材料一 宋应星（1587～约1666年）青年时曾考取举人，后来连续六次赴京参加进士考试，均名落孙山。45岁以后，面对明末流民遍地的现实，宋应星不再追求科举功名，转而探求“致富”之术。他全面搜集整理传统农业、手工业技术，撰成《天工开物》一书，书名取“天工人其代之”“开物成务”之义。正如宋应星在该书的序言中所说，“是书与科举功名毫无关系”，当时士大夫对这部书不屑一顾。后来乾隆时编《四库全书》，不予收录，民间因此更不敢印行。这部书在19世纪传入欧洲后，被誉为“17世纪中国科技的百科全书”，是我们今天探讨古代科技成就的重要文献。
——（摘编自潘吉星《宋应星评传》等）
材料二 牛顿（1643～1722年）自幼喜欢钻研科学。1687年，他的《自然哲学的数学原理》出版，阐述了其后被视作真理的物体运动三大定律。该书受到学术界的赞颂，很快销售一空。同年，牛顿被选为国会议员，后被封为爵士，成为英国皇家学会会长和法国皇家学会会员。当时他被公认为活着的最伟大的科学家，英国有学识的人都把牛顿“奉为他们的首领，承认他是他们的主帅和大师”。伏尔泰全面接受了牛顿的自然哲学，并与人合作发表一本关于牛顿力学体系的通俗著作。18世纪中期，牛顿的理论体系在欧洲各国得到广泛的认可，对整个欧洲和世界的科学与哲学发展产生了深远的影响。
——（摘编自詹姆斯格雷克《牛顿传》等）
(1)你认为导致《天工开物》在中国社会影响力受限的原因有哪些？
(2)根据材料二并结合所学知识，思考自然科学的发展会对人类社会产生哪些作用？
| A．建立起一种新的宇宙观 | B．促进了人们的思想解放和社会进步 |
| C．加速了文艺复兴的发展 | D．为资本主义制度建立作了理论准备 |
(1)结合所学历史知识，任选目录中的一篇文章，分析历史学习对理解文学作品所起的作用。
理解哲学之效用——人教版高二政治教材第4课认识运动把握规律
人或许能发明一种不需要任何动力就能永远转动的“永动机”这一想法令许多人着迷。1714年，德国有个叫奥尔菲留斯的人宣布发明了“永动轮”，并当众表演，轰动一时。但后来事情被揭穿——原来有人藏在后面转动轮子。
科学家焦耳也曾被这种大胆的设想所吸引。他曾三番五次地做实验，经过多次失败后，得出了“要科学，不要永动机”的结论。通过多年的反复实验，他成功测出了热功当量数值，并具体阐发了能量守恒和转化定律。
(2)结合近现代物理学的发展历程，说明“要科学，不要永动机”这一观点的正确性。
读懂经典之效用——人教版历史教材必修三第17课毛泽东思想
资料回放
毛泽东思想过去是中国革命的旗帜，今后将永远是社会主义事业和反霸权主义事业的旗帜。我们将永远高举毛泽东思想的旗帜前进。
——邓小平
(3)确立毛泽东思想为党的指导思想的会议是________；邓小平理论是毛泽东思想在新的历史条件下的继承与发展，结合所学说出邓小平理论的主要内容。
1689年《权利法案》颁布
| 英国17-18世纪大事年表 …… 1688年光荣革命 1689年《权利法案》颁布 1765年哈格里夫斯发明规纺纱机 1783年英国承认北美独立 |
| A．牛顿出版《自然哲学的数学原理》，建立经典力学体系 |
| B．工业资产阶级在国家政治和经济生活中的主导地位确立 |
| C．达尔文发表《物种起源》，创立生物进化论 |
| D．责任内阁制度形成，国王“统而不治” |
| A．启蒙运动受近代科学的影响有限 | B．经典力学在法国遭到禁止 |
| C．知识分子对科学的作用认识不足 | D．理性精神受到时人的追捧 |
| A．文艺复兴运动的深远影响 | B．人文主义精神的自我反省 |
| C．西欧开辟新航路的紧迫性 | D．近代自然科学兴起的动力 |
| A．成为文艺复兴的指导思想 | B．否定了基督教神学的存在 |
| C．有利于冲破传统思想束缚 | D．使人们开始关注现实世界 |
| A．奠定了近代自然科学的基础 |
| B．系统地综合了人类对自然界的认识 |
| C．冲击了上帝造人的神学观点 |
| D．改变了人们认识世界的角度和方式 |
| A．牛顿 | B．爱因斯坦 | C．伽利略 | D．普朗克 |
| A．激发了法国人的启蒙精神 | B．确立了理性化科学化的思维传统 |
| C．促进了人文主义思想的开展 | D．推动了欧洲民族国家的兴起 |
