【推荐1】在《生物体的结构层次》课上，同学们以番茄和草履虫为研究对象，进行了观察：
I对番茄果实的观察

(1)切开一个番茄，看到里面有很多种子，其在植物体结构层次上属于______。
(2)撕取下番茄果皮，制成临时装片，显微镜下观察到表皮是由许多形态、结构相似的细胞紧密排列形成的，如图1所示，属于______组织。
Ⅱ.对草履虫的观察：
(3)在图甲左侧的草履虫培养液中加入少量的食盐颗粒后，草履虫纷纷游向右侧清水中，说明草履虫不仅能运动，还能______。

(4)将染成红色的酵母菌滴入到草履虫培养液中，取一滴培养液进行显微观察，找到草履虫后，转动显微镜的转换器将10×的物镜换成40×，可观察到如图乙所示的草履虫，其[   ]______中出现红色颗粒。

(5)由此可见，无论是番茄还是草履虫，它们结构和功能的基本单位都是______。

【推荐2】如图是一株绿色开花植物体（番茄）。请据图回答：

（1）构成植物体的基本单位是___________。
（2）一个番茄在结构层次上属于___________。
（3）与植物的生殖有关的器官是___________、___________和___________。
（4）番茄的表皮属于___________组织，而我们食用的果肉属于___________组织。

【推荐3】甘蔗味道清甜，兼有清热利尿、益血补肝等功效，而深受人们喜爱。
（1）构成甘蔗结构和功能的基本单位是______，甘蔗汁主要存在于______（填“液泡”或“叶绿体”）结构中。
（2）甘蔗可食用的部分是茎，属于生物体的结构层中的______。
（3）甘蔗吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的______区；水分和无机盐通过______（填“导管”或“筛管”）运送到叶等器官。
（4）甘蔗的生长发育需要肥料，其中需要量最大是含有______三种无机盐的肥料。
A．氮、磷、钾       B．氮、磷、钙       C．氮、磷、铁
（5）甘蔗的茎常用来制取生活中食用的白糖（蔗糖），为了增加甘蔗的产量，运用你所学的生物学知识给出合理的建议______。

【推荐1】下图示植物个体发育不同时期结构层次，据图回答下列问题：

(1)植物由小长大，是从图中所示的受精卵开始的。该过程与细胞的______密切相关。
(2)细胞从图甲到图乙过程中，细胞内最重要的变化是______数量先加倍，后平均分配到两个子细胞中，从而确保了亲、子代细胞内所含的遗传物质一样多。
(3)[b]过程叫做细胞的______。
(4)图丁所示的植物叶在结构层次上叫做______。在植物体的生命活动过程中，绿叶发生的主要生理作用有______。
(5)构成一株油菜的结构层次依次是______。
(6)医生给危重病人吸氧，点滴葡萄糖，归根到底是让病人获得生命活动所需要的能量。这一能量转换过程发生在病人细胞中的______。

A．细胞核

B．叶绿体

C．染色体

D．线粒体

【推荐2】番茄含有丰富的胡萝卜素、维生素C和B族维生素，营养价值高；既可作为蔬菜又可作为水果；既可生食又可熟食；番茄可用来加工制作成番茄酱、番茄汁和番茄丁等；番茄富含番茄红素，具有很强的抗氧化能力，能降低血压、清热解毒，还可提取作为保健品；未成熟的番茄不能食用，其中含有一种生物碱成分，食用过多可能导致中毒。下图为番茄植物的部分结构示意图，请据图回答下列问题：
   
(1)结合图示，按照从小到大的顺序排列番茄植物体的结构层次：_______（用序号和箭头表示）。
(2)我们平时吃番茄时，用开水将其烫过后能撕下薄薄的一层皮，这层皮属于_____组织。
(3)观察番茄果实内部结构时，会看到一条条清晰的脉络，这些脉络就是_____组织，其中有运输____和____的导管及运输有机物的____。

【推荐3】图甲是显微镜结构示意图，图乙、丙、丁、戊、己是植物体的结构层次示意图，请根据图回答下列问题：

(1)甲图中，选择放大倍数为________×的物镜可观察到更大的物像，使用显微镜的粗准焦螺旋找到物像后，调节图甲中的_________（填图中数字）使物像更加清晰。
(2)为了更好地观察植物细胞的结构，需制成临时装片，取植物细胞前，在载玻片中央滴一滴 ____________ 。
(3)图中b表示细胞的生长和______，通过该过程形成了不同的组织。
(4)图戊为植物的叶片，属于植物体的________（填结构层次名称）。
(5)绿色植物吸收的水分，主要通过________作用散失到大气中去的，此生理过程能促进生物圈中的水循环，还可拉动________和无机盐在植物体内的运输。
(6)绿色植物的光合作用不仅维持了生物圈中的碳﹣氧平衡，还可以作为生态系统中的________（填成分）为其他生物提供物质和能量。