部编版语文六年级上册第七单元测试卷15
全国
六年级
单元测试
2021-12-26
369次
整体难度:
适中
考查范围:
基础知识、句法实践、阅读鉴赏、积累运用、写作训练
一、选择题 添加题型下试题
A.奴 |
B.荒 |
C. |
D. |
A.这件玉器, |
B.演讲那天,他一 |
C. |
D.最后这段话十分精彩,在文中起到了 |
①我终于跟她面对面了。她的脸泛着红光,一头黑发轻松地垂落双肩。
②队伍慢慢地向前移动。不知过了多久,我终于走到了陈列室门口,终于看到她。
③近了,更近了,蒙娜丽莎就像真人一样慢慢走近你。
④我随着队伍慢慢地走近她,心中涌起一种奇异的感觉。
A.②③①④ | B.②③④① | C.②④③① | D.④③①② |
A.小梁的肩头被沉重的货物压得喘不过气来。 |
B.看了《我和我的祖国》这部电影,大家都深受感动。 |
C.作为新时代的青年,我们要发扬并继承中国优秀的传统文化。 |
D.冬天,寒风呼啸着拂面而来,吹得人瑟瑟发抖。 |
A.做课堂笔记,能帮助我们记忆,还能促进我们思考。 |
B.做课堂笔记时可以顺便把听课过程中产生的想法记录下来。 |
C.听课过程中若产生了疑问,可以先记录下来,课后再继续思考或查阅资料。 |
D.老师在课堂上讲的所有内容,无论是否重要,都需要记录下来。 |
A.他演唱的京剧《穆桂英挂帅》 |
B.古编钟演奏的古曲,如 |
C.听完你精彩的报告,真是让人觉得 |
D.外婆病重的消息传来,原本快乐的宴会气氛 |
二、信息匹配 添加题型下试题
善:A.擅长,长于 B.善良,慈善 C.好 D.容易,易于 E.熟悉
(1)人之初,性本善。
(2)善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。
(3)这位大哥我有些面善。
(4)他这个人太善变了。
三、选择题 添加题型下试题
A.巴金爱月夜,也爱星天。 | B.巴金说:他爱月夜,但他也爱星天。 |
C.巴金说:他爱月夜,他也爱星天。 | D.巴金说,他爱月夜,但他也爱星天。 |
【知识点】 引述句与转述句的互换解读
①飘逸遒劲,端秀清新,婀娜多姿。 ②笔走龙蛇,磅礴连绵,姿态万千。
③笔力刚劲,平正端庄,险劲生动。 ④筋肉丰满,浑厚有力,大气磅礴。
A.②③①④ | B.①④②③ | C.④①③② | D.③②④① |
【知识点】 书法
A.“压轴”指一场折子戏演出的倒数第二个剧目。最后一个节目称“压台”。 |
B.“跑龙套”指花哨而不实用的武术动作。现指专搞形式主义而不务实的人。 |
C.“科班出身”比喻受过正规教育或训练的资质。 |
D.“有板有眼”比喻言语行动有条不紊,富有节奏或章法。 |
四、填空题 添加题型下试题
1.贝多芬来到jǐng xiàng
2.远远望去,布达拉宫高耸入云,金碧辉煌,wēi é
五、语言表达 添加题型下试题
1. 从下列词语中选择一两个词造句。
亮相 压轴 行当 行头
2.修改病句。(共5处)
“中国诗词大会”是中央电视台播放的文化益智节目。节目播出时,人们守在电视机前承受精神的“盛宴”。赛手们精彩的表现,虽然展示了个人古典文化的修养,但是彰显了古诗词的魅力。通过这样的节目,使我们更加热爱自己的祖国了,我们一定要发扬并继承优秀的传统文化。
六、填空题 添加题型下试题
1.音乐拉近了人与人之间的距离。古有伯牙“方鼓琴而志在太山,锺子期曰:‘善哉乎鼓琴,
2.成语中有不少是与音乐有关的。“
七、文言文阅读 添加题型下试题
争山名
甲乙二人同游太行山。甲曰:“本‘大行’,何得称‘太行’?”乙曰:“本‘太行’,如何称‘大行’?”共决于老者。老者可甲而否乙。甲去,乙询云:“奈何公亦颠倒若是?”答曰:“人有争气者,不可与辩。今其人妄谓己是,不屑证明是非,有争气矣。吾不与辩者,使其终身不知有太行山也。”
注释:①奈何:怎么 ②若是:如此 ③者:……的原因
17.解释下面的加点字。(1)共
(2)今其人妄谓己
18.下面朗读节奏划分正确的一项是( )
A.使其/终身不/知有/太行山/也 | B.使其终/身/不知/有太行山也 |
C.使/其/终身不/知有/太行山也 | D.使其/终身/不知/有/太行山也 |
(1)老者可甲而否乙。
(2)奈何公亦颠倒若是?
20.本文故事有趣,情节曲折。请在下面括号里依次填入恰当的内容。
同游太行→
21.这则故事告诉我们的道理是( )
A.遇事要勤学好问 | B.要善于理解他人 |
C.不能故意去害人 | D.不能偏执于错误 |
八、现代文阅读 添加题型下试题
________
无锡的惠山,树木葱茏,藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉,人称“天下第二泉”。
有一年中秋之夜,小阿炳跟着师父来到泉边赏月。水面月光如银,师父静静地倾听着泉声。突然,他问小阿炳:“你听到了什么声音?”小阿炳摇了摇头,因为除了淙淙的流水,他什么声音也没有听见。师父说:“你年纪还小,等你长大了,就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。”小阿炳望着师父饱经风霜的脸,懂事地点了点头。
十多年过去了,师父早已离开人世,阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜,操着胡琴,卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的折磨,泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊!
又是一个中秋夜,阿炳在邻家少年的搀扶下,来到了二泉。月光似水,静影沉璧,但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话,想到了自己坎坷的经历。渐渐地,渐渐地,他似乎听到了深沉的叹息,伤心的哭泣,激愤的倾诉,倔强的呐喊……
听着,听着,阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡,他要通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着,流水月光都变成了一个个动人的音符,从琴弦上流泻出来。起初,琴声委婉连绵,有如山泉从幽谷中蜿蜒而来,缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色,在怀念______,在思索______。随着旋律的升腾跌宕,步步高昂,乐曲进入了高潮。它以势不可挡的力量,表达出对命运的抗争,抒发了对美好未来的无限向往。月光照水,水波映月,乐曲久久地在二泉池畔回响,舒缓而又起伏,恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们,他爱那支撑他度过苦难一生的音乐,他爱那美丽富饶的家乡,他爱那惠山的清泉,他爱那照耀清泉的月光……
就这样,一首不朽的乐曲诞生了——这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。几十年来,这首曲子深受我过人民的喜爱,在国际乐坛上也享有盛誉。
22.给短文起一个合适的题目,填在文前的横线上。23.《二泉映月》的琴声是怎样变化的?整首曲子有怎样的特点。
(1)琴声变化:
(2)特点:
24.联系上下文,品读语言,展开想象,将文中的横线补充完整。
25.通过语言文字展开想象,照样子续写阿炳通过琴声向我们展现的情景。
起初,琴声委婉连绵,有如山泉从幽谷中蜿蜒而来,缓缓流淌。接着
26.结合短文,阿炳通过琴声向“我们”表达的情感中不包括( )
A.他热爱音乐、家乡,热爱家乡的清泉月光 | B.他对双目失明的愤恨 |
C.他对未来充满希望 | D.他没有向命运屈服 |
28.读了这篇短文,说说阿炳创作二胡名曲的历程给了你怎样的启迪?
九、书面表达 添加题型下试题
国内各大电视台曾流行的达人秀节目让观众深刻地感受到“高手在民间”。你知道什么是“达人”吗?“达人”就是在某些方面非常精通的人。作文写得好是“写作达人”,魔术变得好是“魔术达人”……想一想,你自己或身边的人 是哪方面的高手?是什么达人?
要求:①题目自拟。②通过具体事例,突出“达人”的特点。
③书写认真,500字左右。
试卷分析
试卷题型(共 19题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、选择题 | |||
1 | 0.65 | 字音 多音字 | |
2 | 0.65 | 字义 字形易错字 | |
3 | 0.65 | 词语搭配 | |
4 | 0.65 | 句子排序 | |
5 | 0.65 | 文言断句 | |
6 | 0.65 | 词语排列归类 | |
7 | 0.65 | 病句辨析 | |
8 | 0.65 | 阅读策略和方法 | |
9 | 0.65 | 词语搭配 | |
11 | 0.65 | 引述句与转述句的互换 | |
12 | 0.65 | 书法 | |
13 | 0.65 | 词语解释 课外搜集与积累 | |
二、信息匹配 | |||
10 | 0.65 | 多义字 | |
三、填空题 | |||
14 | 0.94 | 看拼音写汉字 | |
16 | 0.65 | 成语 课内文章理解 名篇名句默写与理解 | |
四、语言表达 | |||
15 | 0.65 | 病句辨析 词语造句 | |
五、文言文阅读 | |||
17-21 | 0.4 | 文言文阅读 | |
六、现代文阅读 | |||
22-28 | 0.4 | 记叙文 | |
七、书面表达 | |||
29 | 0.15 | 话题作文 |