| A．其行为违背了分封制下等级隶属关系 |
| B．春秋后期出现了强国兼并弱国的现象 |
| C．最高执政集团尚未实现权力高度集中 |
| D．季孙氏与鲁国国君是大宗与小宗关系 |
| A．“唯我独尊” | B．“天下共主” | C．“君权神授” | D．“君臣平等” |
| A．都体现了专制集权政治体制 | B．都属于中古时期的文明成就 |
| C．都容易造成分裂割据的局面 | D．都是出现于亚洲的等级制度 |
如果将中国历史上的政治制度分阶段，可将春秋时期的分封制作为第一阶段，即所谓的封建制社会。接下来，秦朝建立了大一统的官僚帝制：“化家为国”。在此之前，各诸侯国是相对独立的君主国，“化家为国”之后，维护社会政治秩序成为整个大一统国家的目标之一。汉唐是官僚帝制成型时期，汉代建立了官僚体系，唐代进一步完善。北宋和汉唐又不太一样，很大程度上是一种君臣共治，士大夫的地位非常高，而且台谏之风盛行。南宋时期是中国政治、文化和社会走向封闭，并最终走向衰落的一个转折点。明清时期是我们国家政治的倒退时期。明代废相，开始抑制士大夫，搞专制；清朝完全是一种黑暗政治，和汉唐做法刚好相反，是“化国为家”，又全面倒退回了专制。
——摘编自姚洋《化家为国，是中国伟大的制度创新》
材料中有关古代政治特征提出了诸多观点，选择其中的观点加以阐述。（可选择任意一点或整体，可赞同，可反对，可提出新观点，得出结论。）（要求：观点明确，持论有据，论证充分，表述清晰。）
材料一 丞相绾等认为：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填（镇）之。”为此，他建议承袭西周以来的分封制，“请立诸子”，以封建国。……唯独廷尉李斯不以为然。他说：周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也，置诸侯不便。……对于李斯的建议，秦始皇当即予以肯定。
——白寿彝总主编《中国通史》
材料二 康熙皇帝是清朝最堪赞誉的贤明君主，武功与文治都无与伦比。平定三藩之乱；遏制沙皇俄国的扩张，签订《中俄尼布楚条约》，划定中俄东段边界；平定割据台湾的郑氏集团，使台湾回归祖国；率领军队征讨厄鲁特蒙古的准噶尔部，击败它的首领噶尔丹。康熙皇帝武功中最为引人注目的几件大事，彪炳于史册而毫无愧色。
——樊树志《国史十六讲》
(1)根据材料一和所学知识，分析说明分封制和郡县制有何不同？
(2)根据材料二，用一句话概括康熙帝对统一多民族国家的贡献。并根据所学知识，指出康熙帝尊重各民族文化传统的措施。
| A．周天子——卿大夫——诸侯——士 | B．周天子—诸侯—卿大夫—士 |
| C．周天子——诸侯——士——卿大夫 | D．周天子—士—卿大夫—诸侯 |
| A．文王孙子本支百世 | B．受天之祜四方来贺 |
| C．周之子孙日失其序 | D．百辟卿士媚于天子 |
材料一 “封建亲戚，以藩屏周。”
材料二 武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。
材料三 “天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职，述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。”
(1)根据材料一、二，并结合所学知识指出“封建”是什么制度？受封的对象主要是哪些人？
(2)根据材料三并结合所学知识说明，诸侯的义务有哪些？
(3)根据所学知识，你认为西周制度设计上存在什么缺陷？
| 内容 国家 | 六国 | 秦国 |
| 墓葬等级序列 | 多阶层、小间隔 | 两极分化,国君墓与卿大夫墓规格落差巨大 |
| 城址等级序列 | 国都以下逐级递减 | 缺乏中小城市,国都之下直接为自然村落 |
| 货币 | 形态和铭文多样化 | 统一的“半两"钱 |
| A．东方六国仍严格遵行了西周的分封制 | B．秦朝建立得益于商鞅变法的巨大成功 |
| C．战国时分封制瓦解程度具有不平衡性 | D．东方六国经济的发展水平均较为落后 |
| A．有利于多元一体文明的形成 | B．以祖先崇拜文化为政治基础 |
| C．巩固了周王室天下共主地位 | D．推动了家国一体观念的兴起 |
