A.宣扬人文主义精神 | B.体现因信称义主张 |
C.倡导民主科学观念 | D.阐释理性主义学说 |
A.强调自由,主张“人是万物的尺度” |
B.推动人们去追求自身的发展与现实幸福 |
C.挑战王权,提高了资产阶级的社会地位 |
D.促进人们运用理性作为衡量一切的尺度 |
A.揭示了人性本恶 |
B.揭露了民主社会的弊端 |
C.强调了道德标准 |
D.忽视了人的主观能动性 |
材料一 当时的自然状态中存在着对人类生存不利的种种障碍,阻力已经超过了每个人在那种状态下为了生存所能运用的力量。人类既然无法产生新的力量,而仅能结合并运用已有的力量,那么人类便没有其他的生存办法,只有集合起来形成一种合力才得以克服这种阻力,通过一个唯一的动力将他们发动起来,使他们协调合作。
——摘编自卢梭《社会契约论》
材料二 卢梭等启蒙思想家明确提出,任何人在行使自由权的时候,决不允许损害他人的自由。因此,只有公共意志才是最高的人民主权,个人自由是受公共意志约束的。由于明确人权的最高体现是公共意志,自由的事业就成为公共的事业,由此就产生了人权理论的一个重要特点,即公开性和很高的透明程度。在卢梭看来,人民主权是不能分割、不能转让、不受限制、不可侵犯的最高权力,在此之上不允许再有一个指挥者,因此一切决策均需以公共意志为准,公开地进行。
——摘编自刘宗绪《人的理性和法的精神——法国大革命的历史启示》
材料三 卢梭的棺木中伸出的一只手,握着一支火焰浓烈的火把。这支火把很快就点燃了巴黎乃至世界。
——摘自《大国崛起》解说词
请回答:
(1)结合所学知识,指出材料一中“对人类生存不利的种种障碍”在当时的法国主要指什么?“集合起来形成一种合力”体现了卢梭的什么思想主张?
(2)根据材料二,概括卢梭对人民行使权利提出了哪些限制。结合所学知识指出材料中人民主权的阶级本质
(3)结合所学知识,理解材料三中“这支火把很快就点燃了巴黎乃至世界”。
A.破除了宗教思想对人们的束缚 |
B.倡导因行称义 |
C.适应社会变革,促进社会进步 |
D.宣扬理性主义 |
A.人的感觉是万物尺度 |
B.知识即美德 |
C.人非工具 |
D.开明专制 |
A.领导了法国启蒙运动 | B.败坏了社会风气 |
C.深受马克思主义影响 | D.宣扬民主和科学 |
A.敢于认知,敢于摆脱权威的引导 |
B.没有质疑、批判的主观愿望和行动能力 |
C.有勇气地运用自己的理性 |
D.摆脱神学对人精神的束缚 |
A.路德教“因信称义”论受到质疑 | B.理性主义成为社会的主流意识形态 |
C.百科全书派主导了启蒙运动进程 | D.近代科学革命对启蒙运动影响巨大 |
A.历史概念的多样性 |
B.历史进程的跨越性 |
C.历史解释的随意性 |
D.历史发展的延续性 |