1 . 現在、夫と息子、そして私の父の4人暮らしです。夫は、自宅の一室を事務所にして、①そこで働いています。息子は外で働いています。私は、前は働いていたのですが、今は、年に数回、頼まれた時だけ働きに出る( ア )です。父は94歳です。ここ数年、体が少し弱り、家で過ごすことが多くなりました。父親の世話は私の役割ですが、私が外出している時、夫が食事の準備や世話をしてくれます。
近くに、長女と次女の家族が住んでいて、孫が4人います。長女は働いているので、よく孫の面倒を見ています。夫は仕事の合間を見て、長女の家に孫を迎えに行ったり、送って行ったりします。また、小学生になる孫とは、映画や山登り等、よく遊びに行きます。
自分たちが子育てをしていた時は、夫が積極的に子供と遊ぶことはあまりありませんでした。孫が生まれて、夫は変わりました。「忙しくても時間を見つけて孫と遊ぼうという気持ちになった。年を取って心に( イ )が出てきたからかな。」と夫は話しています。私の世代は、妻が家事や育児など家庭のことを全てするのが普通のことです。なので、夫婦の役割に不満を持ったことはありません。それでも、孫が生まれて、夫が「育ジイ」になったことは②嬉しい驚きです。
1.文中に①「そこ」とあるが、どんな所を指していますか。A.会社 | B.自宅 | C.外 | D.居間 |
A.くらい | B.ところ | C.ごろ | D.ほど |
A.財産 | B.余裕 | C.時間 | D.感動 |
A.家族4人とも外で働いている |
B.私は毎日仕事が忙しいので、夫は父親の世話をしてくれる |
C.夫は忙しくても、時間を見つけて、孫と遊ぶ |
D.私はよく孫と山登りに行く |
A.筆者の世代では妻が家事を全てするのは少ないから |
B.孫が生まれて、夫は変わったから |
C.夫が積極的に子供と遊ぶことができないから |
D.夫が仕事が忙しくて大変だから |
2 . 外国へ旅行に行ってその土地の人と友達になると、ときどき聞かれることがあります。それは「あなたは日本人なのに、どうして着物を着ていないの。」ということです。日本人の服というと、着物が思い出されるからでしょう。しかし、そう聞かれると、いつも私は同じような説明をすることになります。
日本でも100年くらい前までは、着物を着ていました。着物が本当に日本人の服だったからです。しかし、今世界の多くの国が①そうであるように、日本にも洋服が伝えられ、伝統的な服よりも動きやすい洋服を着るようになりました。特に男性は、着物を着る機会がほとんどなくなってしまいました。
女性にとっても現代の日本で着物を着る機会はとても限られています。結婚式や入学式など②特別な時だけです。このほか、夏、花火大会や盆踊りがある時に「浴衣」という着物を着ることもあります。浴衣は夏用の着物で、ほかの着物に比べて値段もやすく、洗濯もしやすいように作られています。
私は子供のころ、毎年1度だけ浴衣を着て、花火を見に行ったり盆踊りに行ったりしました。成人式では私も友達も、女性はほとんど着物を着ました。実は日本人は今でも着物を着るのが好きなのだと思います。着物を着ると背中が伸びて、気持ちがしっかりします。日本の女性だという自覚が生まれます。いい意味で、緊張するのです。
( ア )、「値段が高い」「動きにくい」「着るのが難しい」などの理由から、今では着物の女性を見ることが少なくなりました。動きやすい洋服もいいと思いますが、日本人としてもっと着物を着る機会が増えたらいいと私は思います。
1.①「そう」とは何を指しますか。A.100年くらい前までは日本でも着物を着ていたということ。 |
B.着物が本当に日本の衣服だったということ。 |
C.男性は、着物を着る機会が、ほとんどなくなってしまったということ |
D.洋服が伝えられ、伝統的な衣服よりも動きやすい洋服を着るようになったということ |
A.デパートへ行く時 |
B.旅行へ行く時 |
C.成人式の時 |
D.試験を受ける時 |
A.だから | B.そして | C.しかし | D.これから |
A.男の人です |
B.外国に行ったことがありません |
C.1度だけ浴衣を着たことがあります |
D.もっと着物を着たいと思っています |
A.外国へ旅行に行くと、どうして着物を着ていないのかと聞かれるということ |
B.今では着物を着る機会が少なくなってしまい、それが残念だということ |
C.浴衣は夏、花火大会や盆踊りに行く時に着るということ |
D.着物は値段が高くて、着るのが難しく、それに動きにくいということ |
3 . 和食の代表の一つは握り寿司です。あなたはネタ(鱼片)とシャリ(米饭)、どちらに醤油をつけて食べますか。
今のマナーでは、ネタに醤油を付けて食べるのが正解です。なぜかというと、シャリに醤油を付けてお米がばらばらになってしまった場合、きれいに見えないというのが理由の一つです。(ア)、ネタを下にして醬油を付け、ロの中に入れれば、ネタと醤油の味を直接舌で楽しむことができるというのが理由の二つ目です。それは自分も周りの人も、美味しくいただけるやり方です。お寿司屋さんの中には、このマナーを守らないと、嫌な顏をする人もいるそうです。
(イ)、お客さんが美味しく食べてくれれば、醤油をネタにつけても、シャリにつけても、両方につけても、ご自由にどうぞというお寿司屋さんも少なくありまぜん。ネタを上にして出された寿司をひっくり返して(颠倒过来)醤油をつけるのは、箸の使い方に慣れていなければ難しいことですし、魚の本来の味が好きな人には、ネタに醤油をつけないままで食べるほうがもっと風味があると思うこともあるでしょう。ですから、私もこれは自由でいいだろうと思います。
自分も周りの人も、気持ち良く過ごすためにマナーがあります。寿司が世界中で食べられるようになるとともに、そのマナーも変化していくかもしれません。
1.文中に「今のマナーでは、ネタに醤油を付けて食べるのが正解です」とあるが、その理由はどれか。A.お寿司屋さんが喜んでくれるから |
B.お寿司屋さんで一緒に食べる人が喜んでくれるから |
C.ネタに醤油をつける場合はきれいに見えないし、シャリに醤油をつける場合はネタの味を直接舌で楽しめるから |
D.シャリに醤油をつける場合はきれいに見えないし、ネタに醤油をつける場合はネタと餐油の味を直接舌で楽しめるから |
A.一方 | B.または | C.それに | D.では |
A.だから | B.しかし | C.それで | D.すると |
A.ネタと醤油を味直接で楽しむことができるから。 |
B.きれいに見えないから |
C.寿司をひっくり返して醤油をつけることが難しいから |
D.魚の本来の風味が生臭いと思いから |
A.寿司の食べ方は自由でいい。 |
B.食事のマナーはどんどん変化していく。 |
C.寿司の正しい食べ方を学ばなければならない。 |
D.寿司は食べ方によって、美味しさがまったく違う。 |
4 . 健太の家では、放課後に友達を家に呼んでいい日が決まっている。お母さんの仕事の都合があるからだ。今日がその日だ。いつものメンバー(成员)でゲームをしよう。そう思って学校へ出かけようとしたとき、お母さんに声をかけられた。
「家に呼ぶのは3人までにしてね。」「なんで?」
「先週,お友達がたくさん来てにぎやかだったでしょう。うるさかったので、近所の人から苦情(抱怨)がきたのよ。人数が多いのは困るわ。」
3人か。どうすればいいかなあ。
6時間目の算数の時間。健太は授業もそっちのけで(没心思)、放課後の予定について考えていた。
やっぱり、陽翔と悠斗と大翔を家に呼ぼう。本当は亮介も(ア)。
教室から外を見ると、厚い雲が校庭に影を落としていた。亮介に何て言おうと考えしると、健太の心は、次第に(逐渐)沈みこんでいった。
1.文中の「その日」は何の日か。A.学校がある日 | B.お母さんが仕事に行かない日 |
C.友達を家に呼ぶことができる日 | D.放課後友達の家へ遊びに行く日 |
A.友達の家に行かないこと |
B.危ないから友達と一緒に家に帰ること |
C.いつもの3人の友達を家に呼ばないこと |
D.家に来てもらう友達を3人以内にすること |
A.お母さんが声をかけたから |
B.お母さんがうるさかったから |
C.友達がたくさん来て騒いだから |
D.健太のクラスは生徒の人数が多いから |
A.困るだるうな | B.呼びたいけれど |
C.うるさいからね | D.にぎやかなのが好きだ |
A.暗い気持ち | B.退屈な気持ち | C.後悔した気持ち | D.安心した気持ち |
5 . ある日、クラスに突然転校生が来ました。夏休み明けでもなく、二学期の途中にいきなりなぜ?と感じました。そして、先生は黒板の前に立つ彼女をみんなに紹介しました。
名前は山田裕子さん。顔も名前も国籍も日本人ですが、彼女は日本語がうまく話せませんでした。というのも、彼女は海外から帰国してきた帰国子女だったのです。5歳の頃に父親の仕事の関係でオーストラリアに引つ越し、13歳の現在、また日本に戻ってきたとのこと。家の中ではみんな英語を話すから、日本語を忘れてしまったようです。他のクラスメートはこのことを不思議に思いました。私たちはずっと日本語で育ってきたので、日本人なのに日本語を話せないというのが理解できなかったのです。しかし、そんなことを言っても話せるようになるわけではないので、みんな彼女に日本語を教えました。半年も過ぎると彼女は日本語を話せるようになりました。今回のことでよかったなと思ったことは、みんなが彼女をいじめなかった(不欺负)ことです。子どもは物珍しいものを見るとからかいたくなるようですから。
1.文中の「日本語がうまく話せません」とはなぜなのか。A.ずっと海外に住んでいたから。 |
B.日本人ではないから。 |
C.日本語は難しいから。 |
D.今まで日本の学校に行ったことがないから。 |
A.ずっと外国の学校に通っていて日本語は勉強しないから。 |
B.家の中でもずっと英語を話していて、日本語は使わないから。 |
C.海外の学校には日本語の教科書はないから。 |
D.海外で他の日本人に会ったことはなく、日本語を話さなかったから。 |
A.日本人なのに(转折)日本語が話せないこと |
B.日本人なのに海外に住んでいたこと |
C.海外での生活が大変かどうかとし、うこと |
D.海外でのくらしは想像できないということ |
A.みんなが彼女に日本語を教えたこと |
B.みんなが彼女をいじめたこと |
C.みんなが英語を勉強し始めたこと |
D.みんなが彼女に優しくしたこと |
A.クラスには多くの帰国子女がいる。 |
B.私は外国に住んでいた。 |
C.帰国子女の転校生がやってきた。 |
D.みんなは英語が得意だった。 |
6 . わたしは高校を卒業したら、大学に入ろうと思っています。将来先生になりたいからです。一番入りたい大学は、関東大学です。その大学は、わたしのうちから近いです。 ( ① ) 、とても大きくて、きれいな大学です。わたしの大好きな先生も、 関東大学を卒業しました。
その先生は、山田先生と言います。わたしが小学生のときの先生です。山田先生は若い男の先生で、ユーモアがあって、明るい先生でした。わたしたちが悪いことをしたときは、大きい声でわたしたちを叱りましたが、クラスの生徒はみんな、山田先生が大好きでした。
小学校を卒業するとき、わたしも山田先生と同じ先生になろうと思いました。先生になるのは、今もわたしの夢です。先月、わたしは山田先生に会いに行きました。そして、将来小学校の先生になろうと思っていると言いました。 わたしは子どもが大好きで、教えるのも好きだと言いました。 先生は、とても喜んでいました。今は、大学の教育学部に入るために、勉強しています。一生けんめい勉強して、大学に入って、いい先生になろうと思っています。
1.筆者はどうして関東大学に入りたいですか。A.大学に入ろうと思っているからです。 |
B.大好きな先生は関東大学で働いているからです。 |
C.高校に近いからです。 |
D.先生になりたいです。 |
A.そして | B.しかし | C.それでは | D.だから |
A.教えるのが好きな先生です。 | B.若くて厳しい先生です。 |
C.よく生徒を叱った先生です。 | D.ユーモアで明るい先生です。 |
A.私が山田先生に会いに行ったから |
B.私が山田先生と同じ先生になりたいと言ったから |
C.わたしが大学に入ろうと思うから |
D.私は子どもが大好きで、教えるのも好きだと言ったから |
A.卒業して大学に入りたいです。 |
B.関東大学を選ぶ理由です。 |
C.大学に入っていい先生になろうということです。 |
D.山田先生は私の大好きな先生です。 |
7 . 私の町は、秋のお祭りで有名です。このお祭りは、こめや野菜がたくさんできたことを喜ぶもので、毎年10月に行われます (举行) 。
この日、町の男の人は水を浴びて白い服を着ます。そして、山の上の神社まで走ります。一番先に神社に着いた人が一番強い男の人です。一番になろうとして、みんなー生懸命 (努力) 走ります。最後の人が神社に着いてから、みんなでお酒を飲んで、特別な野菜料理を食べます。みんなたくさん食べるから、女の人は前の日の夜から寝ないで野菜料理を作ります。
お祭りの日には町中の子どもたちが神社に集まって、大人といっしょに楽しみます。歌や踊りが上手な子どもが、みんなの前で歌ったり踊ったりします。この子どもたちは2か月前に選ばれて、毎日練習するので、歌も踊りもとても立派です。
1.この町では秋にどんなお祭りをしますか。A.この町の女の子を強くするお祭り。 |
B.こめや野菜ができたことを喜ぶお祭り。 |
C.子どもの歌や踊りを上手にするためのお祭り。 |
D.みんなで特別な野菜料理を食べるためのおまつり。 |
A.神社までできるだけ早く走る。 |
B.白い服を着てから水をあびる。 |
C.走る前にみんなで飲んだり食べたりする。 |
D.寝ないで野菜料理をたくさん作る。 |
A.お酒を飲んで特別な料理をたくさん食べるためです。 |
B.一番強い男の子になるためです。 |
C.子供が歌ったり踊ったりすることを見るためです。 |
D.子供と一緒に楽しむためです。 |
A.神社に集った子どもが大人といっしょに踊ります。 |
B.歌や踊りが上手な子どもが選ばれます。 |
C.町中の子どもが歌や踊りを練習します。 |
D.選ばれた子どもが歌ったり踊ったりします。 |
A.お祭りは毎年8月に行われます。 |
B.女の人はお祭りの日に特別な料理をたくさん作ります。 |
C.お祭りの日、町の男の人は水を浴びて白い服を着ます。 |
D.すべての子供がお祭りの日に歌ったり踊ったりします。 |
8 . 文章作成やコーデイングを含む「ChatGPT」の高度な技術的能力は、教育制度の將来にとって重大な懸念事項となっている。ChatGPTはアクセスも容易であるため、生徒の間で力ンニングが横行するのではないかと人々は懸念している。
ある調査( ア )、意外にも生徒より教師の方がChatGPTをよく利用しているということだ。
ウオルトンファミリ一財団の調査では、約1000人のK-12(幼稚園から高校3年生まで)教師の51%が、一般公開からわずか2力月以内ChatGPTを使ったことがあると回答し、40%は週1回以上使っているという。(イ)、1000人の12~17歳の生徒のうち、ChatGPTを学業に使ったことがあると回答したの3分の1にすぎなかった。
教師には、日常的に創造的な思考が求められる。教室での授業計畫や座席の配置などはすべて教師のピジョンが具現化されたものだ。ChatGPTは、そうした創造的思考を刺激するのに役立つ優れたツールだ。
調査によると、教師の10人に3人は、授業の計画を立てたり、授業に関する創造的なアイデアを考え出したり、授業の背景知識を蓄積したりするのにChatGPTを使っているといら。ChatGPTを使えば、アイデアのプレインストーミングをしたり、入力プロンプトに基づいてキュレートされた提案を得たりできる。ChatGPTの支援は授業だけでなく、エクササイズ、タ食のレシピ、夜のデートなど、日常的なアイデアを考えるときにも役立つ。
教師の4分の3は、ChatGPTが自身の教師としての成長に役立つとした。3分の2は、人々がChatGPTを教育と学習に組み込む適切な方法を見いだすのに時間を費やす方がいいと回答した。
これらの結果は、以前の教育関係者の反応とは対照的だ。例えば1月、ニューヨーク市教育局は、管轄寸る学校の端末やネットワークからのChatGPTへのアク七スを制限した。
1.文中の( ア )に入れるのに最もよいものはどれか。A.によると | B.に従って | C.とともに | D.ごとに |
A.だから | B.そこで | C.一方 | D.すると |
A.「ChatGPT」は便利で無料だから。 |
B.「ChatGPT」は夕食のレシピ、夜のデートなど、日常的なアイデアを考える時に役立つ。 |
C.教師たちは、授業の計画を立てたり、授業に関する創造的なアイデアを考え出したり、授業の背景知識を蓄積したりするのに使っている。 |
D.「ChatGPT」は創造的思考を刺激するのに役立っ優れたツールだ。 |
A.生徒たちは、学業より、ゲームにChatGPT」を使っている。 |
B.「ChatGPT」は仕事だけでなく、日常活動にも役立つ。 |
C.すべての教師は、ChatGPTが自身の教師としての成長に役立っとした。 |
D.ロンドン市教育局は、管轄する学校の端末からのChatGPTへのアク七スを制限した。 |
A.生徒より教師の方が「ChatGPT」を利用している。 |
B.教師より生徒の方が「ChatGPT」を利用している。 |
C.「ChatGPT」の未来。 |
D.教育におけるAIの活用。 |
9 . 「お金はいらないし偉くもなりたくないから勉強しない」と子どもに言われたら、あなたは何と答えますか。予測不可能な時代が訪れたと言われている。
「いい学校に入っていい会社に入れば幸せになれる」という単純な未来が描けない今、子どもたちに「勉強する意味」を問われたら親は何と答えればいいのだろうか。
勉強をしていて、「なんでこんなことをしなければいけないんだろう?」って思ったことはありませんか?ぼくは中学生のころ、特に興味がない教科や、先生と相性が合わないときに、よくそんなことを考えていました。いったいぼくたちは何のために学ぶのでしょうか?
あなたにやりたいことや夢があるなら、学ぶ理由は簡単です。よりよい人生を歩むためです。興味があることなら学ぶこと自体が楽しいですし、夢のためなら少々大変でも意味があります。自分のためではなく、世のため人のために実現したいことがある、と考えた人もいるかもしれませんが、心からそうしたいと思ったのなら、それはあなたのためでもあります。
自らよりよい人生を切り開いていく(ア)、自分で選択する必要があります。どこの学校に通うのか、何を学ぶのか、どんな友達と付き合うのか、どんな先生に師事するのか、どんな人に恋をするのか、という人生を大きく左右する選択から、今日何を食べるのか、どんな文房具を使うか、どんな本を読むか、どんな映画を見るかなど小さなけれど積み重なっていけば確実に人生に影響がある選択まで、ぼくたちは日々さまぎまな選択をしながら人生をつくっています。そのときに、よりよい選択ができるようにするために学ぶんです。
では、やりたいことや夢がない場合や、やりたいことや夢とは直接関係がないように見える学校の勉強はどうでしょうか?
多くの大人や学生は口をそろえて「將来のため」と言います。具体的には「お金に困らないために、それなりの地位につく」という目標です。そのためには、「よい学校に入って、よい会社に就職をする」必要があると言うんですね。ぼくはたくさんの学生や保護者、先生たちに同じ質問をしてきましたが、ほとんどがこの答えです。
1.文中の「今」について、正しくないのはどれか。A.子どもたちに「勉強する意味」を問われたら親は何と答えればいいか分からない。 |
B.将来どうなるか分からない。 |
C.予測が不可能になって、単純な未来を描くことができなくなる。 |
D.いい学校に入っていい会社に入れば幸せになれる。 |
A.二人は気が合わない。 | B.二人はよく相談する。 |
C.二人は会ったことがない。 | D.二人は性別が違う。 |
A.とおりに | B.かわりに | C.ためには | D.うえに |
A.人生を大きく左右すること。 |
B.歯牙に掛けるに足りないこと。 |
C.小さいながらも、積み重なっていけば人生に影響があること。 |
D.自分で選択する必要がないこと。 |
A.よりよい人生を歩むためだ。 |
B.単純な未来を描くためだ。 |
C.よりよい選択ができるようにするためだ。 |
D.お金に困らなく、それなりの地位につくためだ。 |
10 . 今日は日本人が大好きな銭湯の歴史についてお話しします。銭湯の歴史が仏教と深く関しているのはみなさん、知っていますか。なぜなら仏教には身体をきれいにしなければならないという教えがあるからです。そして平安時代末に京都に「湯屋」が登場しました。これが後の銭湯です。しかし、一般庶民にとって銭湯が近い存在となったのはもつとその後の江戸時代です。江戸時代の銭湯は一階は浴場、二階は広間という造りになっていたから、お菓子を食べたり、お茶を飲んだりして、落語なども聞くことができました。つまり、江戸時代から銭湯はただの風呂ではなく、( ア )としての役割も持ちました。
そして明治時代に入るとほほ現在の銭湯となりました。そう、より広く、より清潔に。現在では銭湯は( イ )進化し、サウナ(桑拿)なども備えた「スーバー銭湯」となりました。まるで娯楽施設のような充実ぶりです。外国にも水着で入れる銭湯がありますが、日本では銭湯にでも裸になって入れます。これは日本の銭湯の特徴と言えるでしょう。
1.普通の人でも銭湯を楽しむことができるのはいつからか。A.平安時代初期 | B.平安時代末期 | C.江戸時代 | D.現在 |
A.社交場 | B.映画館 | C.会議場 | D.美容院 |
A.あまり | B.まあまあ | C.さらに | D.すこし |
A.落語が聞こえる | B.サウナがある |
C.水着で入れる | D.裸で入れる |
A.湯屋が登場したのは平安時代初期だった。 |
B.江戸時代の銭湯は一階はお風呂、二階は広間で、ゆっくり過ごすことができる。 |
C.江戸時代に入ると銭湯はほほ現在の銭湯と一緒だ。 |
D.裸で銭湯に入る習慣は日本だけでなく、外国にもある。 |