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解析
| 共计 288 道试题
23-24高三上·山西大同·期中

1 . 卢梭认为只有直接民主方可体现民意,伏尔泰主张开明君主制并得到众多欧洲君主认同,孟德斯鸠强调分权制衡。据此可知,三位启蒙思想家的主张(     

A.符合欧洲君主政治改革的要求B.反映出不同的阶级属性
C.是对天赋人权实践的不同认知D.受到法国大革命的影响
2023-11-02更新 | 414次组卷 | 4卷引用:重难点11 欧洲的思想解放运动-2024年高考历史【热点·重点·难点】专练(新高考专用)
2023·四川南充·二模
2 . “卢梭并不认可启蒙思想家的怀疑精神能够把人们的心灵从对自然、对神的迷信中解放出来的说法。他认为,人们过度依靠理性,就必然失去了自由的意志和过上自主而自然生活的可能。理性只适合用以建立一种人为的政治社会,而不适用于培养自然的习性与美德。”据此可知,卢梭(     
A.主张用情感取代理性B.背离了启蒙运动的核心主张
C.注重自然情感的驱动D.试图调解理性与神学的矛盾
2023-03-24更新 | 1755次组卷 | 18卷引用:专题12 近代早期的世界(手工工场时期)-备战2024年高考历史真题题源解密
23-24高三上·贵州贵阳·期末
单选题-单题 | 较难(0.4) |
3 . 拿破仑战争期间,法军所到之处,废除封建贵族特权,传播启蒙思想,伏尔泰、卢梭的学说被欧洲各国普遍接受;拿破仑战争后,在重构欧洲政治文化时,欧洲各国普遍的政治诉求是(     
A.强调政治版图以民族国家划分B.强调建立主权国家的必要性
C.强调民主、独立、自由、法治D.强调个人利益高于国家利益
2023-03-10更新 | 174次组卷 | 2卷引用:专题十六近代西方人文精神-二轮自创专题
22-23高三下·江西·阶段练习
单选题-单题 | 较难(0.4) |
名校
4 . 卢梭在其小说《致爱洛绮丝》中写道:“在一个国家里,贵族只不过是有害而无用的特权。你们如此夸耀的贵族特权有什么令人尊敬的?你们贵族对祖国的光荣、人类的幸福有什么贡献?!你们是法律和自由的死敌。”据此可知,卢梭认为(     
A.自由平等是人类的天赋权利B.贵族特权阻碍天赋人权实现
C.社会契约是民主政治的基础D.国家权力应该由人民来掌控
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22-23高三上·全国·阶段练习
单选题-单题 | 较难(0.4) |
5 . 卢梭指出:“法是公意的行为”,它伴随着国家的产生而产生,“是依据人民的意愿制定的,人民的权利来自人之为人本身,并不是法律所赋予。……无需再问人民何以既是自由的却又要服从法律,因为法律只不过是我们意志的体现而已。”据此可知,卢梭意在强调(     
A.服从公众意志即是对法律的遵循B.法律原则规范了公共秩序下的自由
C.个人的自由受到理性原则的约束D.自律与法律发挥了相辅相成的作用
2023-01-05更新 | 554次组卷 | 6卷引用:高中历史大单元作业(纲要下)第四单元资本主义制度的确立
22-23高三上·江西赣州·期末
单选题-单题 | 较难(0.4) |
6 . 伏尔泰认为,“历史学的使命应该是认识历史自身的活动,对历史进行自身的审查,从概念出发建立认知事物发展的逻辑”。他还提出希腊罗马史学家给人留下的大抵只是“战争史”“远征记”之类的作品,而历史学真正的方向是“我们应当尊敬那些凭真理的力量统治人心的人,而不是靠暴力奴役的人”。这表明伏尔泰(     
A.倡导理性精神B.宣扬思想自由
C.追求人民主权D.反对专制制度
2022-12-31更新 | 219次组卷 | 4卷引用:专题十六近代西方人文精神-二轮自创专题
2023·陕西宝鸡·一模
单选题-单题 | 较难(0.4) |
7 . 卢梭在其教育学专著《爱弥儿》一书中论述了他的自然教育思想:“人生而平等,而文明社会的出现使人丧失了自己的本性,因此要遵循自然的原则,顺乎人的自然天性,使教育和人的身心的自然各阶段相一致。自然教育的目的就是为了培育自由、独立的道德理想国新人。”卢梭的教育思想本质上体现了(     
A.天赋人权B.社会契约C.个性解放D.浪漫主义
2022-12-29更新 | 372次组卷 | 3卷引用:专题十六近代西方人文精神小题狂练-二轮自创专题
22-23高三上·重庆渝中·阶段练习
单选题-单题 | 较难(0.4) |
名校
8 . 1776年《独立宣言》宣布:“当一个政府恶贯满盈、倒行逆流、一贯地奉行着那一一个目标,显然是企图把人民抑压在绝对专制主义的淫威之下时,人民就有这种权利和义务来推翻那样的政府。”1789年《人权宣言》宣告:”整个主权的本原主要是寄托于国民。任何团体、任何个人都不得行使主权所未明白授予的权力。”与上述宣言所体现的政治思想理念最接近的思想家是(     
A.亚当·斯密B.卢梭C.伏尔泰D.康德
2022-11-27更新 | 333次组卷 | 4卷引用:专题04反映体现类选择题-高考历史二轮热点题型归纳与变式演练
22-23高三上·江苏常州·期中
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
9 . 康德对卢梭推崇备至,称之为“道德世界的牛顿”,认同其纯粹理性的追求之上还有人的尊严和权利。但伏尔泰却批评卢梭“教唆人类返回动物状态”。两人的不同评价源于卢梭(  )
A.反对君主专制B.强调三权分立
C.推崇君主立宪D.主张主权在民
2022-11-08更新 | 330次组卷 | 3卷引用:专题01因果关系类选择题-高考历史二轮热点题型归纳与变式演练
21-22高一下·河北石家庄·期末
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校

10 . 在孟德斯鸠看来:“一切有权力的人都容易滥用权力,这是万古不易的一条经验。有权力的人们对权力的使用,一直到遇有界限的地方才会体止。”行政权从属于立法权,行政权是不专制了,如果议会至上,那么议会也会形成专制。基于此孟德斯鸣(     

A.提倡分权制衡理论B.坚持社会契约至上
C.强调天赋人权原则D.认同人民主权观念
共计 平均难度:一般