A.完善产权保护制度→优化营商环境→扩大我国对外投资规模 |
B.增加银行存款准备金→增加货币供给量→扩大国内消费需求 |
C.构建国内统一大市场→促进要素自由流动→缩小居民收入差距 |
D.整合国有企业资源→优化国有经济结构→提升国有资本配置效率 |
①使世界经济面临着不平衡问题
②世界经济面临的不确定性和风险增加
③中国正由价值链的底端向高端迈进
④世界各主要国家互相“脱钩”,渐成风气
A.①②③ | B.①② | C.②③④ | D.②③ |
①高度对外开放
②深度相互依赖
③全面相互融合
④新科技革命方兴未艾
A.①②③ | B.②③④ | C.①③④ | D.①②④ |
4 . 材料一 新一代通信技术、新能源、新材料、航空航天、生物医药、智能制造等领域在全球迅速发展,正在重塑世界经济发展格局,引发新一轮产业革命与经济繁荣。在这些领域,我国近些年取得长足进步,但是和世界领先水平相比,还有很大差距。比如,著名的华为公司,自身参与了全球5G技术标准的制定,只是由于美西方的“断供”,手机直接从5G掉到4G,销量大幅下降。
材料二 中国的发展,关键在于走出了一条适合中国国情的发展道路。中国发展取得了巨大成就,人民生活得到了极大改善,这对中国好,对世界也好。
(1)运用“经济全球化”知识,分析材料一反映了我国在高端制造领域存在的严重问题是什么?这一问题的出现说明现行的全球治理机制存在哪些缺陷需要解决?你认为应该怎样解决?(2)运用“经济全球化”知识回答:材料二中“对世界也好”表现在哪些方面?作为一名高中学生,你觉得这条“适合中国国情的发展道路”是一条什么样的道路?作为一名未来的大学生,你认为该如何解决我国高端制造领域的严重问题?
5 . 材料一 在国际投资领域,股神巴菲特坚持“别人疯狂我恐慌、别人恐慌我疯狂”的理念,常常获得高额收益。市场竞争中,优秀的企业秉持“人无我有、人有我优,人优我转”,常常引领行业风气。多数学校外语课开设的是英语,少数学校为提高升学率,开设小语种;多数学校依靠文化课成绩冲击高考,少数学校依靠术科提高升学率;多数学校依靠本校术科教师冲击高考,少数学校依靠校外机构冲击高考;多数学校一等学生冲本科,二等学生冲术科,少数学校一等学生冲术科,二等学生搏普通高考。
材料二 在企业发展战略上,以“华为、福耀、格力、中国电网”为代表的中国企业,在主业领域卧薪尝胆,数年如一日,掌握核心技术,叱咤国际市场;以“衡水”为代表的教育人在教书育人领域苦心钻研,大力完善“教·学”流程、提高“教·学”实效,使衡水普通高中教育成为现象级的事件。
(1)材料一中“股神、优秀企业”的理念主要属于哪一种思维模式?这种思维主要有哪四方面表现?(2)运用创新思维的有关知识,结合材料二谈谈你对材料一中“少数学校的做法”的看法。
6 . 跨越的联结性 思路具有多向性
非逻辑制约的畅想性 超前思维的特征 步骤具有跨越性“联结”的方式 发散思维的方法 结果具有独特性
“畅想”的方式 创新思维的两翼 有意想象
无意想象 正迁移和负迁移
同化性迁移 联想思维的特征 顺应性迁移
勇于质疑 联想思维方式 发散思维、
预测性 迁移的方式 不确定性
检核表法 想象的分类 信息交合法
头脑风暴法 创新思维的特征 探索性
聚合思维 超前思维的基本品质 善于反思
A.这是某种经验内部的迁移,也属于功能上的正迁移 |
B.这属于不同经验之间的迁移,也属于同化性迁移 |
C.这是某种经验内部的迁移,也属于顺应性迁移 |
D.这属于不同经验之间的迁移,属于负迁移 |
A.联想思维就是人们把原本毫不相干的事物天马行空般的结合在一起 |
B.思维中的联想,就是人们的大脑根据主体的需要、兴趣将其对事物的认识进行归档,分门别类地储存在记忆之中;在主体需要解决问题时,对相关事物的认识进行联结,产生回忆 |
C.联想思维通过相似、接近或对比等思维机制,寻求对事物在时间、空间和性质等方面的相关性认识,将事物之间可能存在的联系牵引出来,为人们解决问题提供可能的选择;联想不同于简单的回忆,而是带有思维加工的成分 |
D.这些形象都没有对应的客观事物存在,是某些人的主观臆想 |
①有助于我们能动地认识世界
②有助于人们趋利避害防患于未然成功地改造世界
③有利于社会绘制更为全面的服务蓝图
④有利于国家和民族进行科学的顶层设计和整体规划,推动经济社会持续健康发展
A.①②③ | B.②③④ | C.①③④ | D.①②③④ |
A.逆向思维 | B.发散思维 | C.聚合思维 | D.头脑风暴法 |