1 . 蒙古灭金后，在金的统治区设中州断事官，“主治汉民”，直接对大汗负责。“国初……凡军国机务悉决于断事官，断事官行治在燕，鸾舆尚驻和宁，中原数十百州之命脉系焉。”由此可知，断事官的设置（     ）

A．推动了全国的统一进程	B．维护了中原地区的稳定
C．强化了中央对地方控制	D．导致地方割据势力壮大

2 . 蒙古灭金后，于1235年进行了第一次户口登记：“朝廷初料民，令敢隐实者诛，籍其家”“制以籍为定，互占它县以死论”。由此可知，蒙古政府进行户籍登记的直接目的是（     ）

A．加强中央集权

B．限制土地兼并

C．缓和社会矛盾

D．便于赋役征发

3 . 《元史》载，南宋淳祜三年（1243年），四川安抚制置使余玠，采纳播州（今贵州遵义）隐土冉琎、冉璞兄弟“积粟以守之，胜于十万师远矣”的建议，采取“守点不守线，连点而成线”的战略，发动百姓，在蒙古军南下可能经过的地方包括金堂一带，选择天然石壁兴建了石城防御城堡。下列表述与此相关的是（     ）

A．抗击蒙军，建云顶石城	B．防御蒙古，修筑长城
C．收复台湾，维护主权	D．擒拿大小和卓，捍卫统一

4 . 元太祖铁木真是蒙古草原上的英雄，他被人们尊称为“成吉思汗”，“汗”的意思是大王，那么“成吉思”的意思是（     ）

A．天空

B．大海

C．草原

D．高山

5 . 美国教科书中的中国古代历史

美国所使用的历史课本记录中国的部分，除了四大发明、中国地理环境等，还重点介绍了6位历史人物，他们分别是：孔子、嬴政、刘彻、李世民、武则天、郑和。

孔子开始出现在美国教科书上，是在19世纪上半叶。书中重点描述了他曾经担任过鲁国“司寇”的职位，从今天的职位来看，这个身份就相当于法官，也是美国的司法部长。除此之外，美国还将孔子人物形象刻在最高法院的门楣上，其余两个为犹太人的民族领袖摩西、古希腊雅典立法者梭伦。

美国历史课本中对秦始皇的描述，几乎都是赞美之词，他们认为秦始皇是一个大英雄，不论是个人能力，还是人格魅力都是非常出众的，这非常贴合美国所崇尚的“个人英雄主义”。

美国人历史课本中描述的汉武帝刘彻，是一个派遣张骞出使大月氏，打通影响欧亚大陆数千年历史的丝绸之路的人。

美国人描述的唐太宗李世民，在国家疆域开拓与种族交往中做出了极大地历史贡献。

美国汉学家罗汉在自己所著的《武曌：中国唯一的女皇帝》一书中，有一句对武则天评价的话，非常惹眼——“她没有性别，她是一位圣人”。

在美国的历史教材中，还一度认为郑和的“七下西洋”属于“半全球航行”，他带着当时世界上最为强大的海军，从东方航行到西方，对已知的世界进行了探索。

——摘编自《环球时报》官网相关文章

(1)根据材料，美国教科书中的孔子与我们传统意义上的认知有何不同？为什么？
(2)你认为美国教科书为什么会选取这六位中国古代的著名历史人物？
(3)根据上述材料并结合所学，你认为还可以补充哪位著名的中国古代历史人物？请说明理由。

6 . 有人把蒙古西征称之为“成吉思汗大交换”,认为蒙古西征可以与哥伦布大交换类比。阅读下面的示意图，回答问题。

图1蒙古军队西征示意图

图2新航路开辟后的物种传播
提取上述图片信息，结合所学知识，对两个“大交换”加以解读。

7 . 《全球通史》指出：“在突厥人成为伊斯兰世界的统治者的同时，遥远的蒙古，有位不引人注目的首领正在开始他的征服生涯；这一征服最终导致了历史上最大的帝国的形成。”又说“1206年，在蒙古各部落酋长会议上，他被推举为全蒙古大汗”。这位“首领”（     ）

A．灭花刺子模国

B．征服今俄罗斯

C．攻占巴格达

D．建立了元朝

8 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一   由于蒙古大汗一直以漠北草原作为国家本位，只将汉地看做大蒙古国的东南一隅，从未考虑过针对其特殊状况因地制宜地进行管理，结果导致中原汉地出现混乱局面，百姓处于水深火热之中。……后来，蒙古汗室内部出现了对汉文化有所了解的人物，即忽必烈，他先在邢州、汴梁、京兆等地推行“汉法”，收效显著。到他依靠汉地人力物力的支持登上汗位后，有计划地采用了一系列中原王朝的典章制度和统治经验，如建立年号、国号；建立汉式官僚机构；定都大都；推行发展农业生产、尊崇儒学的政策等等。

——张帆《中国古代简史》

材料二   随着元朝帝国的扩张，游牧文化粗放的自然历法已经与帝国不相匹配，元按中原王朝的方式制定了精确性超越前代的《授时历》，皇帝御书蒙古文字于其上，然后颁行全国。蒙古人对中原历法体系的接受，其实也是对背后的一套天道循环时空观念、五德天命转移的政治神学、历法正朔颁赐所代表的朝贡制度体系的接受。

……游牧世界与农耕世界的对立、互动、互融，形成了王朝时代的“（统一）天下”，理解中国的关键就是要从这种双向、动态的“势”去把握。夷夏阴阳二维，缺少任何一方，都不成其为中国。

——摘编自韦兵《从中原王朝到民族国家：时间观与边疆形态的“进步”》

(1)根据材料一、二并结合所学知识，归纳蒙古族统治者在不同时期对中原文明态度的阶段性特征。
(2)中国古代“游牧世界和农耕世界对立、互动、交融”的方式有很多，请结合所学知识，任选其中一种方式加以阐述。（要求：明确写出一种方式，阐述要有具体史实，注意史论结合，表述清晰）

9 . 13世纪后期，在马可·波罗等欧洲人到元朝的时候，从元朝出发的旅行家也到了西方，其中基督教徒列班·扫马出使罗马教廷及英、法等国，被誉为第一位到西方的中国旅行家。这反映了蒙古西征（     ）

A．推动了基督教的广泛传播	B．开启了全球化的进程
C．为东西方交流创造了条件	D．导致中欧交往的开始

10 . 蒙古统治者特别注重交通运输业的发展，随着帝国版图的确定，其四通八达的对内对外水陆交通体系也逐渐形成，直通往欧、亚、非三洲各国的陆路海路交通也达到了空前规模。蒙古帝国内外交通的发达

A．为东西方交流创造便利条件	B．有利于新航路的开辟
C．有助于维护帝国的长久统一	D．推动了丝绸之路的开通