（1）目的：富国强兵、变法争霸
（2）实质：
（3）内容
①政治：郡县制，军功爵——强化中央对地方的控制；削弱贵族力量
②经济：废井田，开阡陌；奖励耕织；重农抑商；统一度量衡 —— 推动小农经济发展
③法律：什伍连坐——强化社会基层治理
④思想：烧诗书，禁游学——强化思想控制
| 角度 | 春秋改革 | 战国变法 |
| 背景 | 政治上： （3）国家分裂，列国纷争，争霸、兼并战争激烈； 经济上： （1）铁犁牛耕→ （2）新兴 思想上： 百家争鸣，诸子学说（以 | |
| 主要变革 | ⑴齐国管仲改革（齐桓公改革） ⑵晋文公改革 ⑶楚庄王改革 ⑷吴王阖闾改革 ⑸越王勾践改革 | ⑴燕国乐毅改革 ⑵齐国邹忌改革 ⑶赵国赵武灵王改革 ⑷韩国申不害改革 ⑸魏国李悝变法 ⑹楚国吴起变法 ⑺秦国商鞅变法 |
| 作用意义 | ⑴政治上： ①稳定统治秩序和社会秩序，巩固统治； ②实现富国强兵，增强国力，为争霸奠基（创造条件）； ⑵经济上： ①增加国君收入； ②调整生产关系，调动劳动者生产的积极性，促进社会经济的发展； | ⑴政治上： ①革除弊政，巩固统治 ②实现 ③打击旧贵族，加强 ④顺应历史潮流，促进社会变革与转型（____制向 ⑵经济上，促进经济发展，推动社会进步； ⑶文化上，往往实行文化高压政策； ⑷其他：法治精神，凝聚和激发社会创造力，为统一 奠基，等等 |
| A．意在促进国际安全机制的发展 | B．颠覆了欧洲旧有的国际法规 |
| C．体现出大国之间协调合作加强 | D．带有帝国主义强权政治色彩 |
材料 汤飞凡（1897—1958），湖南省醴陵（今醴陵市）人；1914年年底，以免试者的身份进入湘雅医学专门学校学习，1925年，赴美深造。1928年，担任吴淞中央大学医学院教授、细菌学系主任，后又受聘兼任英国人创办的上海雷氏德医学研究院细菌系主任。1929年，其撰写的《沙眼杆菌与沙眼之研究》推翻了“细菌病原说”并获得国际认可。1935年，汤飞凡到英国国立医学研究院任研究员并代表中国出席万国微生物学会第二次会议。1941年，他研发出符合国际标准的牛痘疫苗、狂犬疫苗及青霉素等药物，挽救了无数受到病毒感染的战士和平民，他研发的牛痘疫苗还曾帮助过英美盟军。为纪念汤飞凡为人类作出的贡献，国际上把沙眼病毒誉为“汤氏病毒”，汤飞凡也被称为世界“衣原体之父”。
——摘编自管辉《中国疫苗之父：汤飞凡》
(1)根据材料并结合所学知识，概括汤飞凡在医学领域作出的贡献。
(2)根据材料并结合所学知识，指出汤飞凡的精神品质。
姚崇 （650年……721年），唐朝名相、著名政治家，曾任武后、睿宗、玄宗三朝宰相常兼兵部尚书，“崇奏决若流，武后贤之，即拜侍郎”。唐玄宗亲政后，拜兵部尚书、同平章事，迁中书令、封梁国公，提出《十事要说》包括“为政先仁义”、“不求边功”、“法行自近，公平执法”、“中官不预公事”、“租庸赋税之外杜塞贡献”、“国亲不任台省官”、“礼接大臣”、“虚怀纳谏”、“寺庙宫殿止绝建造”、“以两汉外戚专权为鉴戒”，唐玄宗欣然接受。开元四年，山东大蝗，民祭且拜，坐视食苗不敢捕，部分大臣主张“除天灾者当以德”，姚崇认为“今蝗幸可驱，若纵之，谷且尽，如百姓何?杀虫救人，祸归于崇，不以诿公也！”蝗害最终平息。姚崇针对时弊，革故鼎新，为开元盛世的出现，奠定了政治基础和经济基础，被誉为“救时宰相”。
——据《新唐书·姚崇传》
(1)根据材料并结合所学知识，简析姚崇能成为三朝宰相的原因
(2)根据材料并结合所学知识，概括《十事要说》的历史意义。
材料 1941年12月7日，日本偷袭珍珠港。12月13日，苏联外交官发表声明，表示关于反法西斯力量中哪一国应该把最大的精力集中于哪一战区的问题，已经取得了或即将取得基本的共识，并且在这个问题上三个盟国将为共同事业的利益而努力。
请你推测当时关心抗战时局的延安军民获知上述声明后的可能反应，并结合所学知识说明你的判断理由。| A．实际效果并不明显 | B．剥夺了俄国封建主的利益 |
| C．具有双重性的特质 | D．未能反映资产阶级的利益 |
材料1930年，吴明珠出生在武汉一个高级知识分子家庭。1949年，她进入西南农学院园艺系果蔬专业学习。21岁生日时，她写到：“人生最美好的事情就是你创造出来的一切都能为人民服务。”1954年，她进入中央农村工作部工作，但因她想到最艰苦的基层放飞梦想，几经申请，终于在1955年来到条件艰苦的新疆鄯善县，从事农业科技工作。从1958年起，她和同事走遍了吐鲁番的300多个生产队，最终整理出44个品种，为新疆瓜建立了第一份资源档案。1973年，她提出加速选育进程，去海南开辟“南繁北育”基地。从此，她像候乌一样，秋冬在海南，春夏回新疆，年复一年进行着繁重的育种研究。1984年，她在24组种子里培育出了又甜又脆的西瓜，定名为“早佳8424”，又将种植技术无偿教授给瓜农。8424西瓜凭借优秀的品质和低廉的价格，推动中国成为全世界最大的西瓜生产国和消费国。1995年，吴明珠带领团队选育的甜瓜、西瓜实现了一年三季种植。在她50多年的研究中，培育出28个经国家审定的优质瓜种，她总挂在嘴边的话是：“我的人生就是想多结几个瓜，把瓜的甘甜献给人民。”
——摘编自杨维格《甜瓜院士吴明珠：择一业，终一生，成一事》
(1)根据材料并结合所学，分析吴明珠“早佳8424”西瓜新品种育种成功的原因。
(2)根据材料并结合所学，简述吴明珠团队所呈现出的精神品质。
材料拿破仑注重对年轻一代的教育，极力使之“思想整齐”、实用。执政之初，法国缺少人才，公立学校量少质次且不成系统，私立学校多由教会控制。为此，他从1802年起进行教育改革，建立帝国大学，作为全面负责整个帝国公共教育的机构，规定全国从事教学和教育管理的人员均须事先加入帝国大学，私立学校的教师也不例外。全国划分为27个学区，每个学区设立学风评议会，负责学区内的教育行政事务，国立中学学生必须身着统一制服，按军队编制进行严格操练。教师的地位和待遇得到很大提高。1808年后，一个初具规模、较为完整的教育体系基本形成。
——摘编自董小燕《拿破仑的文教政策》
(1)据材料概括拿破仑教育改革的特点。(2)据材料并结合所学知识，简析拿破仑教育改革的原因。
材料王安石变法与他早期在浙东的施治经历多有关联。北宋时，浙东负山近海，河渠淤塞，深受海水倒灌与干旱之苦。当地民众常将田地质押给“豪右”，靠借高利贷维持生产。王安石到任后，深感当地生财无道，地方无可用之才，学校无教导之官，不利风教，遂行大刀阔斧的改革，成效显著。有诗赞曰：荆公（王安石）宰吾鄞，学校振士风。留心及水利，经游详记中。旱涝切民瘼，往返劳行踪。当时青苗法，实惠遍村农。
——摘编自岑华潮《王安石与浙东的崛起》
(1)据材料概括当时浙东经济社会发展面临的困难，并结合所学知识，指出王安石变法所借鉴的浙东施治措施。(2)据材料并结合所学知识，说明王安石在浙东的施政原则。
