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解析
| 共计 3325 道试题
1 . 王玮为了更好地区别19世纪以来世界文学领域的主要流派,就其中某流派的特点做笔记如下:
●这种思潮需在批判现代化弊病的过程中,经常出现回到过去的念头
●它常常与某种神秘的或非理性的感觉结合起来
●基本心理理特征是“渴望”。特别是“渴望不能达到的、已失去的、无可挽回的、正在消失的、幻想和梦境中的事物”
同属这一流延的美术作品是(     
A.《自由导人民》B.《伏尔加河上的纤夫》
C.《日出·印象》D.《格尔尼卡》
2024-03-19更新 | 42次组卷 | 1卷引用:宁夏回族自治区银川一中2024届高三下学期一模历史试题
2 . 雅克·路易·大卫作为法国大革命期间艺术的最高领导人,他直言:“一个艺术家必须是一位哲学家。既是技艺精湛的雕塑家又是苏格拉底,既是优秀的音乐家又是卢梭,所以艺术天才除了理性火炬外,没有别的什么可以指引。”据此可知大卫认为(     
A.哲学家具有艺术创作的潜质B.画家运用科学知识表达社会真实
C.理性才是文学作品核心内容D.艺术作品宣扬启蒙思想更有价值
2024-01-30更新 | 111次组卷 | 3卷引用:宁夏回族自治区石嘴山市第三中学2024届高三下学期一模历史试题
3 . 冯桂芬在《校邠庐抗议》中提出:“以中国之伦常为原本,辅以诸国富强之术。”材料反映的核心思想是(       
A.“中学为体,西学为用”B.“物竞天择,适者生存”
C.“停止内战,一致对外”D.“民主、科学与法制”
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
4 . 在《先秦诸子百家争鸣》中对春秋战国时期的学派作了如下的评价,下列学派与题干中评价对应正确的是(     
①关注文化,留下了仁爱、礼制、自强的价值观念
②关注人物,留下了无为、自由、宽容的人生追求
③关注国家,留下了公平、公正、法制的治国理念
④关注社会,留下了尚贤、互利、博爱的社会理想
A.墨家、道家、法家、儒家B.儒家、道家、法家、墨家
C.道家、儒家、墨家、法家D.法家、墨家、儒家、道家
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5 . 成书于1861年的《校邠庐抗议》是近代思想家冯桂芬的代表作,书名的字面意思是“在研究周朝典故的茅屋中发出抗议”,内容涉及停武试、制洋器、善驭夷、采西学等。这可以用来说明(     
A.传统知识分子思想完成转型B.近代民族危机不断加深
C.西学在中国的传播逐渐深入D.知识分子固守传统文化
2023-12-23更新 | 75次组卷 | 1卷引用:宁夏回族自治区银川市景博中学、永宁县上游高级中学2024届高三12月月考历史试题
6 . 诗人海涅对于路德通过翻译《圣经》将加工的德语普及到全国表示惊异,“在不到几年内便普及到全德意志,并被提升为共同的书面语言。至今仍通行于德国,并赋予这个政治上宗教上四分五裂的国家以一种语言上的统一。”海涅旨在评价(     
A.《圣经》语言的独特表达方式B.路德加工使用的德语生动贴切
C.宗教改革打破神职人员的垄断D.民族语言对德国统一的重要性
7 . 董仲舒将《春秋》中的自然变化与社会政治的变化联系起来,并强调皇帝是上天的代言人,天下风调雨顺即表明皇帝贤明,灾害频繁则是上天在向皇帝示警。董仲舒提出这一思想的主要意图是(     
A.维护百姓的根本利益B.宣扬“天人感应”思想
C.探讨王朝兴衰的根源D.希望君主实行“仁政”
8 . 隋朝思想家王通将封建社会的伦理道德秩序统称为“中道”,并认为它是天地万物的本源。他主张“无争、无辩”,反对三教相互攻击、诋毁,但又主张佛、道应以儒学为主体。这一主张顺应了(       
A.大一统封建帝国重建B.儒学复兴运动的兴起
C.商品经济的迅速发展D.儒学的世俗化思辨化
9 . 宋代的儒家学者主张加强道德修养,不为外物所蔽。为此,他们提出(     
A.为政以德B.三教合归儒C.存天理,灭人欲D.致良知
10 . 春秋战国时期,士阶层不断壮大。他们不仅要接受教育训练,还要了解过去可歌可泣的历史故事,学习先辈们在战斗中临危不惧、为国牺牲的精神,理解“食人之禄,忠人之事”的思想理念。这(     
A.适应了当时社会发展的需要B.说明儒学的影响力不断扩大
C.表明士阶层垄断了文化教育D.反映出士阶层推动社会变革
共计 平均难度:一般