【推荐1】39中生物兴趣小组的同学对双龙湖公园湖内生态系统进行了探究，他们将下面几种生物摄取的食物成分进行分析，并绘制成如下表格。请分析回答有关问题。

生物种类	鸭子	河蚌	小鱼	水蚤
消化道内食物	河蚌、小鱼、水蚤	水蚤、小球藻	水蚤	小球藻

（1）垂柳是生态系统成分中的____________。进入冬季树叶飘落，影响树叶飘落的非生物因素主要是____________，也体现了生物对环境的____________。
（2）根据表中的信息，该生态系统有______条食物链。写出该生态系统中最长的一条食物链__________________________________________________________________________。如果湖水被污染，则体内有害物质积累量最高的是_____________。
（3）此生态系统中能量流动从____________固定太阳能开始。
（4）各种生物进行各项生命活动所需要的能量最终来自______________。
（5）农作物秸秆中含有丰富的________，可以作为培养菇等食用菌的培养基；利用秸秆、粪便等生产沼气过程中，发挥作用的生物作为________者参与了物质循环；同时调整了生态系统中的________循环和_____________流动关系，缓解了燃烧秸秆造成的污染和浪费。

【推荐2】为探究霉菌的生活受哪些非生物因素的影响，某小组对此进行了探究。将一个面包平 均分成三份，分别按表中 A 、B 、C 组进行不同的处理，其实验过程如下：

组别	A	B	C
实验处理	烘干后置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里	直接置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖 环境里	直接置于塑料袋中，扎紧袋口，放在冰箱里

(1)根据以上实验，可以推断出能够发霉的是_______组。
(2)霉菌是一种真菌，从生态系统的组成成分来看，霉菌属于生物部分中的 ______。
(3)B 组与 C 组的实验结果，可以说明______________________________。
(4)作为实验用的馒头，并没有接种霉菌，但馒头最后却长出霉菌，请分析其原因：____________________。
(5)上述探究实验对我们的启示是应该在_________________ 的条件下保存食品。

【推荐3】“落红不是无情物,化作春泥更护花”，自然界的物质循环是须臾不止的。下图展示的是自然界中的物质循环和细菌细胞的结构示意图，请据图作答。

（1）细菌、真菌的作用：①细菌、真菌同动植物一样能参与自然界的物质循环。细菌、真菌细胞中没有_________，不能进行光合作用，但它们能分解动植物遗体，其中分解产物A是_________，为植物的光合作用提供了原料；②有些细菌和真菌营寄生生活，能引起动植物患病；③有些细菌和真菌能与动植物__________，相互依赖，彼此有利；④有些细菌、真菌被人类利用制作食品；⑤有些真菌能产生杀死某些致病细菌的物质叫__________ (如青霉素)。
（2）微生物的分类：生物分类中，最基本的分类单位是种。从分类的角度来看，大肠杆菌、乳酸菌、肺炎双球菌等都属于__________。
（3）细菌的细胞结构：与动植物细胞相比，细菌没有成形的细胞核，所以是__________生物。
图中⑥是__________，有助于细菌的运动。
（4）细菌和病毒的区别：细菌在适宜条件下，能迅速地进行__________生殖，如遇恶劣环境，细菌形成椭圆形的休眠体叫__________，因此细菌无处不在。病毒却不能独立生活，离开活细胞就变成了__________。
（5）探究实验：某校学生兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置，分别设计了“洗手能减少手上细菌数量”的验证实验：

①在探究该实验的过程中，需要洗手后在培养基上按一个手印，这个过程相当于__________。
②__________同学的设计更合理，使该实验更具科学性。