组卷网 > 知识点选题 > 春秋战国时期的百家争鸣
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解析
| 共计 11213 道试题
1 . 孔子主张“器不雕伪”,在商业行为中要“审法度”;孟子反对商人“以左右望而罔市利”;荀子提出“质律禁止而不偏,如是,则商贾莫不敦态(诚实)而无诈矣”。据此可知,先秦儒家(     
A.主张实现商业经营的法律化B.倡导实现商品经济发展自由化
C.重视商业经营行为的规范化D.积极推动政府经济行为市场化
昨日更新 | 10次组卷 | 1卷引用:2024届黑龙江省高三下学期第三次模拟考试历史试题
单选题-单题 | 较易(0.85) |
2 . 春秋战国时期,思想领域出现了百家争鸣的局面,追求天人合一、主张无为而治的学派是(     
A.儒家B.道家C.法家D.阴阳家
2024-04-11更新 | 52次组卷 | 1卷引用:2023年广东省第二次普通高中学业水平合格性考试题历史试题
3 . 下面是“孔子问道”图,反映了公元前518年孔子到洛阳问道于老子的事迹。临别时,老子赠言孔子,曰:“当今之世……善辩而通达者,其所以招祸而屡至于身,在于好扬人之恶也。为人之子,勿以己为高;为人之臣,勿以己为上,望汝切记。”据此可知(     
A.思想争鸣现象逐渐平息B.老子思想蕴含人生哲理
C.儒道治国理念相互借鉴D.孔子具有经世济民情怀
2024-03-18更新 | 66次组卷 | 1卷引用:山西省临汾同盛实验中学2023-2024学年高三第六次考试文科综合试题-高中历史
4 . 战国时期的社会变动同样也表现在学术文化领域。各国君主出于政治需要,对各家学派基本上能采取较为公允的态度,由此形成了“百家争鸣”局面。对促成这一时期文化繁荣的原因概括全面的是(     
A.社会的大变革B.社会经济的发展C.统治者的支持D.兼并战争的兴起
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5 . 从孔子“仁者爱人”的解释,到孟子“仁民爱物”的倡导,再到宋儒张载“民胞物与”命题的提出,始终贯彻着一种精神,影响广泛而深远,成为古代开明正直之士及民众对为政者的政德要求。据此可知,儒学(     
A.蕴含着人文意识的价值诉求B.吸纳了佛道思想的核心理念
C.彰显出君权至上的道德规范D.受到了历代士绅的普遍推崇
6 . 孟子认为:“桀纣之失天下也,失其民也”“是故得乎丘民而为天子”;墨子提出了“兼相爱、交相利”的主张,认为人要变“自爱”为“兼相爱”,还要兴天下之利,首要任务就是发展生产,使民众和国家富足。这反映出儒墨两家(     
A.思想主张呈现融合趋向B.以民为本的施政理念
C.具有功利实用主义倾向D.站在相同的阶级立场
单选题-单题 | 较易(0.85) |
7 . 春秋战国时期的一位思想家主张“以法为教”、“以吏为师”,秦王在读过其著作后说:“寡人得见此人与之游,死不恨矣”。这位思想家是(     
A.商鞅B.荀子C.韩非D.孟子
2024-02-29更新 | 39次组卷 | 1卷引用:浙江省名校协作体2023-2024学年高二2月月考历史试题
8 . 战国时期,某一学派强调退避的人生哲学,坚持无为逍遥的人生态度,追求真正展现自我并自由抒发性灵的人生境界。该学派是(     
A.道家B.儒家C.兵家D.法家
2024-02-29更新 | 70次组卷 | 1卷引用:2023年陕西省普通高中学业水平考试历史试题
单选题-单题 | 较难(0.4) |
9 . 孔子主张“有教无类”,弟子中不乏出身社会下层者。墨子则进一步主张以“匹夫徒步之士”为教育对象,以先行劳苦服役为入学条件。故《墨子》载: “翟以为虽不耕织乎,而功贤于耕织也。”这反映出春秋战国时期(       
A.儒家倡导公平公正B.平民阶层得到发展
C.劳动教育开始普及D.墨家重视贤人示范
2024-02-04更新 | 123次组卷 | 1卷引用:陕西省西安市周至县2024届高三上学期一模历史试题
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
10 . 《管子》中提到“人与天调,然后天地之美生”;同时又提出“万物均,百姓平矣”。荀子说“天有其时,地有其财,人有其治,夫是之谓能参。”这些看法反映(     
A.当时自然环境遭到了严重破坏B.当时人们解决战乱纷争的思想
C.人们对自然已有了科学的认识D.人们如何处理生产与环境关系
2024-02-01更新 | 217次组卷 | 7卷引用:河南省信阳市2024届高三二模历史试题
共计 平均难度:一般