【推荐2】如图1是人们常见的几种动物，请分析回答：

（1）A动物的呼吸结构是_______，B动物的呼吸器官是_____。它通过__________的摆动以及_____的协调作用游泳。
（2）D身体呈_____型，可减少飞行中空气的阻力。骨骼轻、薄、坚固，有些骨内部__，可减轻体重。胸骨上高耸的突起叫做_____。E的毛有_____作用；其牙齿有_______之分，与其食性相适应。
（3）属于脊椎动物的是___________，属于变温动物的是______。（请填图中字母代号）
（4）有辅助呼吸器官的生物是_____（请填图中字母代号）。
（5）这五种动物中，学习能力最强的一种是_____。（请填图中字母代号）

【推荐3】图一所示的六种动物根据生物分类系统，它们的分类关系如图二；图二的六个序号分别代表图一的六种动物。请根据以下图解，回答相关问题：

(1)图二中的序号③和⑤分别代表图一中的动物是：________，_________。
(2)图二中，在a处应填的分类依据是________。
(3)蜘蛛与图一六种动物中的________具有最多的相同特征，狗与图二六种动物中的动物_____（填序号）具有最多的相同特征。   
(4)图二中的动物①除了用肺呼吸，还依靠_____辅助呼吸，动物④体表覆盖一层_____，可防止体内水分的大量蒸发。

【推荐1】下图为形态结构、生活习性互不相同的几种动物，请分析回答：

（1）在生物分类上，上述五种动物所属的最大共同单位是__________。
（2）若以“生殖方式”为分类依据，将图中动物分成两组，则具体的分组情况应该是_______、________。（填字母）
（3）B属于鱼类，是因为B具有两个适于水中生活的结构：用鳃呼吸和用_________游泳。
（4）动物发育方式多样。比较C和D的发育过程，其发育方面的共同特点是___________。
（5）A的身体内有发达的_____________，起到辅助呼吸的作用。
（6）E属于我国特有的珍稀动物，其典型的生殖方式是________________。

【推荐2】仔细观察图中动物，回答下列问题：

(1)A的形态结构较为简单，身体呈________对称，有口________。
(2)C在外部形态上适于飞行生活的特点包括身体呈流线型，前肢变成________，体表被覆________。
(3)D属于________动物，它能够形成珍珠，珍珠是由________的分泌物形成的，D的运动器官是________。
(4)E的生殖方式的重要特征是________，提高了后代的________。

【推荐3】自然界中的动物多种多样。如图是黔西南州某中学生物小组的同学收集到的部分动物图片。请据图回答下列问题：

(1)若将图中动物分成ACDF和BE两类，则分类依据是________。
(2)动物E的体表有________，可以防止体内_____的蒸发。
(3)动物D的生殖发育方式是________，大大提高了后代的成活率。
(4)动物F用________呼吸。

【推荐1】图中是我们学过的五种动物，请回答有关问题：
       
(1)A是一种农业害虫，它的身体可分为_____、_____、_____三部分，它的体表有坚韧的_________，可以起保护和支持作用，并能防止______________。
(2)B生活在水中，它的呼吸器官和运动器官分别是__________、___________。
(3)C这种动物能够飞行，靠______进行气体交换，有发达的___________能够扇动两翼。
(4)D的毛有保温作用；其生殖发育的特点是_________；牙齿有______和______之分。
(5)E的生殖发育方式是_______发育。
(6)上述类群中属于无脊椎动物的是________；属于恒温动物的有____________；适于飞行的是______；适于陆生的是_________；有辅助呼吸器官的是__________________。（填字母）

【推荐2】资料一：崂山的生物资源丰富，据最近的调查结果显示，有鸟类10目30科230余种，崂山沿海鱼种87科155属200余种，木本植物有72科156属328种，崂山水果有7种、377个品种等……
资料二：生物研学小组成员晓形将她在崂山景区内观察到的五种生物（图1），按照一定的特征进行了分类（图2）。
   
(1)资料一的调查数据体现出崂山生物______的多样性，其中提到的生物分类单位中，最基本的分类单位是______。
(2)资料二图2中A处应填写______，D处应填写______。
(3)组员小军沿途还观察到青蛙、蜻蜓等动物，如果把金翅雀和松鼠归为一类，青蛙、蜻蜓归为一类，那分类依据可以是______。
(4)生物学家按照不同等级的分类单位对生物进行分类，可以弄清生物之间的亲缘关系，上述生物中，与水杉亲缘关系最近的是______。

【推荐3】如图是几种较为常见的生物图片，请同学们根据所学的知识分析回答有关问题。

（1）生物A为侧柏，它的种子是裸露的，属于__________植物。
（2）与生物B、F、G相比，生物D、E属于__________。
（3）除肺外，生物D还可通过__________辅助呼吸。
（4）生物H为蕨类植物，可通过产生__________来繁殖后代。

【推荐1】如图为表示动植物进化大致历程的进化树，A、B表示生物类群。请结合图形，根据所学生物学知识回答下列问题：

（1）该进化树中呈现了多种不同类群的生物，每一类群都包含了多种生物，这体现了生物多样性中_____的多样性。
（2）在分类上，进化树的甲、乙两大主干代表的分类等级是______。
（3）细菌与图中的变形虫同属单细胞生物，两者在细胞结构上的最大区别是细菌没有_______。
（4）图中植物类群_____(填字母)的叶只有一层细胞，有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，从而威胁它的生存。人们利用这一特点，把它当做监测空气污染程度的指示植物。
（5）由可知生物进化的总体趋势，是由简单到复杂、______、由水生到陆生。
（6）蚯蚓、水蛭、沙蚕均属于图中的环节动物，请从中任选一种动物说说环节动物与人类生活的关系： ______。

【推荐2】如图一所示的进化树，简要表示了几种生物之间的亲缘关系，图二是研究生命起源的化学进化过程的一个模拟实验装置。请根据图回答问题。

(1)从图一的进化树可以推测出：a、b、c、d四种生物的共同祖先是_____，较a和c而言，a、b间的亲缘关系更_____。
(2)研究古生物的最主要材料和证据是_____，它是保存在地层中的古生物的遗体、遗物和_____。
(3)图二的实验装置是美国青年学者_____设计的。
(4)图二中的A装置里的气体相当于_____，与现在的大气相比，其主要区别是不含_____。
(5)图二中的B装置里的液体模拟了原始海洋实验后检测到其中含有_____等有机小分子物质。此实验证明_____可以转变为有机小分子。

【推荐3】（1）写出图中字母所代表的生物类群名称：

A________，B________，C________，D________，E________，F________．
（2）从图中可以看出生物进化的趋势是：________；________；________．