1 . 第二次世界大战后，国际格局不断演变，国际格局的演变直接影响着世界的稳定。阅读下列材料，回答问题。

材料一

材料二　过去500年内，世界范围内出现了三次结构性的权力转移。每一次权力转移都是权力分配的根本性调整，都重新塑造了国际政治、经济和文化生活。第一次权力转移是西方世界的崛起，始于15世纪，加速于18世纪末；第二次权力转移是美国的崛起，发生于19世纪末；第三次权力转移是当下正在经历着的，可以表述为“他者的崛起”。

——（美） 扎卡利亚《后美国世界》

（1）根据材料一并结合所学知识，分析第二次世界大战后的国际形势和这种形势产生的原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析“他者的崛起”的具体表现有哪些。并指出“他者崛起”对世界历史发展带来的积极影响。

2 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   1954年5月，美国最高法院宣布公立学校中的黑白种族隔离制度违反宪法，但南方许多州拒绝有色人种进入白人学校，最严重的一起冲突事件发生在阿肯色州的首府小石城。1957年9月2日，该州州长福布斯派出国民警卫队阻止黑人学生入学，但未成功。23日，在州长的纵容下，上千名种族主义分子包围学校，殴打黑人记者，并把8名入学的黑人学生赶走。25日，艾森豪威尔总统不得不动用美国陆军101空降师，“占领”了小石城，保护黑人儿童入学。

“小石城危机”爆发后，莫斯科电台在三个月内发布了160条批评美国的评论，大多都面向亚洲和中东。西欧的许多人对美国作为民主榜样的名声进一步受损感到惋惜。拉美的记者常常列举他们自己种族融合的传统，表达出更明确的批评立场。近东和远东的记者则对美国虐待少数民族表达了强烈的谴责，如首尔的《韩国日报》称美国的隔离问题成为世界有色人种对美国民主和美国生活方式产生怀疑和批评的主要原因。这些报道令艾森豪威尔政府大为沮丧。

——据刘绪贻《美国通史》第6卷等

从材料中提出一个论题，结合所学知识，加以论述。（要求：论题明确，持论有据，表述清晰）

3 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一 二战后，西欧与美国结盟，建立了“美主欧从”的跨大西洋伙伴关系。冷战结束后，德、法、英三国新生代领导人都较为务实，主张逐步淡化欧美联盟，建立后大西洋主义的平等伙伴关系。这种关系正如欧盟外交事务高级代表索拉纳曾强调的，欧美“不再是反对某种东西的伙伴，而是支持某种东西的伙伴”。无论如何，欧盟奉行对外“多边主义”战略表明，欧洲利益高于跨大西洋利益，欧盟不愿像过去那样做美国的小伙伴，而是要奉行独立于美国的对外政策，对美既合作又竞争。

——摘编自申义怀《浅析欧盟对外“多边主义”战略》

材料二 苏联解体之后，形成了美国“一超独大”的局面，世界力量结构显著失衡，短期内不存在根本改变这一状态的可能。作为现存唯一超级大国的美国，却悖逆时代潮流行事，竭力扩大北约组织和日美安保条约的作用范围，试图通过强化军事集团和推行积极的对外干预政策等手段，巩固自身在国际事务中的主导地位。这不能不使人感到美国正在企图建立自己对世界的单极统治。美国的这种做法将会从反面推动多极化进程的进一步发展。这种单极化势力与多极化潮流之间的矛盾冲突，构成当今国际形势另一个突出特点。

——摘编自张宏志《剧变后的反思：苏联解体与中美关系》

（1）根据材料一和所学知识，指出二战后西欧国家与美国关系的变化，并说明导致此变化的原因。
（2）根据材料二，概括冷战结束后世界局势的特征。结合材料一和所学知识，分析此特征所带来的主要影响。

4 . 1971年，尼克松在讲话中说：“当我发表就职演说的时候，我提到一个需要谈判的时代，而不是对抗的时代。我们一直进行谈判，我们在谈判中取得一些进展。重要的事情上，我们在世界上许多地区正在进行谈判而不是正在进行对抗，在这些地区，对抗可能导致爆炸性的局面……”这一时期，美国“进行谈判”而不是“对抗”的原因有（       ）
①欧共体、日本的崛起               ②不结盟运动的兴起
③美苏争霸中美国处于守势        ④世界政治格局多极化形成

A．①②④

B．①③④

C．①②③

D．②③④

5 . 对史料进行正确的解读、全面归纳概述史料中包含的历史信息、从丰富的史实中得出历史结论，是历史学习的几个重要能力。

材料一   日军占领平津以后，日本军部决定速战速决，妄图在三个月内灭亡中国，国民政府在正面战场组织多次战役，抵抗日军侵略。为了打退日军对上海的进攻，中国军队同日本侵略者在上海及周围地区激战三个月。1937年11月上海失守，淞沪会战结束。但是，国民政府单纯依靠政府和军队的片面抗战路线，无力阻止优势敌人的疯狂进攻。（关于正面战场溃败的原因，还有一种说法，认为是由于国民政府腐败造成的。）徐州等地失守。10月，广州、武汉也被日军占领。中国失去华北、华中、华南大片土地。

——2003年人民教育出版社出版的教材

抗日战争中，既存在着以国民党为主导的正面战场，也存在着以共产党为主导的敌后战场，两个战场基本上是相互配合的。抗日战争初期，国民党的正面战场发挥了重要作用。国民党组织了几次大的会战，其中淞沪会战粉碎了日军三个月灭亡中国的梦想，使日军速战速决的计划归于失败；但由于敌强我弱，太原、上海、南京、徐州、广州、武汉等地相继失守。

——2012年岳麓出版社《历史》必修一

材料二   下列两幅图片，描述的是现代史上同一历史事件

(1)比较两种版本教材对抗日战争初期情况的表述有何不同？你如何评价两种不同的表述？
(2)比较两幅图片（含注释材料）并结合所学知识，指出创作者设计意图分别是什么？

6 . 阅读材料，回答问题

材料一   1945年至1970年左右这段时间，是美国霸权在世界体系中的全盛时期。一旦美国与另一个军事强国苏联达成协议，美国霸权基本上就是不受挑战的了。

——摘编自沃勒斯坦《世界体系的结构性危机：我们将何去何从？》

材料二   苏联解体了。对美国而言，这是个灾难！我知道没人这么说，他们只是说这对美国而言是个巨大的胜利，但它确实是个灾难。原因有二：其一，正是苏联的存在，才给了美国与其盟国结盟的理由；其二，1945年协议的一项重要内容，就是双方都不得轻举妄动，都得阻止任何导致核战的可能。而今，苏联对那些国家的约束作用没有了。

——摘编自沃勒斯坦《生活在后美国世界》

请回答：
（1）据材料一并结合所学知识，分析美国霸权进入“全盛时期”的原因，概括这一时期中美两国关系的发展态势。
（2）据材料二并结合所学知识，说明苏联解体“对美国而言，这是个灾难”。

7 . 阅读材料，回答问题

某班同学围绕“二战后的国际关系”这一主题开展了分组探究活动。

第一组：解读漫画信息

（1）结合所学，漫画中的人物代表的国家分别是和。请概括漫画反映出的这一时期国际关系的特点。

第二组：分析历史数据

世界主要国家（或地区）GDP统计表（节录）（单位：万亿美元）

年份 国家/地区	1960年	1970年	1980年
美国	0.54	1.08	2.86
西欧	0.36	0.85	3.86
日本	0.04	0.21	1.09

（2）阅读上表，这些国家（或地区）的经济发展总体呈现趋势，其中和的GDP增长较快。结合所学，分别归纳二者经济得以快速发展的原因。

第三组：制作学习卡片

（3）结合所学，将该组同学制作的“新中国成立以来的外交成就”卡片补充完整；请任选一张卡片，说明该时期中国在世界政治舞台中发挥的作用。

8 . 美欧关系错综复杂，对国际关系产生重大影响、阅读下列材料：

材料一   二次大战后，美国……以“大救星”的面貌拯救了欧洲，这时欧洲也的的确确需要美国。美国和苏联迅速陷入冷战……尚未从二战期间的“恐德症”中恢复过来的西欧又患上了“恐苏症”，谁能保护虚弱不堪的西欧？这个使命“历史地”落到了山姆大叔的肩上。应该说，这时的西欧急需美国为它“壮胆”。

——苏惠民《解剖美欧关系》

（1）据材料一概括二战后的美欧关系，结合所学知识指出美国在40年代“拯救”西欧的方式。

材料二   20世纪60、70年代，西欧国家已无须美国提供经济援助，因而在政治问题的处理方面获得了更大的机动性，与西欧和美国之间经济关系的变化的是政治关系的相应变化。戴高乐提出“欧洲是欧洲人的欧洲”，并在各个领域里推行其独立自主的政策。

——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

（2）据材料二概括美国与西欧关系出现的新变化。结合所学知识指出变化的原因。

材料三   今天的美欧关系是超越传统的大西洋同盟的框架发展起来的，包括经济、政治及安全关系在内的一种新型双边关系。……如果说冷战期间美国主导了大西洋同盟的话，那么，欧盟在冷战后美欧“正常关系”的演进终将发挥越来越大的作用。美欧关系态势的变化，导致这一关系实质的改变。

——摘编自赵怀普《从“特殊关系”走向“正常关系”——战后美欧关系纵论》

（3）据材料三并结合所学知识，指出冷战后美欧“正常关系”的实质。综合上述材料，归纳影响美欧关系演变的主要因素。

9 . 美苏冷战虽已离我们远去，但它的历史影响依然深远。阅读下列材料：

材料一   俄国十月革命后，在（美国总统）威尔逊看来，抵制欧洲布尔什维克化的主要式器在于他的世界新秩序。斯大林不断公开强调苏联在推动世界革命中的领导角色，使得双方猜忌不断增加。在美国，带有政治内涵的意识形态占据着统治地位，它在两次世界大战之间存在着反共产主义的基本价值取向。在关于战后政治秩序方面，盟国也试图寻求一致。苏联占领中东欧、进而破坏《雅尔塔协定》的举动，成为战胜国反目不和的核心原因之一。在1944一1945年，从地缘战略上“争夺空间”（的想法）是伴随“争夺资源”的措施而产生的。二战结束阶段最值得关注的现象之一或许是：当美苏两国意识到近在咫尺的对峙时，虽然它们仍在结盟关系中，却不仅开始划分利益范围，而且还竭力寻求那些技术、专家以及在军事或政治.上可资利用的知识。

——摘编自贝恩德.施特弗尔《冷战1947—1991：一个极端时代的历史》

材料二   与苏联关系的破裂始于1947年，它在塑造美国对欧洲安全承诺的性质和范畴上发挥了关键性作用。1945~1951年间，美国与其他先进的工业化民主国家进行了一系列的制度建设。战后秩序的制度化因之在范围上大大超过了以往，涵盖战后联盟间的经济稳定、贸易、金融、货币和政治、安全等关系。

——摘编自【美】约翰.伊肯伯里《大战胜利之后》

完成下列要求：
（1）据材料一，概括冷战的起因。结合所学知识，说明美、苏“带有政治内涵的意识形态”分别指什么。
（2）材料二为什么说“与苏联关系的破裂始于1947年”？据材料并结合所学知识，分析战后美国一系列建设的实质。
（3）综合上述，扼要说明材料一、二在关于冷战起源的认识上有何不同？

10 . 阅读下列材料，回答问题

材料一   恩格斯主张“历史合力论”。他强调：“历史是这样创造的：最终的结果总是从许多单个的意志的相互冲突中产生出来的，而其中每一个意志，又是由于许多特殊的生活条件，才成为它所成为的那样。这样就有无数互相交错的力量，有无数个力的平行四边形，由此就产生出一个合力，即历史结果。”

——摘编自马燕、鲁东海的《以“历史合力论”理解美苏冷战的起源》

材料二   20世纪60—70年代，“冷战体制”下美苏对抗削弱了自身的力量，而一些新的力量崛起表明世界政治格局出现了多极化的趋势。

——摘编自马学彬《高中历史必修教材多视角解读》

（1）根据材料一并结合所学知识，分析美苏冷战的原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，列举在20世纪60—70年代崛起的新力量，并分析其对世界格局产生的影响