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解析
| 共计 159 道试题
单选题-单题 | 适中(0.65) |
1 . 16世纪初欧洲一位杰出人物说:“如果上帝和天使看到了他的信徒为自己的孩子洗尿布,也一定会露出微笑。”该言论表达的思想主张是(     
A.众生平等B.现世幸福C.个性解放D.思想自由
2024-02-28更新 | 81次组卷 | 1卷引用:山东省日照市2024届高三上学期期末历史试题
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
2 . 路德教、加尔文教、和英国国教主张信仰的唯一宗教是(     
A.罗马教皇B.传教士C.天主教会D.《圣经》
2024-02-27更新 | 15次组卷 | 1卷引用:山东省临沂第一中学2006-2007学年高三月考历史试题
单选题-单题 | 较难(0.4) |
3 . 1559年,英国女王伊丽莎白一世指出:除了有教养、学识和智慧的人之外,不允许其他人演出任何涉及宗教或财产管理的戏剧:鼓励戏剧家充分关注市民生活,把市民生活演绎成戏剧。这一举措旨在(     
A.巩固国王统治B.建立民族国家
C.宣扬人文主义D.规范戏剧创作
2024-02-08更新 | 57次组卷 | 1卷引用:山东省菏泽市2024届三上学期期末历史试题
单选题-单题 | 较难(0.4) |
4 . 宗教改革后,英国国王通过议会法令,将主教的职能限制在宗教领域,免除其司法豁免权,规定国王拥有国王法庭和宗教法庭的最高裁决权。同时,主教对世俗事务的参与度也降低,开始专职宗教事务。英国通过这一改革(     
A.促成了民族国家的建立B.建构了有限君主的体制
C.削弱了宗教的社会地位D.提升了国王的政治地位
2023-12-20更新 | 141次组卷 | 1卷引用:山东省名校联盟2024届高三上学期12月联考历史试题
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5 . 17世纪开始,法国巴黎大学的课程内容开始由自然哲学和一部分与自然科学有关的内容组成,以牛津和剑桥为代表的英国传统大学,课程的重心基本上转移到造就未来学者和绅士阶层的“自由教育”上,这种所谓的“自由教育”主要由古典语言和文学作为课程的核心内容。出现这一现象的原因是(     
A.人文主义思想的传播B.教育摆脱神权束缚的要求
C.城市自治运动的发展D.近代自然科学体系的形成
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
6 . 马克斯·韦伯认为:“新教信仰促成了一种新的社会伦理——现实苦行主义的形成,提倡勤奋、节俭、劳作、克制享乐,这种新的伦理改变了人们获得财富与支配财富的态度和动机。”他揭示出新教伦理(     
A.否定了基督教的基本教义B.适应了新经济因素的成长
C.摧毁了天主教会的精神控制D.改变了民众对上帝的信仰
单选题-单题 | 较难(0.4) |
名校
7 . 海涅认为马丁·路德将《圣经》翻译成德语“为人民提供了对抗天主教会的思想武器,有利于宗教改革的拓展,从另一种意义上说,也促进了德意志民族语言的发展,这种统一的语言成为联系德意志各邦的重要纽带。”对此解读合理的是(     
A.民众利益得到维护B.推动德国王权加强
C.世俗民族精神发展D.引发德国统一运动
2023-11-18更新 | 173次组卷 | 1卷引用:山东省济南市山东省实验中学2024届高三上学期第二次月考历史试题
8 . 有学者认为,近代的一场思想解放运动“以虔诚的信仰来对抗堕落的教会,以圣洁的神性来驾驭败坏的人欲,重振早期基督徒的纯真信仰和淳朴道德”。该运动(     
A.追求信仰自由B.复兴古典文化
C.高举理性大旗D.彰显民族意识
2023-11-15更新 | 204次组卷 | 2卷引用:山东省潍坊市2024届高三上学期期中考试历史试题(A卷)
单选题-单题 | 困难(0.15) |
名校
9 . 马克思说路德把人从外在的宗教笃诚解放出来,是因为他把宗教笃诚变成了人的内在世界。他把肉体从锁链中解放出来,是因为他给人的心灵套上了锁链。材料中“给人的心灵套上了锁链”的内涵是(     
A.因信称义,信仰得救B.反对教皇权威
C.引起宗教冲突D.仍坚持基督教义,束缚思想
2023-10-15更新 | 190次组卷 | 1卷引用:山东省德州市第一中学2023-2024学年高二10月月考历史试题
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
10 . 德国宗教改革旨在回答这样一个问题:即拯救人的钥匙不操纵在教会手中,而掌握在人的自身,只有人的自身以及由人自身而获知的信念才是拯救人的力量……。材料体现的观点是(     
A.否定了宗教信仰所具有的作用B.永生与永罚等都是教会决定的
C.肯定人生的目的是追求现世的幸福D.提倡精神自由和灵魂得救的自主权
2023-10-02更新 | 79次组卷 | 35卷引用:山东省泰安市新泰市第一中学2022-2023学年高一下学期第一次月考历史试题
共计 平均难度:一般