【推荐1】根据实验“观察蚯蚓”回答下列问题并完成探究活动：
   
(1)蚯蚓身体的前端是___端（填A或B），判断方法是___。
(2)用手触摸蚯蚓的腹面，感觉蚯蚓的体表有粗糙不光滑的感觉，因为摸到了蚯蚓体表的___。
(3)在实验中要不断用浸湿的棉球轻擦蚯蚓的体表，这样做是为了保持体表的湿润，维持蚯蚓的___。
(4)实验完成后，蚯蚓该如何处理？___。

【推荐2】自然界中的动物多种多样，春水澄碧，游鱼嬉戏；长空万里，秋雁远去……都曾引发你无限的遐想。下面是某中学生物小组的同学收集到的部分动物图片。请据图回答：

（1）若将图中动物分成AD和BCEF两类，则分类依据是____________。
（2）A的身体呈______，这有利于减少飞行中空气的阻力。
（3）比较B和E两种动物，从外部形态看，它们身体的共同特点是由许多________组成；动物E在生长发育过程中有蜕皮现象，原因是__________________。
（4）动物D特有的生殖发育方式是___________________，大大提高了后代的成活率。
（5）动物F适于水中生活的呼吸器官和运动器官分别是_____________。
（6）青蛙的成体生活在陆地上，用____________呼吸。
（7）蚯蚓气体交换的场所？__________________。
（8）家鸽特有的呼吸方式叫_______________，进行气体交换的场所是______________。

【推荐3】某生物小组在一次实地考察中，观察到了蚯蚓、青蛙、蜥蜴、鸽子、兔子5种动物。其中有的还是人类的好朋友，请你根据所学知识，帮助他们解决问题：

(1)A（蚯蚓）用___________呼吸，B主要用___________呼吸，用___________辅助呼吸。
(2)A与B、C、D、E的主要区别是身体背部没有___________。
(3)从B的生殖发育特点分析，它不能脱离水环境限制的原因是___________。
(4)C是真正适应陆地环境的脊椎动物：用___________呼吸；在陆地产卵，卵表面有坚韧的___________。
(5)D适于飞行的形态结构特点是：___________。（1条即可）