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1 . 周代“天子”将土地分给亲属、功臣或先代贵族,所封之地称为“诸侯国”、“封国”等,统治封地的君主被称为“诸侯”。下列关于“诸侯”表述不正确的是
A.诸侯在封国内实现集权统治 | B.诸侯须对天子定期朝贡 |
C.诸侯要为周天子提供军赋和力役 | D.诸侯对于周王室处于附属地位 |
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2021-04-07更新
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198次组卷
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3卷引用:云南省昭通市永善县第一中学2021-2022学年高二上学期期中考试历史试题
2 . 周初受封的几个大诸侯国,如齐、鲁、晋、燕等,在夏商时期皆为蛮、夷、戎、狄各族所居,长期徘徊于原始社会军事民主制阶段,分封制推行后,这些封国所在地区无例外地建立起奴隶制政权,由此可见,分封制
A.推动了区域社会形态的进步 | B.使周疆域内各民族形成同源共族观念 |
C.促进了官僚政治的日益完善 | D.有利于实现周天子对天下的垂直管理 |
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2021-04-06更新
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363次组卷
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8卷引用:云南省红河州弥勒市第一中学2020-2021学年高一下学期第二次月考历史试题
名校
3 . 周代史官名目甚多,他们作为周王的近臣,主要负责草拟和宣布册命,传达周王命令,整理和保存典籍,参与各处礼仪和祭祀等。这说明周代
A.思想文化繁荣 | B.王权有所强化 |
C.集权政治确立 | D.史学发展迅速 |
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4 . 明代礼法只承认一夫一妻制,《明律》规定,“若有妻更娶妻者,亦杖九十,离异”。这反映了
A.社会风气日渐开放 | B.法律制度进步明显 |
C.女性地位有所提高 | D.宗法观念影响深远 |
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5 . 有学者说,分封制对于周王室来说,最大的意义是在统治前期极大地巩固了天子的权威;面对于周边蛮夷之地来说,实则是一场从上而下的浩大的“文化殖民”。该论述反映出
A.西周分封制加强中央集权 | B.分封制传播了西周文化 |
C.周王借分封制实施文化专制 | D.周王室崇尚以文治国 |
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2021-03-29更新
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488次组卷
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12卷引用:云南省玉溪第二中学2020-2021学年高二下学期第一次月考历史试题
云南省玉溪第二中学2020-2021学年高二下学期第一次月考历史试题甘肃省平凉市静宁县第一中学2020-2021学年高二下学期第一次月考历史试题黑龙江双鸭山市第一中学2020-2021学年高二4月月考历史试题广东省汕头市金山中学2020-2021学年高二下学期期中考试历史试题2021-2022学年高二历史上学期点对点专项训练(选择性必修一)-第1课中国古代政治制度的形成与发展河北省衡水市冀州区第一中学2021-2022学年高一上学期期中历史试题云南省红河州弥勒市第四中学2022-2023学年高一上学期期中考试历史试题山西省晋城市高平市2020-2021学年高一上学期期中考试历史试题安徽省淮北市树人高级中学2020-2021学年高一上学期第三次阶段考试历史试题江苏省南通市海安市实验中学2023-2024学年高一9月月考历史试题江西省景德镇市乐平中学2022-2023学年高一上学期期中考试历史试题江苏省徐州市第七中学2023-2024学年高一9月月考历史试题
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6 . 商朝共有七个都城(下图)。商朝前十王均以亳为都城。自仲丁元年(公元前1508年) 至公元前1300年,王室多次迁都。这一现象客观上
A.加强了对方国直接管辖 | B.推动了中原地区的开发 |
C.确保了分封制度的推行 | D.传播了礼乐等级制文化 |
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2021-03-22更新
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839次组卷
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8卷引用:云南省文山州广南县第二中学2021-2022学年高二12月月考历史试题
云南省文山州广南县第二中学2021-2022学年高二12月月考历史试题广东省佛山市南海区西樵高级中学2021届高三3月月考历史试题(燕博园)第1课中华文明的起源与早期国家(课后案)(已下线)【对点变式题】2021-2022学年高一历史上学期期中期末必考题精准练(统编版)-必考点01夏商周的政治制度福建省宁德市部分达标中学2020-2021学年高二下学期期中历史试题(已下线)专题一古代中国的政治小题狂练-高2023届二轮自创专题2024届四川省成都市第七中学高三下学期二诊模拟考试历史试题四川省成都市第七中学2024届高三二模历史试题
7 . 殷商甲骨卜辞内容大多和以商王为核心的贵族决疑于卜筮有关;到了春秋时期,卜筮的原则发生改变。据郑玄《礼记注》载:“(卜筮者)当正己之心,以问吉凶于蓍龟。不得于正,凶则卜筮其权也。”这一变化反映了
A.周人将道德因素加入卜筮中 | B.人的道德决定了卜筮的结果 |
C.周代延续商代对鬼神的敬畏 | D.周人利用卜筮维护社会秩序 |
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2021-03-17更新
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150次组卷
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2卷引用:云南省楚雄州楚雄天人中学2020-2021学年高二3月月考历史试题
8 . 西周时期,中原音乐舞蹈不论动作、曲调还是词意表达,都体现出一定的社会伦理道德:“四夷乐舞”则反映人本来的生活状态与情趣,其内容大多是歌颂自然、生活和爱情,表现形式热烈奔放、真挚感人。这反映出
A.各地民俗融和宗法理念 | B.礼乐制度浸入主流文化 |
C.儒家思想确立正统地位 | D.音乐舞蹈促进民族联系 |
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2021-03-15更新
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511次组卷
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6卷引用:云南省2021届高三下学期一模文综历史试题
云南省2021届高三下学期一模文综历史试题(已下线)备战2021年高考历史二轮复习题型专练(全国通用)-题型04反映、体现类选择题吉林省长春市第十一高中2020-2021学年高二下学期第一阶段考试历史试题(已下线)2021年高考历史押题预测卷(重庆卷)02河北省衡水中学2021届高三下学期第二次调研考试历史试题河南省示范性高中2022届高三下学期阶段性模拟联考三文综历史试题
9 . 樊树志在《国史十六讲》一书中指出“礼”的起源是以贫富分化、等级分化为前提的,反过来“礼”的形成又稳定了贫富分化、等级分化的社会秩序。这体现出“礼”的实质是
A.衡量道德修养的规则 | B.固化社会等级的差异 |
C.社会上层的行为规范 | D.维系社会稳定的手段 |
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2021-03-15更新
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310次组卷
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3卷引用:云南省楚雄州楚雄天人中学2020-2021学年高二3月月考历史试题
10 . 《左传恒公二年》载:“国家之立也,本大而末小,是以能固,故天下建国,诸侯立家,卿置侧室,大夫有贰宗,士有隶子弟,庶人工商各有分亲,皆有等衰。”这段记载反映出
A.重本抑末观念的萌芽 | B.宗法制度利于国家稳定 |
C.中央集权制度的创建 | D.“士”阶层的开始出现 |
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2021-03-10更新
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99次组卷
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2卷引用:云南省楚雄州楚雄天人中学2020-2021学年高二3月月考历史试题