A.《哲学通信》 |
B.《纯粹理性批判》 |
C.《社会契约论》 |
D.《论法的精神》 |
A.以理性主义为核心 |
B.斗争矛头直接指向封建专制制度 |
C.揭露批判天主教会 |
D.提出建立民主与法制社会的主张 |
A.孟德斯鸠 |
B.伏尔泰 |
C.卢梭 |
D.狄德罗 |
A.提出“人是万物的尺度” |
B.使哲学成为一门研究“人”的学问 |
C.鼓励人们独立的理性思考 |
D.在自然科学领域取得卓越成就 |
A.使人人可以阅读和理解《圣经》 |
B.建立民族教会 |
C.推动德语的统一和德意志民族的形成 |
D.清除神学束缚 |
A.知识即美德 |
B.认识你自己 |
C.人是万物的尺度 |
D.人与动物之间有本质区别 |
A.以小说创作著称于世 |
B.对教会丑恶进行鞭挞 |
C.系统提出“人的学问” |
D.用意大利方言进行写作 |
A.开展世俗教育 | B.成为传播神学的中心 |
C.自由探讨真理 | D.多出学术研究的成果 |
9 . 阅读下列材料:
材料一 政治上的自由是公共自由,要保障公共自由,就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或少数人,因为一切有权力的人都容易滥用权力,这是万古不易的一条经验。为此,提原则,要防止滥用权力,就必须用权力来约束权力,形成一种能联合各种权力的机制,其中各种权力既调节配合,又相互制约,即权力要分开掌握和使用。
——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》
材料二 难道农民的儿子生来颈上带着圈,而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?……一切享有各种天然能力的人,显然是平等的。……除了法律以外,不依赖任何别的东西,这就是自由人。
——《伏尔泰语录》
材料三 人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约,组成国家。社会中应有“共同意志”,人人遵守。社会契约就是共同意志的体现,代表所有人的权利与自由。这是至高无上的,不可侵犯,不得转让,不受限制,不准分割。为维护这一主权,必须使人人在法律面前一律平等,……政府官员只是人民委派的工作人员,不享有主权。人们在行使自由权时,绝不允许损害他人的自由,否则他自身也就不自由了。这时,共同意志就要通过法律手段制裁他,“强迫他自由”。
——卢梭《社会契约论》
请回答:
(1)归纳材料一所体现的思想,并指出这一思想的历史影响。材料二体现了什么思想?有何进步意义?
(2)据材料三,卢梭在国家学说、人权学说、法治学说诸方面,各提出了什么主张?
A.印刷术的传播促进了文化发展 |
B.人文主义的价值观渐入人心 |
C.地理大发现改变了人们的观念 |
D.教会垄断文化的局面被打破 |