【推荐1】多种多样的生物是大自然的宝贝财富，是生态系统的重要成员，认识并研究它们的形态结构和生理特性，对于人与自然和谐相处有着重要意义。

（1）扇贝、梭子蟹、黄鱼是青岛市民餐桌上常见的美味海鲜，某同学对这三种动物进行了如图所示的分类，将动物分为类群①和类群②的依据是______；类群③是_____动物。
（2）珊瑚虫分泌的石灰质物质堆积构成了珊瑚礁，为海底的鱼类等海洋生物提供了重要的栖息场所和庇护地。珊瑚虫的特征是身体呈辐射对称；体表有______；_____。
（3）蚂蚁是完全变态发育的昆虫，其发育过程是卵、幼虫、蛹和成虫；蚂蚁体表的外骨骼除了有保护作用外，还有_____的作用，是对陆地生活的适应性特征；蚂蚁的群体内部有负责生殖的蚁后和雄蚁，有负责觅食、筑巢、照料卵和幼虫等工作的工蚁，还有专司保卫的兵蚁，这体现了社会行为的哪方面特征？_____。
（4）华枝睾吸虫、蛔虫等人体寄生虫能危害人类的健康，它们虽属不同类群，但都与寄生生活相适应，都具有_____器官发达的特点。

【推荐2】根据下图回答问题：

（1）水螅和涡虫分别属于__________ 、__________（填动物类群），两动物类群的共同特征是_________________。
（2）蜘蛛、蚂蚁和蜻蜓等属于同一类群，该动物类群的主要特征是：体表有坚韧的外骨骼；_________和_________都分节。
（3）图中十种生物中，生活方式属于寄生的是_________ 写出一种与该动物同一类群的其他动物__________；写出一种与蚯蚓同一类群的其他动物__________ 。
（4）鲍鱼属于__________（填动物类群），该动物类群的主要特征是：身体表面有________，大多具_______，鲍鱼壳可以入药，螺壳和珍珠可做装饰品。你还能说出软体动物有利于人类生活的其他用途吗？_____________（说出一种即可）。

【推荐3】观察下列水螅和涡虫的结构示意图，据图回答问题：

（1）甲图为水螅结构示意图。水螅属于___动物。写出下列结构的名称：[1]___；[A]___。
（2）水螅吃进去的食物在消化腔内被_____消化，消化后的食物残渣仍从口排出。图乙中[B]所指的一面为该生物体的____（填“背面”或“腹面”）。

【推荐1】下面的国画名叫《他日相呼》，为我国著名的画家齐白石先生所画。此画的寓意为：美德不是天生的，是教育历练的结果。请回答下列问题：

(1)蚯蚓的身体从前到后由许多形态相似的_________组成。
(2)鸡属于鸟类，鸟类的身体大多呈_________，_________变成翼，体表覆羽，体温恒定。
(3)鸡蛔虫是鸡体内常见的一种寄生虫，与人蛔虫相同，鸡蛔虫属于_________动物。
(4)鸡羽虱是鸡身上的另一类寄生虫，它属于节肢动物。因此，可以推测出鸡羽虱的体表有坚韧的_________，其作用是保护身体和_________。

【推荐2】如图是生活在水中或潮湿环境中的动物，请分析回答问题。

(1)A是涡虫，属于______动物，身体呈______对称，背腹扁平，有口无肛门。
(2)B是水螅，条件适宜时，利用______生殖繁殖新个体。
(3)C是蚯蚓，属于环节动物.分辨蚯蚓身体前后端的标志是______。蚯蚓靠分解土壤中的枯枝烂叶中的有机物来生活，因此蚯蚓在生态系统中是______。蚯蚓依靠______与刚毛配合完成运动，由此推测蚯蚓运动时在糙纸上比在光滑的玻璃运动速度____。（填字母A快B慢）
在观察蚯蚓的过程中，应经常用浸水的棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润，原因是：______。实验完成后，应将蚯蚓________。
(4)D是蛔虫，属于线形动物，身体细长呈圆柱形，与其寄生生活相适应的特点是：体表有_____层，起保护作用；生殖器官_____。
(5)E是蜗牛，它的螺旋性的贝壳是由______分泌的物质形成的。

【推荐3】图为生活在水中或潮湿环境中的五种无脊椎动物。请据图回答下列问题：

(1)上图五种动物中，身体只由一个细胞构成的是______（填序号）。
(2)水螅在条件适宜时，利用______生殖繁殖新个体。
(3)与水螅的体形相比较，涡虫的身体呈______对称，这种体形提高了动物的运动、捕食和防御能力。
(4)蛔虫体表包裹着一层密不透水的______，可防止消化液的侵蚀，起保护作用。
(5)蚯蚓身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，属于______动物。

【推荐1】根据图片和所学知识回答：

(1)依据动物的形态结构特点把上图中的动物分成两类，图中的________属于脊椎动物，其余为无脊椎动物。
(2)鱼在水中生活的两大特点是：靠游泳来获得食物和防御敌害；能在水中进行呼吸，其呼吸器官是___________。
(3)蚯蚓的身体由许多彼此相似的环状体节构成，属于____________动物。
(4）家兔能够灵敏地感知外界环境的变化，适应复杂的陆地生活，因为陆地生活的动物普遍具有发达的感觉器官和__________ ，能够对多变的环境及时作出反应。
(5)动物在生物圈中有重要的作用。人类不能随意杀动物，因为动物在维持生态平衡中起着重要作用，而且动物还促进了生态系统中的___________循环，动物还能帮助植物传粉和传播种子。

【推荐2】人们发现蚯蚓大多分布在潮湿的土壤中，在干燥的地方很少看到。那么，水分是否影响蚯蚓的分布呢？某学校6个生物兴趣小组对此问题开展了实验探究，步骤如下：
①每个小组准备了12条鲜活健壮且生长状况一致的蚯蚓；
②将12条蚯蚓放入如图所示实验装置中央；
③静置半小时后，统计潮湿土壤和干燥土壤的蚯蚓数量，实验结果如表。
请据图表回答下列问题：

组数	第一组	第二组	第三组	第四组	第五组	第六组
干燥土壤/条	3	4	3	1	2	2
潮湿土壤/条	9	8	9	11	10	10

（1）该探究实验提出的问题是：_____？
（2）根据你平时对蚯蚓生活状况的了解，该实验装置应放在_____（填“阴暗”或“明亮”）的地方。
（3）在统计上表中潮湿土壤和干燥土壤的蚯蚓数量时，应取_____值。
（4）根据实验结果分析，可以得出的结论是_____。
（5）蚯蚓可将有机废物转变为富含氮、磷、钾等元素的无机盐，提高土壤肥力，从生态系统的组成来看，蚯蚓属于生物部分中的_____。

【推荐3】下图是几种常见的动物，请你仔细观察图中的动物，回答下列问题：

(1)A、B的身体都是由许多______构成，但B体表有坚韧的______。
(2)C生活在水中，用______呼吸，用______游泳；D幼体生活在水中用鳃呼吸，成体肺不发达，还需要______辅助呼吸；E特殊的呼吸方式是______。
(3)F是哺乳动物，体腔内有______，用______呼吸，体温______。
(4)A、B和C、D、E、F的主要区别是A、B体内没有由脊椎骨组成的______。

【推荐1】请阅读下列材料，分析回答有关问题。
材料：生物兴趣小组的同学在蒙山拍到了如图甲所示的生物图片，并按图乙中的分类方法进行了生物分类。

(1)图乙中的D所代表的图甲中最高等的生物是________。
(2)B所代表的图甲中最高等的生物是________；C所代表的图甲中最高等的生物是________。
(3)E所代表的图甲中的生物是________；F所代表的图甲中的生物是________。
(4)在生物分类学上，向日葵与肾蕨同界不同门，向日葵与银杏同门不同纲，那么向日葵和________的共同特征多，你的理由是________。

【推荐2】生命起源于非生命物质，地球上的生物是通过自然选择进化而来的，人类进化是一个漫长的过程。古人类学家依据已有证据，作出了一些推测。请据图回答问题：

(1)在图一中，经A注入该装置的气体与现代大气成分相比较，不包括的气体是__________。D装置里的液体模拟了原始海洋，其中发现了氨基酸等物质。该实验表明__________________________________。
(2)图二中的甲、乙、丙三图，分别对应的是生物进化过程中的____________（请按顺序填数字）。
①生存斗争       ②过度繁殖       ③不适者被淘汰
(3)图是使用某种农药后，某害虫数量变化示意图。请用达尔文的进化论观点解释，使用农药后，所示曲线之所以出现bc段的原因是_________________________。

(4)如图所示，在A、B、C三个没有破坏的不同地层中，发现了不同的生物化石，表格记录了部分动物出现的地质年代，请据此分析并回答下列问题：

动物化石种类	化石被发现的地层	距今年数
低等鱼类	①	5 亿 7000 万年
海生无脊椎动物	②	24 亿年
鸟类和高等哺乳类	③	2 亿 2500 万年～7000 万年

①上表中①②③地层中的动物，对应图中的地层分别是____________（填字母）。
②结合表中生物的特点，可以总结出生物进化的趋势是_________和_________。

【推荐3】如图一所示的进化树，简要表示了几种生物之间的亲缘关系。图二是美国科学家米勒设计的一个模拟实验装置。请分析回答。

(1)从图一的进化树中可以推测出a、b、c、d四种生物的共同祖先是 ___（填字母）。在图一中，较a和c而言，a、b间的关系更 ___。
(2)研究古生物的最主要材料和证据是 _____，在地层中出现最早的脊椎动物是 _____。
(3)图二中的A装置里的气体相当于原始大气，与现在的大气相比，其主要区别是不含 _____。将正负电极接通进行火花放电，模拟的是自然界的 _____。图二中B的装置里的液体模拟了原始海洋，实验后可检测到其中含有 ______等有机小分子物质。