2020-2021学年高一浙科版生物必修二单元测试AB卷第五章生物的进化（A）
全国
高一
单元测试
2023-04-25
38次
整体难度：
适中
考查范围：
遗传与进化
2020-2021学年高一浙科版生物必修二单元测试AB卷第五章生物的进化（A）
全国
高一
单元测试
2023-04-25
38次
整体难度：
适中
考查范围：
遗传与进化
一、单选题 添加题型下试题
单选题-单选
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适中(0.65)
名校
1. 下列有关生物进化的叙述，错误的是（ ）
| A．基因频率是指在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率 |
| B．突变和基因重组都是随机的、不定向的，不决定生物的进化方向 |
| C．抗生素可以诱发细菌产生相应的抗性突变 |
| D．共同进化不仅发生在不同物种之间，也发生在生物与无机环境之间 |
【知识点】 协同进化与生物多样性解读
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2020-10-26更新
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123次组卷
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4卷引用：云南省曲靖市会泽县2019-2020学年高二上学期学生学业水平期末检测生物试题
单选题-单选
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适中(0.65)
名校
2. 现有两个非常大的昆虫种群，个体间随机交配，没有迁入和迁出，无突变，自然选择对A和a基因控制的性状没有作用。种群1的A基因频率为80%，种群2的A基因频率为60%。假设这两个种群大小相等，地理隔离不再存在，两个种群完全合并为一个可随机交配的种群，则下一代中Aa的基因型频率是（ ）
| A．75% | B．50% | C．42% | D．21% |
【知识点】 基因频率的改变与生物进化解读
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2021-10-23更新
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413次组卷
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4卷引用：黑龙江省哈尔滨市一中2021-2022学年高二10月月考生物试题
黑龙江省哈尔滨市一中2021-2022学年高二10月月考生物试题（已下线）第6章 生物的进化 第3节 种群基因组成的变化与物种的形成 练习与应用安徽省黄山市屯溪一中2021-2022学年高二上学期期中生物试题2020-2021学年高一浙科版生物必修二单元测试AB卷第五章生物的进化（A）
单选题-单选
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较易(0.85)
3. 下列关于生物进化理论的叙述，错误的是（ ）
| A．进化的实质是种群基因频率发生改变 |
| B．种群中普遍存在的可遗传变异是进化的前题 |
| C．有害突变也可成为生物进化的原材料 |
| D．若没有其他因素影响，一个随机交配小群体的基因频率在各代保持不变 |
【知识点】 自然选择与适应的形成解读 基因频率的改变与生物进化解读
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2020-11-29更新
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102次组卷
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3卷引用：浙江省稽阳联谊学校2021届高三上学期期中联考生物试题
单选题-单选
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较易(0.85)
4. 根据生物进化理论，下列叙述正确的是（ ）
| A．一个种群中控制某性状的所有等位基因即为该种群的基因库 |
| B．自然条件下，某植物花期不同的两个品种能进行基因交流 |
| C．“精明的捕食者”策略说明捕食者的存在会促进被捕食者种群的发展 |
| D．地球上多种多样的生态系统是不同物种之间不断进化和发展的结果 |
【知识点】 隔离与物种的形成解读 协同进化与生物多样性解读
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单选题-单选
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适中(0.65)
5. 图中A、B、C表示环境条件差异较大、存在地理隔离的三个地区，A地区某种群部分个体迁移至B、C地区（t1、t2表示不同时期），经长期进化逐渐形成两个新物种乙、丙。下列叙述错误的是（ ）
| A．留居在A地区甲种群的基因频率也可能会发生改变 |
| B．乙、丙两物种的形成经历了从地理隔离到生殖隔离的过程 |
| C．乙、丙新物种的形成是两地不同自然环境选择的结果 |
| D．乙、丙新物种的形成是甲、乙、丙物种间协同进化的结果 |
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2022-07-29更新
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417次组卷
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4卷引用：山东省临沂市2020-2021学年高三上学期期中生物试题
山东省临沂市2020-2021学年高三上学期期中生物试题山东省济南市山东实验中学（西校）2020-2021学年高三1月模拟考试生物试题（已下线）考向15 生物的进化- 备战2023年高考生物一轮复习考点微专题（全国通用）2020-2021学年高一浙科版生物必修二单元测试AB卷第五章生物的进化（A）
单选题-单选
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较易(0.85)
名校
6. 随着科学的发展，人类对生物进化的认识不断深入，形成了以自然选择学说为核心的现代生物进化理论（现代综合进化论）。下列相关叙述正确的是（ ）
| A．生物进化的实质是种群基因频率的改变 |
| B．仅基因突变能为生物进化提供原材料 |
| C．个体是生物进化的基本单位 |
| D．新物种的形成必须经历地理隔离 |
【知识点】 基因频率的改变与生物进化解读 隔离与物种的形成解读
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2021-01-09更新
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60次组卷
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3卷引用：陕西省西安市长安一中2019-2020学年高二下学期第一次质量检测生物（文）试题
单选题-单选
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适中(0.65)
7. 下列关于生物进化和生物多样性的叙述，错误的是（ ）
| A．种群基因库在环境的选择作用下会发生定向改变 |
| B．对人有害的突变不能成为生物进化的原始材料 |
| C．生物多样性的形成是长期生物进化的结果 |
| D．经农药处理后，种群中抗药性强的个体有更多机会将基因传递给后代 |
【知识点】 协同进化与生物多样性解读
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单选题-单选
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容易(0.94)
8. 下列与种群有关的叙述不正确的是 （）
| A．基因频率是指在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率 |
| B．基因型频率是指在一个种群基因库中，某种基因型的个体在种群中所占的比率 |
| C．一个种群的基因库在代代相传中得以保持和发展 |
| D．种群的基因频率是恒定不变的 |
【知识点】 基因频率的改变与生物进化解读
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2019-07-24更新
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194次组卷
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2卷引用：天天练 人教版高一必修2第7章 第2节 课时1 种群基因频率的改变与生物进化
单选题-单选
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容易(0.94)
名校
9. 刺猬背部布满硬刺，遇敌害时，身体缩成一团，使硬刺竖起，以保护自己；但有时却被狐狸抛向空中，待其落地伸展躯体时被吃掉。这个例子说明了（ ）
| A．适应的普遍性 | B．适应的相对性 |
| C．适应是自然选择的结果 | D．生物的变异性 |
【知识点】 自然选择与适应的形成解读
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2021-10-10更新
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400次组卷
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6卷引用：河北省衡水市武强中学2020-2021学年高一下学期第三次月考生物试题
单选题-单选
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适中(0.65)
名校
10. 某地有两个习性相似的猴面花姐妹种——粉龙头（花瓣呈粉红色）和红龙头（花瓣呈红色），起源于一个粉色花的祖先种，两者分布区重叠，前者由黄蜂投粉，后者由蜂鸟投粉。下列分析正确的是（ ）
| A．粉龙头和红龙头猴面花是因长期地理隔离而产生生殖隔离形成的 |
| B．粉龙头猴面花种群的突变对红龙头猴面花种群的基因频率无直接影响 |
| C．两者分布区重叠导致自然选择对两种群基因频率改变所起的作用相同 |
| D．因起源于同祖先种，所以粉龙头和红龙头猴面花种群的基因库相同 |
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2021-11-07更新
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372次组卷
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15卷引用：2021届百校联盟高三12月质检（旧高考)生物试题
2021届百校联盟高三12月质检（旧高考)生物试题2021届河南省高三12月联考生物试题(老高考)2021届百校联盟普通高中教育教学质量检测生物试题福建省厦门市外国语学校2020-2021学年高三1月阶段性检测生物试题安徽省池州市东至二中2020-2021学年高二下学期开年考生物试题2021届陕西省宝鸡教育联盟高三猜题卷生物试题（已下线）考点37 生物进化与生物多样性的形成分析-备战2022年高考生物一轮复习考点帮山东省济宁市邹城一中2021-2022学年高三10月强化训练生物试题湖北省部分重点中学2021-2022学年高三上学期期中第一次联考生物试题山东省济南外国语学校2021-2022学年高三11月月考试题生物（已下线）专题08 生物的变异、育种与进化-备战2022年新高考生物模拟题分类汇编湖北省部分重点中学2021-2022学年高三上学期第一次联考生物试题湖南省邵阳市武冈市2022-2023学年高三上学期期中生物试题2020-2021学年高一浙科版生物必修二单元测试AB卷第五章生物的进化（A）2024届贵州省贵阳市六校高三联合考试（三）生物学试题
单选题-单选
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适中(0.65)
11. 某课外小组欲研究人工选择对种群进化的影响，选用纯种长翅雌果蝇和残翅雄果蝇为亲本进行实验，已知果蝇的长翅(B)对残翅(b)为显性。亲本杂交的后代中，每代淘汰残翅果蝇，留下的个体随机交配。(XBXB、XBY均视为纯合子)下列分析正确的是（ ）
| A．长翅基因的频率会随着交配代数的增加而升高 |
| B．若基因B位于常染色体上，F3中淘汰残翅果蝇后，纯合子所占的比例为1/2 |
| C．若基因B位于X染色体上，F3中淘汰残翅果蝇后，纯合子所占的比例为3/4 |
| D．影响种群基因频率的因素只有自然选择和人工选择 |
【知识点】 基因分离定律的实质和应用解读 基因频率的改变与生物进化解读
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2023-04-25更新
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36次组卷
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2卷引用：2020-2021学年高一浙科版生物必修二单元测试AB卷第五章生物的进化（A）
单选题-单选
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适中(0.65)
12. 野生型金黄色葡萄球菌对青霉素敏感。将它接种到青霉素浓度为0．1单位/cm3的培养基里，绝大多数死亡，有个别存活（如图甲），并能进行繁殖。其后代用同浓度的青霉素处理，能存活下来的增多（如图乙）。再逐步提高培养基中青霉素的浓度，可以得到一个能生长在250单位/cm3的培养基里的品系。下列叙述正确的是（ ）
| A．图甲中个别菌体存活是由于青霉素诱导其产生了抗性突变 |
| B．金黄色葡萄球菌可发生基因突变、基因重组和染色体畸变等变异 |
| C．图乙中存活菌体产生的后代一定比图甲中存活个体的青霉素抗性强 |
| D．此过程说明自然选择不仅能保留有利变异且能使有利变异得到积累 |
【知识点】 基因突变解读 自然选择与适应的形成解读
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2021-02-26更新
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277次组卷
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4卷引用：浙江省丽水市高中发展共同体（丽水五校）2020-2021学年高二下学期第一次联合测试生物试题
单选题-单选
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较难(0.4)
名校
13. 某一较大动物种群，基因型为AA、Aa、aa个体数之比为1：1：1（且三种基因型中的雌雄个体均相等）。在这个种群中，只有表现型相同的个体间才能随机交配，表现型不同的个体间不能交配。从理论上分析，该群体随机交配产生的F1中，基因型Aa个体所占比例为（ ）
| A．1/3 | B．1/2 | C．25％ | D．30％ |
【知识点】 基因分离定律的实质和应用解读
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2016-11-26更新
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464次组卷
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8卷引用：2014届湖南益阳箴言中学高三上期期中考试生物卷
单选题-单选
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适中(0.65)
名校
14. 现有某昆虫的两个种群，种群1的A基因频率为76%，a基因频率为24%；种群2的A基因频率为64%，a基因频率为36%。若这两个种群数量相等，地理隔离不再存在，合并为一个可随机交配的种群，则其子代中AA基因型个体比例是（ ）
| A．49% | B．42% | C．21% | D．9% |
【知识点】 基因频率的改变与生物进化解读
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2021-02-02更新
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124次组卷
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7卷引用：四川省遂宁市2020-2021学年高二上学期期末教学水平监测生物试题
四川省遂宁市2020-2021学年高二上学期期末教学水平监测生物试题江西省赣州市兴国三中2020-2021学年高二下学期重点班第一次月考生物试题（已下线）专题07 现代生物进化理论【专项训练二】-2020-2021学年高一生物下学期期末专项复习（人教版必修2）陕西省咸阳市武功县普集高级中学2020-2021学年高一下学期期末教学质量检测生物试题陕西省咸阳市2020-2021学年高一下学期期末生物试题广西壮族自治区钦州市四中2020-2021学年高一第十七周周测生物试题2020-2021学年高一浙科版生物必修二单元测试AB卷第五章生物的进化（A）
单选题-单选
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适中(0.65)
名校
15. 如图表示环境条件发生变化后某个种群中A和a基因频率的变化情况，下列说法不正确的是（ ）
| A．环境条件发生变化后，使生物产生适应性的变异 |
| B．P点时两曲线相交，此时A和a的基因频率均为50% |
| C．Q点表示环境发生了变化，A控制的性状更加适应环境 |
| D．在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变 |
【知识点】 自然选择与适应的形成解读 基因频率的改变与生物进化解读
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2020-09-07更新
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109次组卷
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7卷引用：湖北省荆门市2019-2020学年高一下学期期末生物试题
单选题-单选
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适中(0.65)
16. 下图表示生物新物种形成的基本环节，对图示分析不正确的是（ ）
| A．a表示突变和基因重组，为生物进化提供原材料 |
| B．b表示生殖隔离，生殖隔离是新物种形成的标志 |
| C．c表示新物种形成，新物种与生活环境共同进化 |
| D．d表示地理隔离，新物种形成一定需要地理隔离 |
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单选题-单选
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适中(0.65)
17. 某地区的一种蜗牛（a）被突然隆起的山丘分隔成两个种群，若干年后山丘障碍消失，该种蜗牛的进化过程如图所示。下列相关说法正确的是（ ）
| A．b2和c2、d1和d2之间一定出现了生殖隔离 |
| B．蜗牛进化过程中种群的基因种类可能不变 |
| C．新物种的形成一定要经历长期的地理隔离 |
| D．蜗牛进化过程中种群的基因频率不一定发生改变 |
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2023-04-22更新
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105次组卷
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2卷引用：2020-2021学年高一浙科版生物必修二单元测试AB卷第五章生物的进化（A）
单选题-单选
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适中(0.65)
名校
18. 2019年，我国科学家发现了一种显性遗传病，并将该病命名为“卵子死亡”，表现为某些患者卵子取出体外放置一段时间或受精后一段时间，出现退化凋亡的现象。该病的病因是细胞连接的蛋白家族成员PANX1基因存在突变，Pannexin（PANX）家族是形成细胞之间连接的重要离子通道。突变通过影响蛋白糖基化、激活通道、加速ATP释放导致卵子死亡。这是目前发现的PANX家族成员首个异常的离子通道疾病。下列有关说法，不正确的是（ ）
| A．细胞能量供应异常可能是卵子死亡的直接原因之一 |
| B．该疾病的发病机理体现了基因对性状的直接控制方式 |
| C．显性遗传病的致病基因的基因频率高于其等位基因 |
| D．该疾病致病基因的发现，为女性不孕和试管婴儿反复失败提供了新的诊断和治疗思路 |
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2020-09-10更新
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528次组卷
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7卷引用：2021届江西省名校高三上学期第一次联考生物试题
单选题-单选
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适中(0.65)
名校
19. 1973年，有位进化生物学家针对物种进化提出了红皇后假说：一个物种的任何进化可能构成对其他相关物种的竞争压力，物种之间的关系构成了驱动进化的动力。所以，物种之间的进化保持着一种动态的平衡。下列有关说法正确的是（ ）
| A．红皇后假说认为即使无机环境没有改变，生物也会进化 |
| B．共同进化就是指生物之间在相互影响中不断进化和发展 |
| C．物种之间的共同进化是通过物种之间的生存斗争实现的 |
| D．一个生物种群的进化一定会促使其它生物种群发生进化 |
【知识点】 协同进化与生物多样性解读
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2020-11-30更新
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404次组卷
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6卷引用：2021届山东省日照市高三第二次联合考试生物试题
二、非选择题 添加题型下试题
非选择题-解答题
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适中(0.65)
名校
20. 图1为某地区中某种老鼠原种群被一条河分割成甲、乙两个种群后的进化过程示意图，图2为在某段时间内，种群甲中的A基因频率的变化情况。请回答下列问题：
（1）图1中a是由于河流产生地理隔离将原种群分为甲、乙两个种群，经过长期的过程b产生品系1和品系2，过程b的实质是___________ 。
（2）图2中在___________ 时间段内种群甲发生了进化，在T时不一定形成新物种。新物种形成的标志是_______________
（3）若时间单位为年，在某年时，种群甲aa、Aa和AA的基因型频率分别为10%、30%和60%，则此时A基因频率为_________ 。若种群甲生存的环境发生改变，使得aa个体每年减少10%，AA和Aa个体每年增加10%，则下一年时种群中的a基因频率约为__________ (保留一位小数）。
（1）图1中a是由于河流产生地理隔离将原种群分为甲、乙两个种群，经过长期的过程b产生品系1和品系2，过程b的实质是
（2）图2中在
（3）若时间单位为年，在某年时，种群甲aa、Aa和AA的基因型频率分别为10%、30%和60%，则此时A基因频率为
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2021-02-06更新
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177次组卷
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3卷引用：江西省南昌市江西师大附中2020-2021学年高二上学期期末生物试题
非选择题-解答题
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适中(0.65)
名校
21. 原产某地的某种一年生植物a属于种群a，分别引种到低纬度和高纬度地区种植，很多年以后移回到原产地。回答下列问题：
（1）将植物a引种到低纬度和高纬度地区分别形成种群b、c，这时原属于同一个物种的种群a、b和c之间形成________ ，很多年以后种群b和种群c个体之间由于花期不同，已不能正常受粉，说明已产生了____________ 。
（2）在对b植物的某一种群进行的调查中，发现基因型为DD和dd的植株所占的比例分别为10%和70%(各种基因型个体生存能力相同)，第二年对同一种群进行的调查中，发现基因型为DD和dd的植株所占的比例分别为4%和64%，在这一年中，该植物种群是否发生了进化？_________ ，理由________________________________ 。
（3）现代生物进化理论认为：_______ 是生物进化的基本单位；_______ 决定生物进化的方向，新物种形成的基本环节有____________ 、自然选择和隔离。
（1）将植物a引种到低纬度和高纬度地区分别形成种群b、c，这时原属于同一个物种的种群a、b和c之间形成
（2）在对b植物的某一种群进行的调查中，发现基因型为DD和dd的植株所占的比例分别为10%和70%(各种基因型个体生存能力相同)，第二年对同一种群进行的调查中，发现基因型为DD和dd的植株所占的比例分别为4%和64%，在这一年中，该植物种群是否发生了进化？
（3）现代生物进化理论认为：
【知识点】 生物的进化综合
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2018-12-06更新
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252次组卷
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3卷引用：【全国百强校】重庆市西南大学附属中学2019届高三上学期第三次月考理科综合生物试题
【全国百强校】重庆市西南大学附属中学2019届高三上学期第三次月考理科综合生物试题（已下线）第7章 章末检测-2020-2021学年高一生物课时同步练（人教版必修2）2020-2021学年高一浙科版生物必修二单元测试AB卷第五章生物的进化（A）
试卷分析
整体难度：适中
考查范围：遗传与进化
试卷题型（共 21题）
题型
数量
单选题
19
非选择题
2
试卷难度
细目表分析 导出
| 题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
| 一、单选题 | |||
| 1 | 0.65 | 协同进化与生物多样性 | 单选 |
| 2 | 0.65 | 基因频率的改变与生物进化 | 单选 |
| 3 | 0.85 | 自然选择与适应的形成 基因频率的改变与生物进化 | 单选 |
| 4 | 0.85 | 隔离与物种的形成 协同进化与生物多样性 | 单选 |
| 5 | 0.65 | 自然选择与适应的形成 基因频率的改变与生物进化 隔离与物种的形成 | 单选 |
| 6 | 0.85 | 基因频率的改变与生物进化 隔离与物种的形成 | 单选 |
| 7 | 0.65 | 协同进化与生物多样性 | 单选 |
| 8 | 0.94 | 基因频率的改变与生物进化 | 单选 |
| 9 | 0.94 | 自然选择与适应的形成 | 单选 |
| 10 | 0.65 | 自然选择与适应的形成 基因频率的改变与生物进化 隔离与物种的形成 | 单选 |
| 11 | 0.65 | 基因分离定律的实质和应用 基因频率的改变与生物进化 | 单选 |
| 12 | 0.65 | 基因突变 自然选择与适应的形成 | 单选 |
| 13 | 0.4 | 基因分离定律的实质和应用 | 单选 |
| 14 | 0.65 | 基因频率的改变与生物进化 | 单选 |
| 15 | 0.65 | 自然选择与适应的形成 基因频率的改变与生物进化 | 单选 |
| 16 | 0.65 | 隔离与物种的形成 | 单选 |
| 17 | 0.65 | 隔离与物种的形成 | 单选 |
| 18 | 0.65 | 遗传与人类健康综合 基因表达的调控过程 | 单选 |
| 19 | 0.65 | 协同进化与生物多样性 | 单选 |
| 二、非选择题 | |||
| 20 | 0.65 | 自然选择与适应的形成 基因频率的改变与生物进化 隔离与物种的形成 | 解答题 |
| 21 | 0.65 | 生物的进化综合 | 解答题 |
