【推荐1】如图是几种常见动物外形或结构示意图，请据图回答问题：

（1）蚯蚓生活在_____的环境中，蚯蚓在土壤中钻来钻去，以土壤中的_____为食。
（2）鱼适应在水中生活的呼吸器官是鳃，该器官的结构特点是由许多______构成，内含丰富的______。
（3）鸟进行气体交换的器官是[____]_____标号[2]是______，其功能是_____，以适应空中的飞翔生活。
（4）据图丙回答问题：
a.用箭头和数字表示出家鸽飞行时吸气过程气体流动的方向_____；呼气过程气体流动的方向相反。
b.由此可以看出，家鸽每呼吸一次，气体____次经过肺，经过____次气体交换，这种呼吸方式的意义是_____。

【推荐2】仔细观察图中动物，回答下列问题：

(1)根据身体内有无脊柱可将上面的动物分为两类，分别是：无脊椎动物：________。脊椎动物：__________。（填字母）
(2)G的幼体用________呼吸。成体用___________呼吸，___________辅助呼吸。
(3)D能够形成珍珠，珍珠是由____________的分泌物形成的。
(4)生态平衡是指生态系统中，生物的种类、各种生物的________和所占的________总是维持在________的状态；
(5)________所在的类群是包含动物种类最多的类群。（填字母）
(6)在观察蚯蚓的实验过程中，要使蚯蚓体表保持湿润的原因是________。
(7)“带鱼”“章鱼”“甲鱼”“鲸鱼”“鲨鱼”“鲍鱼”“娃娃鱼”名称中都有“鱼”字。其中真正属于鱼类的是_________。

【推荐3】在下列动物中，请据图作答：

(1)按照生物分类的方法，可把D、E归为一类，其余的动物归为一类，因为D、E都是________动物。
(2)D的体表有________，既保护了身体内部结构，又能______________，这是节肢动物适应陆地生活的重要原因。
(3)在图中具有辅助呼吸器官的动物有________(填字母)。
(4)__________的特征保证了A比其他生物的后代有较高的成活率。
(5)举例说出自然界中动物的作用：_____________、__________。(至少写出两点)

【推荐1】为探究“鱼类的主要特征”，王明同学带领生物兴趣小组进行了相关观察。结合所学，分析回答问题：

（1）鱼的身体可以分为头部、______和尾部，身体呈流线型，有利于减少运动时的阻力。
（2）鱼在水中游泳时，靠______的左右摆动产生前进的动力。
（3）鱼身体的两侧各有一条侧线，是鱼的感觉器官，能够感知水流和________。
（4）鱼的鳃丝呈鲜红色，这是因为里面密布着_________，可以与流经丝的水进行气体交换，从水中获得______，进入血液，并将_________排入水中。
（5）在生长有较多藻类的池塘中，常看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象，而在天亮后，鱼便停止了浮头。联系呼吸作用和光合作用相关知识，简要解释其中道理：_______________________。

【推荐2】通过实践体验活动，可以帮助你更好地感知生物学现象，理解生物学知识。
(1)通过调查和观察校园里的生物，可以感知生物的基本特征。捕捉草丛里的蝗虫时，蝗虫迅速溜走了，这体现生物_________的特征。
(2)捆扎法探究鱼鳍的作用时，你会发现，与正常小鱼比较，尾鳍被捆的小鱼运动缓慢，无法控制控制游动的方向，这说明尾鳍有_________的作用。
(3)通过跟踪观察青蛙的生活，可以感知青蛙的运动方式及行为。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”蛙鸣是蛙的_________行为，其生殖方式为_________。青蛙的幼体用_________呼吸，因此只能生活在水中，成体的呼吸器官有_________。
(4)蜂鸟像蜜蜂一样常穿梭于花丛“采蜜”，分类学上却将其列为鸟类，这是由于它们具有_________等特征 。

【推荐3】动物广泛分布于生物圈的各个部分，鱼儿可以在水中自如游弋，鸟儿可以在空中自由翱翔。由于适应不同的生活环境，它们的结构有很大的差别，图一图二是它们有关的结构。分析回答相关问题：

(1)图一中家鸽具有完善的呼吸系统，其身体里有发达的[]___________，能储存大量的气体；每呼吸一次，在[]___________内进行两次气体交换，这种特有的呼吸方式——___________，提高了气体交换的效率。
(2)鱼类进行气体交换的主要部位是图一中的[]___________，该结构与气体交换相适应的结构特点是___________。
(3)家鸽能自由飞行主要是由于前肢变成___________，观察图二家鸽的骨骼时发现胸骨上有高耸的突起[]___________，上面附着发达的胸肌，收缩时可完成飞行运动。
(4)鱼能够在水中生活，维持身体平衡很重要。图二所示的鱼鳍中，对维持水平平衡有重要作用的是___________（境序号）。鱼在游泳时，及时作出反应前进的动力来自于___________。

【推荐1】下列分别是蜗牛、麻雀、青蛙、蝴蝶、鲫鱼5种动物。请利用所学知识分析回答：

(1)根据体内有无脊柱可以将上述动物分成两组，与A同组的有____________(填字母)，它们属于_______________(选填“脊椎”或“无脊椎”)动物。
(2)C是两栖类动物,用_________呼吸,皮肤辅助呼吸;其幼体生活在水中,用____________呼吸。
(3)上述动物中体温恒定的是____________(填字母)。

【推荐2】波澜壮阔的海洋，波涛汹涌的江河，波光粼粼的湖泊，流水潺潺的小溪，本来都是水生动物的乐园。由于人类的活动，地球上水污染日趋严重，动物联合会决定召集广大鱼类成员开会，一起商议来的生存大计。章鱼、鱿鱼、带鱼、娃娃鱼（大鲵）、比目鱼、乌龟、鲸鱼、鳄鱼纷纷游来，连企鹅也匆匆赶来……请思考回答下列问题：
(1)鲨鱼发现，来参加会议的这些动物不都是鱼类，你认为有资格进入会场的真正的鱼类有______。

A．娃娃鱼（大鲵）、鲸鱼	B．带鱼、比目鱼
C．鲸鱼、鳄鱼	D．企鹅、乌龟

(2)鳄鱼与门卫争论得面红耳赤：“我的名字里有鱼字，为什么不让我进去，我要和鲨鱼讨个说法。”亲爱的同学们，你能帮鳄鱼解开困惑吗？鳄鱼体表覆盖角质的______，用肺呼吸，卵生，所以它不属于鱼类家族，而是______动物。
(3)联合会成员商定，既然大家的生活都与水有关，留下来一起商议也可以，但必须自报家门，如果能说出自己属于哪一类动物就可以作为特邀嘉宾共议对策，于是不属于鱼类的动物也纷纷报出自己的家门：
a______说：“我有胎生、哺乳的特征，我属于哺乳动物。”
b娃娃鱼（大鲵）说：“我的幼体生活在水中，用鳃呼吸，经______发育为成体，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，属于______动物。”
c企鹅说：“我虽然无法展翅飞翔，但我前肢特化为翼，______能辅助肺呼吸，我属于鸟类。”
d章鱼、鱿鱼异口同声地说：“我属于______动物。”
(4)章鱼、鱿鱼、娃娃鱼（大鲵）、企鹅、乌龟、鲸鱼、鳄鱼这些动物，属于无脊椎动物的有______。

A．鲸鱼、鳄鱼	B．企鹅、乌龟
C．娃娃鱼（大鲵）、鲸鱼	D．章鱼、鱿鱼

【推荐3】观察下面几种动物，回答下列问题：
蜥蜴青蛙鱼鸟老虎
(1)上图中最低等的脊椎动物是________________，属于恒温动物的有________________。
(2)图中青蛙用________________呼吸，用________________辅助呼吸。
(3)蜥蜴比青蛙更适应陆地生活，这是因为它具备以下特点：体表有________________可以减少水分的蒸发，用________________呼吸，卵外有壳保护。
(4)鸟类在呼吸时用肺呼吸，用_________辅助呼吸，可以吸收更多的氧气从而获得更多的能量适应飞行。

【推荐1】图表示哺乳动物牙齿的结构，请据图回答：

（1）写出图中数字所示牙齿的名称：①___________②____________
（2）_____________图是兔的牙齿。
（3）_______图是狼的牙齿，是因为它有锋利的__________，可用于攻击、捕食、撕裂食物，这是与它们___________的生活习性相适应。

【推荐2】仔细观察图中动物，回答下列问题：

(1)AB与CDEFG的主要区别是身体背部没有_________。
(2)上述动物能保持体温恒定的有_________（填代号）。
(3)E与飞行生活相适应的身体特征是：身体呈流线型，前肢变成翼，体表被覆羽毛等。“家燕筑巢”和“飞鸽传书”，从行为获得途径上看分别属于_____________。
(4)F特有的生殖特点是_________。
(5)将以上动物按照由低等到高等的进化顺序排列，以下选项正确的是         。

A．ABGDCFE

B．ABGCDEF

C．ADBFCEG

D．ABDCEFG。

【推荐3】下图为常见的几种动物，依据学习的相关知识，回答下列问题            

(1)根据体内是否有___________________________，将以上动物分为脊椎动物和无脊椎动物。其中，_______________为脊椎动物，_______________为无脊椎动物（填字母）。
(2)B属于___________动物，用___________呼吸。
(3)D特有的生殖发育方式是____________________。
(4)E的呼吸器官是____________，游泳时起协调作用的是____________。
(5)F进行气体交换的场所是_______，由于它对氧气的需求大，还需要_________辅助呼吸。