4 . 16、17世纪英国的古物研究运动蓬勃发展，成立了“伊丽莎白古物学会”，并通过交换手稿、文献、通信以及聚会与互访等活动，交流研究心得和写作进展，互通学术信息，对英国的历史、法律、制度、宗教等方面进行相对系统的研究。该运动（     ）

A．奠定了英国代议制度的基础	B．推动了近代科学革命的发展
C．提升了古物学家的社会地位	D．适应了近代民族国家的转型

5 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   在中国古代国家产生之际，由于商品经济极不发达，家长制家庭没有像雅典那样分化为个体家庭，氏族部落内部虽然存在着一定程度的贫富差别，但是阶级分化并不十分明显。中国古代国家产生的动因主要不是由于氏族内部的阶级分化，而是部落之间的征服战争。部落战争的结果是征服者把被征服者置于自己的统治之下，从而使属于不同部落的人们组成了新的结构，于是原有的以血缘关系为纽带的家长制家庭便具有了地域的性质。在古代中国，家长制家族组织却与国家在某种程度上达成了一致，家长制家族组织不仅没有因为国家的产生而消亡，相反在国家产生以后得到强化，原有的家庭结构生长成为政治结构的补充部分，成为专制国家的重要支柱。

——摘编自陈恩林《谈中国古代国家形成的道路及特点》

材料二   随着西欧资本主义萌芽的产生，出现了市民阶级。文艺复兴时期，资产阶级举起人文主义旗帜，把斗争矛头直指以罗马教会为代表的封建制度，宗教改革运动对罗马天主教进行了更为猛烈的进攻，促进了民族意识的成长，他们关注、效忠与认同自己所在的民族和国家。16—17世纪，西欧建立了以王权为中心的君主国家，形成了大众忠诚于王权的新的政治认同，民族语言迅速传播与使用，文化教育也有了发展。由此，整个民众的民族意识与民族情感大大增强。随着王朝国家的建立，启蒙思想家指出专制君主阻碍着近代民族国家的形成。资产阶级高举起反封建的旗帜，打倒了王权，确立起人民主权作为新的民族国家的政治主体。从此，国家不再是国王、国王的领土和国王的臣民所组成，相反，而是由全体公民结成的统一的共同体。

——摘编自李宏图《论近代西欧民族主义和民族国家》

(1)根据材料一、二并结合所学知识，分析中国古代国家和西欧近代民族国家产生的不同因素。
(2)根据材料二并结合所学知识，说明西欧近代民族国家的主要特征及其影响。

6 . 1814年，维也纳会议的正统原则如下：承认 1789 年前法国及其他各封建君主是正统王朝，恢复他们的统治权力、政治制度及所属领土，若原有君主被拿破仑推翻，可由其兄弟或亲属代替为世袭君主。这一原则的提出（     ）

A．开创了用会议解决争端的先例	B．旨在恢复和巩固欧洲的封建秩序
C．使欧洲国家民族意识开始萌发	D．打破了大国主宰欧洲事务的局面

7 . 15世纪下半期英国兰开斯特和约克两大封建贵族集团为争夺王位而进行的长达30年的战争。兰开斯特家以红玫瑰力族徽，约克家以白玫瑰为族徽，史称红白玫瑰战争。在这场内战中，英国封建贵族相互残杀殆尽，最后都铎家族的亨利获胜，夺得英国王位，英国进入了都铎王朝统治时期。这场战争（     ）

A．有利于民族国家的建立	B．推动了封建制度的发展
C．消除了地方割据的隐患	D．提升了国民的民族意识

8 . 苏格兰启蒙运动中最重要也最具争议的话题之一就是“不列颠性”观念。 这一观念……格兰人与英格兰人以及其他不列颠地区的人民之间建立起一种共同的认同感和归属感。这一观念在1707年联合法案(《联合法案》使苏格兰与英格兰合并为大不列颠王国，结束了苏格兰独立的政治地位)之后逐渐形成，并在18世纪后半期达到了高潮。“不列颠性”观念（     ）

A．是英国早期启蒙思想出现的表现

B．高潮时期反映英国面临外部挑战和威胁

C．体现对英国工业革命完成的自豪

D．避免了苏格兰与英格兰之间冲突和分歧

9 . 1648年三十年战争结束后，昔日强大的天主教哈布斯堡王朝羸弱不堪，荷兰与瑞典被正式承认为独立的国家，法国则强于西欧，瑞典傲视欧洲东北部，新教德意志逐渐崛起。由此可知，这场战争（     ）

A．推动了欧洲民族国家的发展进程

B．确立了国际法的主体是主权国家

C．结束了天主教在欧洲的统治地位

D．改变了欧洲格局奠定维也纳体系

10 . 中古早期的西欧王权弱小，地方割据势力林立。后期，国王与贵族、封建诸侯以及市民实行联合专政，并通过议会沟通以获得支持，于是国王超越直属领地限制，逐渐建立对全国统治。这种变化（     ）

A．根源于议会君主制的建立	B．标志着封君封臣制度的瓦解
C．有利于近代民族国家形成	D．推动了文艺复兴运动的爆发