式学校。这些新式学校积极教授历史,数学、天文、诗歌等通识知识,不要求学生哲学、医学等学科成绩必须优异,但要求学生适应社会并践行美德。这种教育的目的在于( )
A.宣传古典希腊罗马文化 | B.顺应工业社会的需求 |
C.传播科学革命的新理念 | D.培养全面发展的市民 |
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10 . 文艺复兴时期形成了“知识就是力量,人需要通过自我能力的展现来完成历史”的信仰。这种信仰认为,人是有尊严的,人类的不完善性完全是因为缺乏学习和知识的缘故;人不仅具有人格尊严,还具有自己的意志和能动性,可以自由选择、自由行动。这种信仰( )
A.反映出人类理性意识的萌生 | B.表明信仰自由成为社会共识 |
C.体现出资产阶级的价值追求 | D.说明人的价值受到普遍重视 |
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