| A．推动了近代物理学的形成 |
| B．影响了人类思维的方式 |
| C．成功解释了“光电效应”现象 |
| D．丰富与发展了经典力学 |
材料1879年，爱因斯坦出生于德国南部小城的一个犹太血统家庭。他从小就善于思考，对自然现象总是要寻根问底。进入苏黎世联邦工业大学后，他如饥似渴的攻读物理大师们的著作。1905年，爱因斯坦提出狭义相对论，改变了牛顿力学的时空观念，揭示了物质和能量的相当性，为原子能的利用奠定了理论基础，是近代物理学领域的一次伟大革命。1914年8月，正当爱因斯坦研究广义相对论时，爆发了第一次世界大战。爱因斯坦公开声明“它不仅会威胁文化本身，同时还会威胁民族的生存”。此后，爱因斯坦从不因权威身份与爱惜自己的羽毛，而是站在全人类的高度，向一切黑暗势力与不合理现象进行公开顽强的斗争，从而成为在科学技术与政治文化等多方面同时影响人类历史进程的巨人。
——改编自朱亚宗《巨人何以成为巨人：超越物理智慧的爱因斯坦》等
(1)根据材料并结合所学知识，简述爱因斯坦对人类社会发展的贡献。
(2)根据材料并结合所学知识，分析爱因斯坦能成为“影响人类历史进程的巨人”的条件。
1879年，爱因斯坦出生于德国南部小城的一个犹太血统家庭。他从小就善于思考，对自然现象总是要寻根问底。进入苏黎世联邦工业大学后，爱因斯坦如饥似渴的攻读物理大师们的著作。1905年，他提出狭义相对论。狭义相对论的创立，改变了牛顿力学的时空观念，揭示了物质和能量的相当性，为原子能的利用奠定了理论基础，是近代物理学领域的一次伟大革命。1916年，他将狭义的相对论扩大为广义相对论。1921年，爱因斯坦因光电效应研究而获得诺贝尔物理学奖。除科学研究外爱因斯坦还时刻关心人类的进步与和平。一战爆发时，他在仅有4人参加的反战宣言上签了字；战后为各国人民相互谅解而奔走。20世纪30年代，当战争的阴影再次出现时，爱因斯坦开始呼吁各国人民为和平而斗争。20世纪20年代爱因斯坦到过中国上海，对中国人民的命运充满同情和关心，1931年，“九一八事变”后，他呼吁各国采取措施经济制裁日本。1936年积极参与营救因抗日而被捕的沈钧儒等其君子
——摘编自人教版《教材中外历史人物评说》
(1)根据材料并结合所学知识，分析爱因斯坦能成为伟大科学家的条件。
(2)根据材料并结合所学知识，简要评价作为科学家和社会活动家的爱因斯坦。
材料 《伟人伟绩》部分目录
| 最聪明的雅典人 苏格拉底 甘地访问记 勇敢的发现者 伽利略 伟大的解放者 玻利瓦尔 他绘制了宇宙地图 爱因斯坦 全世界都是他的舞台 莎士比亚 他知道地球是圆的 哥伦布 圣女贞德 宇宙的探索者 牛顿 一位值得纪念的人 乔治•华盛顿 理性的火花 伏尔泰 最杰出的发现者 库克 伐木工人 林肯 士兵的天使 南丁格尔 |
——摘自2022年1月发布的推文《伟人伟绩》
选取材料中两位相关联的历史人物，拟定一个具体的主题，围绕所选人物的历史贡献进行简要阐述。（要求：主题明确、史实准确、史论结合、逻辑清晰）
材料一 不久的将来铀元素会变成一种重要的新能源。在大量的铀中建立起原子核的链式反应会成为可能，由此，会产生出巨大的能量和大量像镭一样的元素。这种新现象也可以用来制造炸弹，并且能够想象——尽管还很不确定由此可以制造出极有威力的新型炸弹来。鉴于这种情况，您会认为在政府同那批在美国做链式反应工作的物理学家之间有一种经常的接触是可取的。我了解到德国实际上已经停止出售由它接管的捷克斯洛伐克铀矿出产的铀。柏林威廉皇帝研究所目前正在重复着美国关于铀的某些工作。
——爱因斯坦写给美国总统罗斯福的一封信（1939年8月2日）
材料二 爱因斯坦在知道了日本广岛遭原子弹轰炸的消息时，感到极度震惊，他不无遗憾地说；“我现在最大的感想就是后悔，后悔当初不该给罗斯福总统写那封信。”之后，爱因斯坦写了一封告美国公民书。书中呼吁：“我们将此种巨大力量释放出来的科学家，对于一切事物都要优先负起责任，原子能绝不能被用来伤害人类，而应用来增进人类的幸福。”
——杨舰、刘丹鹤《曼哈顿工程与科学家的社会责任》
根据上述材料并结合所学知识，就爱因斯坦对原子弹前后态度的变化做出评析。
| A．反对人类信仰 | B．始终信奉上帝 | C．坚信科学真理 | D．支持宗教改革 |
材料一 1784年的一天，英国国王前来参观瓦特和他的合伙人博尔顿开设的工厂。国王问博尔顿正在忙什么，博尔顿说：“陛下，我正忙于制造一种君主们梦寐以求的一种商品。”国王不解地问这商品到底是什么，博尔顿回答说；“是力量，陛下。”
——《大国崛起》
材料二 电磁感应现象的发现是19世纪最伟大的发现，也是整个科学史上最伟大的发现之一，它具有划时代的意义。不仅奠定了电力工业最重要的基础，而且宣告电磁学作为一门统一学科的诞生，为电磁学的发展做出了重要的贡献。标志着新的技术革命和工业革命即将到来，使现代电力工业、电工和电子技术得以建立和发展。
——程亚桐《论电磁感应现象的发现历程》
材料三 一位学者评论道：“对于爱因斯坦的科学天才有助于揭示的物理世界的比较深入的洞察，应该找到它的首次应用。可是这一应用不是用来改善人们的福利——爱因斯坦对此甚为关心——而是用来生产威力无比的破坏工具，这的确是悲剧性的。同样具有悲剧色彩的是，他整个一生都忠实地为没有战争的世界而奋斗。可是在历史令人啼笑皆非的迂回曲折中，他竟然会帮助给人类幸存构成最严重威胁的原子弹提供科学基础。”
——人教版教材《中外历史人物评说》
(1)根据材料一，结合所学，指出博尔顿所回答的“力量”，概述在这一“力量”推动下，英国社会在19世纪中期形成的独一无二的的国际地位及其举办的国际盛举。
(2)根据材料二结合所学，写出电磁感应现象的发现者，概述该发现是“19世纪最伟大的发现”的主要依据，并由此归纳出“新的工业革命”之特征。
(3)根据材料三，结合所学，写出1905年爱因斯坦“揭示物理世界”的科学成就，并说明爱因斯坦的悲剧所在。综合上述材料，用一句话概括科技对人类社会的影响。
材料 西方共同体思想可以追溯到亚里士多德。由于在两次世界大战中遭受到了迫害，以及先后在多个国家居住、奔波的经历，再加上他为全人类服务的人生观，爱因斯坦世界共同体思想逐渐形成。战争时期，爱因斯坦以世界主义者或世界公民标榜自己，反对极端的国家主义。他同情和支持那些被压迫民族为争取自己民族解放和平等而进行的斗争。他主张维护国际和平需要一个“世界政府”。二战后，爱因斯坦关注原子武器可能给人类带来的灭顶之灾，专门以“要原子战争还是要和平”为题发表过谈话。对于美、苏之间日益加剧的军备竞赛和两大阵营的尖锐对峙，爱因斯坦心急如焚，希望全世界实现有计划地裁军，并提出和平共处的思想作为处理国家关系的行为准则。
——摘编自毛丹丹《爱因斯坦世界共同体思想及其教育意蕴研究》
(1)据材料并结合所学知识，概括爱因斯坦世界共同体思想内容，分析其形成原因。
(2)据材料并结合所学知识，说明爱因斯坦世界共同体思想的当代价值。
材料 爱因斯坦不仅是一位伟大的科学家和一位富有哲学探索精神的杰出的思想家，同时还是一个正直的、有高度社会责任感的人。他深切体会到一个勤恳的科学工作者的劳动成果对社会将会产生怎样的影响，一个有远见的知识分子对社会要负怎样的责任。他一心希望科学造福于人类，而不要成为祸害。……凡是他所经历的重大政治事件，他都要公开表明自己的态度：凡是他所了解到的社会黑暗和政治迫害，他都要公开谴责。……一个在自然科学创造上有历史性贡献的人，对待人类社会问题如此严肃、热情，历史上没有先例。
——摘自［美］海伦·杜卡斯、巴纳希·霍夫曼编《爱因斯坦谈人生》
(1)据材料并结合所学，指出爱因斯坦在“自然科学创造上”的历史性贡献，并分析说明“凡是他所经历的重大政治事件，他都要公开表明自己的态度”。
(2)根据材料并结合所学，分析爱因斯坦“公开表明自己的态度”所反映的理念及其身上体现的精神品质。
| A．普朗克 | B．麦克斯韦 | C．玻尔 | D．爱因斯坦 |
